UNITA` DI APPRENDIMENTO n.1 ARTE E IMMAGINE
annuncio pubblicitario
Denominazione UNITA’ DI APPRENDIMENTO n.1 ARTE E IMMAGINE Punti e linee Competenze chiave Comunicazione nella madrelingua; consapevolezza ed espressione culturale-espressione artistica e musicale Traguardi per lo sviluppo delle competenze L’alunno: osserva, esplora e descrive la realtà visiva, le immagini, i messaggi multimediali. Abilità Conoscenze a) Guardare e osservare con Tecniche di rappresentazione grafica (il puntinismo) consapevolezza un’immagine egli oggetti presenti nell’ambiente. b) Riconoscere in un testo iconico-visivo gli elementi grammaticali e tecnici del linguaggio visivo (linee, colori, forme). c) Elaborare creativamente produzioni personali e autentiche per esprimere sensazioni ed emozioni. Utenti destinatari Classe Quarta Prerequisiti Osservare con curiosità gli elementi dell’ambiente. Assumere atteggiamenti di curiosità per le opere d’arte. Possedere un’adeguata motricità fine. Fase di applicazione 1° quadrimestre Tempi Ottobre Metodologia Approccio ludico □ T.P.R. (Total Phisical Response) □ Gioco di ruolo/Roleplaying □ Intelligenze multiple □ Approcci metacognitivi □ Soluzione di problemi reali/ Problemsolving □ Brain-storming Learning by doing □ Attività all’aperto/Outdoor Training Lezione frontale Esercitazioni individuali □ Compito di apprendimento □ Approccio dialogico □ …………………………………………………………………………………. Risorse umane Docenti di classe • interne Strategie operative Grande gruppo e piccolo gruppo Tutoraggio tra pari/Peer tutoring Strumenti Verifiche Lim Tablet Pc Stereo Cartelloni Prova pratica Prova strutturata Prova semistrutturata Questionario a risposta multipla Questionario a risposta aperta Prova orale Prova grafico-pittorica Denominazione UNITA’ DI APPRENDIMENTO n.2 ARTE E IMMAGINE Un mondo a colori Competenze chiave Comunicazione nella madrelingua; consapevolezza ed espressione culturale-espressione artistica e musicale Traguardi per lo sviluppo delle competenze L’alunno: 1. osserva, esplora e descrive la realtà visiva, le immagini, i messaggi multimediali; 2. rielabora creativamente le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti grafico-espressivi. Abilità Conoscenze a) Riconoscere in un testo iconico-visivo gli Elementi essenziali per la lettura di un’opera d’arte (il elementi grammaticali e tecnici del disco cromatico; classificazione dei colori). linguaggio visivo (linee, colori, forme). b) Sperimentare alcune regole della grammatica del colore: mescolanze e combinazione di colori, abbinamenti e contrasti. Utenti destinatari Classe Quarta Prerequisiti Riconoscere gli elementi grammaticali di un’immagine. Saper riflettere sul significato espressivo del colore. Fase di applicazione 1° quadrimestre Tempi Novembre Metodologia Approccio ludico □ T.P.R. (Total Phisical Response) □ Gioco di ruolo/Roleplaying □ Intelligenze multiple □ Approcci metacognitivi □ Soluzione di problemi reali/ Problemsolving □ Brain-storming Learning by doing □ Attività all’aperto/Outdoor Training Lezione frontale Esercitazioni individuali □ Compito di apprendimento □ Approccio dialogico □ …………………………………………………………………………………. Risorse umane Docenti di classe • interne Strategie operative Grande gruppo e piccolo gruppo Tutoraggio tra pari/Peer tutoring Strumenti Verifiche Lim Tablet Pc Stereo Cartelloni Prova pratica Prova strutturata Prova semistrutturata Questionario a risposta multipla Questionario a risposta aperta Prova orale Prova grafico-pittorica Denominazione UNITA’ DI APPRENDIMENTO n.3 ARTE E IMMAGINE Decorazione e tecniche grafico-pittoriche Competenze chiave Comunicazione nella madrelingua; consapevolezza ed espressione culturale-espressione artistica e musicale Traguardi per lo sviluppo delle competenze L’alunno: 1. osserva, esplora e descrive la realtà visiva, le immagini, i messaggi multimediali; 2. rielabora creativamente le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti