Programma svolto di INFORMATICA

ANNO SCOLASTICO 2015 -16
CLASSE 1^ DSE
Disciplina: INFORMATICA
PROGRAMMA FINALE DETTAGLIATO
DEI CONTENUTI DISCIPLINARI, DELLE COMPETENZE E DELLE ABILITA’ E DEI
TEMPI DI REALIZZAZIONE.
Testo in uso: F. LUNGHEZZANI – D. PRINCIVALLE – P. CAMAGNI – R. NIKOLASSY,
Clippy Extra vol. 1, HOEPLI.
.
CONOSCENZE
Modulo 1








TEMPI
Concetti generali
Struttura fisica e caratteristiche
logico – funzionali di un sistema di
elaborazione

COMPETENZE E ABILITA’
Principali componenti
hardware
Tipi di pc e dispositivi
portatitili
Struttura hardware di un pc
Porte di input e di output
Memoria centrale (RAM e
ROM)
Unità di misura della
memeoria di un computer
Memorie di massa (
magnetiche, ottiche,
elettroniche)
Le unità di memorizzazione
online
Periferiche di input e di
output
La codifica delle informazioni
Mod. 7.5 c1 Rev. 3
Competenze:
essere consapevole delle potenzialità e
dei limiti delle tecnologie nel contesto
culturale e sociale in cui vengono
applicate
Abilità:
Settembre - ottobre
riconoscere i principali componenti
hardware ed il loro ruolo
capire come funzionano i dispositivi
digitali
capire come i componenti si
interfacciano internamente ed
esternamente
distinguere i vari tipi di elaboratori
Competenze:
Novembre - dicembre
essere consapevole delle potenzialità e
dei limiti delle tecnologie nel contesto
culturale e sociale in cui vengono
applicate
pag. 1 di 4
1.
Il sistema di numerazione binario
 Conversione di numeri in una
base diversa
 La somma binaria
Abilità:
capire che cosa si intende per base di
un sistema e sistema posizionale
convertire un numero intero da
decimale a binario e viceversa
eseguire semplici somme binarie
Abilità:
2. Digitalizzazione di informazioni, riconoscere il significato e l’ordine di
bit, Byte e multipli
grandezza di bit, Byte e multipli
 significato di digitalizzazione tabella Codice ASCII
rappresentazione in memoria di
 le unità di misura delle
numeri interi relativi, formati
memorie di un elaboratore
 tecniche di rappresentazione immagine
in memoria di
o numeri interi relativi
o numeri reali
o dati alfanumerici
o immagini
Competenze:
essere consapevole delle potenzialità e
Il software
dei limiti delle tecnologie nel contesto
culturale e sociale in cui vengono
applicate
Ruolo del software e tipologie:
 Il software
 Software di base e
applicativo
 I linguaggi di
programmazione
 Il sistema operativo
Definizione
 I tipi di sistemi operativi in
commercio
Utilizzo di comandi di
Windows funzionali alle
attività di laboratorio
(principalmente gestione di
file e cartelle)
 La tutela giuridica del
software
 Software proprietario e
libero; licenze d’uso
Modulo 2
Ottobre; giugno
Abilità:
capire l’utilità del software
riconoscere i diversi tipi di software in
base allo scopo
capire che cos’è e a che cosa serve un
linguaggio di programmazione
capire che cos’è e a che cosa serve un
sistema operativo
saper utilizzare le funzioni di un
sistema operativo (disponibile
Windows xp)
gestire file e cartelle
Word processor e spreadsheet
Conoscenze di seguito riportate
Mod. 7.5 c1 Rev. 3
Competenze:
 essere consapevole delle
potenzialità e dei limiti delle
tecnologie nel contesto culturale e
sociale in cui vengono applicate
 individuare le strategie appropriate
per la soluzione di problemi
 analizzare dati e interpretarli
sviluppando deduzioni e
ragionamenti sugli stessi anche con
l’ausilio di rappresentazioni
grafiche, usando consapevolmente
gli strumenti di calcolo e le
potenzialità offerte da applicazioni
pag. 2 di 4
specifiche di tipo informatico
Il foglio elettronico in generale e il
foglio Excel: i riferimenti, le formule,
le funzioni
 I fogli di calcolo
 Il formato delle celle
 I riferimenti relativi
 Scrivere le formule e le
funzioni
 L’inserimento automatico di
funzioni
 Le principali funzioni
statistiche (SOMMA,
MEDIA, MAX, MIN,
conteggi vari)
 Come spostare e copiare le
celle
 Come
Copiare/tagliare/incollare la
selezione negli appunti
 Come si adattano le formule
agli spostamenti
Word processor
Conoscenze di seguito riportate:
Il word processor Word
 L’interfaccia di Word
 creare/salvare/aprire un
documento
 impostare la pagina e
formattare il testo (gestione
paragrafi, carattere, elenchi
puntati e numerati, bordi e
sfondi, immagini, WordArt,
caselle di testo, tabelle)
Abilità:
riconoscere le caratteristiche dei fogli
di calcolo e saper orientarsi
nell’ambiente
usare consapevolmente i riferimenti
relativi e assoluti
impostare efficacemente i calcoli/le
elaborazioni con formule e funzioni
conferire alle tabelle un formato
professionale
creare prospetti con subtotali
Competenze:
 essere consapevole delle
potenzialità e dei limiti delle
tecnologie nel contesto culturale e
sociale in cui vengono applicate
 analizzare dati e interpretarli
sviluppando deduzioni e
ragionamenti sugli stessi anche con
l’ausilio di rappresentazioni
grafiche, usando consapevolmente
gli strumenti di calcolo e le
potenzialità offerte da applicazioni
specifiche di tipo informatico
Abilità:
applicare le procedure più efficaci per
creare e formattare il testo, impostare
la pagina
saper stampare un documento
saper opportunamente inserire
elementi grafici
Gennaio - marzo
Ottobre - dicembre
MODULO 3 : Cenni di programmazione
Conoscenze di seguito riportate
Mod. 7.5 c1 Rev. 3
Competenze:
 essere consapevole delle potenzialità
e dei limiti delle tecnologie nel
contesto culturale e sociale in cui
vengono applicate
 individuare le strategie appropriate
per la soluzione di problemi
 analizzare dati e interpretarli
sviluppando deduzioni e
ragionamenti sugli stessi anche con
pag. 3 di 4
l’ausilio di rappresentazioni
grafiche, usando consapevolmente
gli strumenti di calcolo e le
potenzialità offerte da applicazioni
specifiche di tipo informatico
Dal problema all’algoritmo:
Abilità:
saper individuare, organizzare e
 algoritmi e linguaggi
classificare i dati necessari per la
 diagrammi a blocchi (flow
soluzione di un problema
chart)
Saper individuare e formalizzare la
 la strutture di
soluzione automatizzata di un
programmazione
sequenziale, di selezione e di problema nelle diverse fasi.
ripetizione
Aprile - maggio (breve parentesi)
Dall’algoritmo al programma
 l’ambiente Scratch
 scrittura di semplici script
equivalenti a un algoritmo
dato
 testing del programma
Schio, 01/06/15
I rappresentanti di classe
Mod. 7.5 c1 Rev. 3
L’insegnante
(Rigoni Carla)
pag. 4 di 4