grafico-espressivi. Abilità Conoscenze a) Eseguire decorazioni su materiali diversi. Tecniche di rappresentazione grafica e plastica. b) Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti graficopittorici. Utenti destinatari Classe Quarta Prerequisiti Esprimere liberamente creatività, sentimenti ed emozioni per mezzo di produzioni personali. Fase di applicazione 1° quadrimestre Tempi Dicembre/ Gennaio Metodologia Approccio ludico □ T.P.R. (Total Phisical Response) □ Gioco di ruolo/Roleplaying □ Intelligenze multiple □ Approcci metacognitivi □ Soluzione di problemi reali/ Problemsolving □ Brain-storming Learning by doing □ Attività all’aperto/Outdoor Training Lezione frontale Esercitazioni individuali □ Compito di apprendimento □ Approccio dialogico □ …………………………………………………………………………………. Risorse umane Docenti di classe • interne Strategie operative Grande gruppo e piccolo gruppo Tutoraggio tra pari/Peer tutoring Strumenti Verifiche Lim Tablet Pc Stereo Cartelloni, manufatti Prova pratica Prova strutturata Prova semistrutturata Questionario a risposta multipla Questionario a risposta aperta Prova orale Prova grafico-pittorica Denominazione UNITA’ DI APPRENDIMENTO n.4 ARTE E IMMAGINE Il fumetto Competenze chiave Comunicazione nella madrelingua; consapevolezza ed espressione culturale-espressione artistica e musicale Traguardi per lo sviluppo delle competenze L’alunno: 1. osserva, esplora e descrive immagini (opere d’arte, fumetti); 2. rielabora in modo espressivo le immagini. Abilità Conoscenze a) Riconoscere in un testo iconico- visivo gli Generi e tipologie testuali dell’arte (il fumetto). elementi grammaticali e tecnici del linguaggio visivo. b) Individuare nel linguaggio del fumetto le sequenze narrative e decodificare in forma elementare i diversi significati. Utenti destinatari Classe Quarta Prerequisiti Individuare le possibili relazioni di sequenze di immagini (prima/ dopo) Fase di applicazione 2° quadrimestre Tempi Febbraio Metodologia Approccio ludico □ T.P.R. (Total Phisical Response) □ Gioco di ruolo/Roleplaying □ Intelligenze multiple □ Approcci metacognitivi □ Soluzione di problemi reali/ Problemsolving □ Brain-storming Learning by doing □ Attività all’aperto/Outdoor Training Lezione frontale Esercitazioni individuali □ Compito di apprendimento □ Approccio dialogico □ …………………………………………………………………………………. Risorse umane Docenti di classe • interne Strategie operative Grande gruppo e piccolo gruppo Tutoraggio tra pari/Peer tutoring Strumenti Verifiche Lim Tablet Pc Stereo Cartelloni Prova pratica Prova strutturata Prova semistrutturata Questionario a risposta multipla Questionario a risposta aperta Prova orale Prova grafico-pittorica Denominazione UNITA’ DI APPRENDIMENTO n.5 ARTE E IMMAGINE Il paesaggio Competenze chiave Comunicazione nella madrelingua; consapevolezza ed espressione culturale-espressione artistica e musicale Traguardi per lo sviluppo delle competenze L’alunno: 1. osserva, esplora e descrive la realtà visiva, le immagini , i messaggi multimediali; 2. ricerca in un’opera d’arte il contenuto espressivo racchiuso nei suoi aspetti formali. Abilità Conoscenze a) Guardare e osservare con Tecniche di rappresentazione grafico-pittoriche. consapevolezza un’immagine e gli oggetti presenti nell’ambiente descrivendo gli elementi formali e utilizzando le regole della percezione visiva e l’orientamento nello spazio. b) Individuare le forme più caratteristiche dell’ambiente; rappresentare la realtà paesaggistica. Utenti destinatari Classe Quarta Prerequisiti Orientamento spaziale; lateralizzazione. Fase di applicazione 2° quadrimestre Tempi Marzo Metodologia Approccio ludico □ T.P.R. (Total Phisical Response) □ Gioco di ruolo/Roleplaying □ Intelligenze multiple □ Approcci metacognitivi □ Soluzione di problemi reali/ Problemsolving □ Brain-storming Learning by doing □ Attività all’aperto/Outdoor Training Lezione frontale Esercitazioni individuali □ Compito di apprendimento □ Approccio dialogico □ …………………………………………………………………………………. Risorse umane Docenti di classe • interne Strategie operative Grande gruppo e piccolo gruppo Tutoraggio tra pari/Peer tutoring Strumenti Verifiche Lim Tablet Pc Stereo Cartelloni Prova pratica Prova strutturata Prova semistrutturata Questionario a risposta multipla Questionario a risposta aperta Prova orale Prova grafico-pittorica Denominazione UNITA’ DI APPRENDIMENTO n.6 ARTE E IMMAGINE Il ritratto Competenze chiave Comunicazione nella madrelingua; consapevolezza ed espressione culturale-espressione artistica e musicale Traguardi per lo sviluppo delle competenze L’alunno: 1. osserva, esplora e descrive la realtà visiva, le immagini , i messaggi multimediali; 2. si esprime in modo creativo e personale; 3. ricerca in un’opera d’arte il contenuto espressivo racchiuso nei suoi aspetti formali. Abilità Conoscenze a) Rappresentare e comunicare la realtà Generi e tipologie testuali dell’arte (il ritratto, l’autoritratto). percepita. b) Introdurre nelle proprie produzioni creative elementi linguistici e stilistici scoperti osservando immagini e opere d’arte. Utenti destinatari Classe Quarta Prerequisiti Osservare le componenti base nella rappresentazione del volto e rispettare le proporzioni. Fase di applicazione 2° quadrimestre Tempi Aprile Metodologia Approccio ludico □ T.P.R. (Total Phisical Response) □ Gioco di ruolo/Roleplaying □ Intelligenze multiple □ Approcci metacognitivi □ Soluzione di problemi reali/ Problemsolving □ Brain-storming Learning by doing □ Attività all’aperto/Outdoor Training Lezione frontale Esercitazioni individuali □ Compito di apprendimento □ Approccio dialogico □ …………………………………………………………………………………. Risorse umane Docenti di classe • interne Strategie operative Grande gruppo e piccolo gruppo Tutoraggio tra pari/Peer tutoring Strumenti Verifiche Lim Tablet Pc Stereo Cartelloni Web Prova pratica Prova strutturata Prova semistrutturata Questionario a risposta multipla Questionario a risposta aperta Prova orale Prova grafico-pittorica Denominazione UNITA’ DI APPRENDIMENTO n.7 ARTE E IMMAGINE Lettura di immagini Competenze chiave Comunicazione nella madrelingua; consapevolezza ed espressione culturale-espressione artistica e musicale Traguardi per lo sviluppo delle competenze L’alunno: 1. osserva, esplora e descrive la realtà visiva, le immagini , i messaggi multimediali; 2. ricerca in un’opera d’arte il contenuto espressivo racchiuso nei suoi aspetti formali. Abilità Conoscenze a) Distinguere la figura dallo sfondo e analizzare i ruoli Elementi essenziali per la lettura di un’opera delle due componenti in: fumetti, disegni, fotografie, d’arte. animazioni. b) Individuare l’idea centrale di un messaggio pubblicitario. c) Riconoscere in un testo iconico-visivo gli elementi grammaticali e tecnici del linguaggio visivo individuando il loro significato espressivo. d) Individuare in un’opera d’arte gli elementi essenziali per comprenderne il messaggio e la funzione. Utenti destinatari Classe Quarta Prerequisiti Osservare le componenti base nella rappresentazione iconica, i personaggi e il tema. Fase di applicazione 2° quadrimestre Tempi Maggio. Metodologia □ Approccio ludico □ T.P.R. (Total Phisical Response) □ Gioco di ruolo/Roleplaying □ Intelligenze multiple Approcci metacognitivi □ Soluzione di problemi reali/ Problemsolving □ Brain-storming Learning by doing □ Attività all’aperto/Outdoor Training Lezione frontale Esercitazioni individuali □ Compito di apprendimento □ Approccio dialogico Risorse umane Docenti di classe • interne Strategie operative Grande gruppo e piccolo gruppo Tutoraggio tra pari/Peer tutoring Strumenti Lim Tablet Pc Stereo Cartelloni Testi in uso e testi d’arte; web. Verifiche Prova pratica Prova strutturata Prova semistrutturata Questionario a risposta multipla Questionario a risposta aperta Prova orale Prova grafico-pittorica
