IST. SUP. STAT. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
F.GONZAGA. INDIVIDUALE
MD 01
DATA
REV
ANNO SCOLASTICO 2013/2014
Classe: 1LC (IV Ginnasio)
Disciplina: LATINO
Docente: TONELLI NADIA
Elenco moduli
1
Unità 1
Argomenti
Nozioni di fonetica
L’alfabeto
Vocali, dittonghi, sillabe
Quantità vocalica e
sillabica
Come si legge il latino
Unità 2
Unità 3
Unità 4
Indirizzo: CLASSICO
Nozioni preliminari sul
verbo
I e II coniugazione
(indicativo presente e
imperfetto, infinito
presente)
I pronomi personali
soggetto
Nozioni preliminari sul
nome: tema,
terminazione, genere,
numero, caso,
declinazione
La I declinazione
Le particolarità della I
declinazione
La congiunzione et
Funzione dei casi:
nominativo e
dell’accusativo;
genitivo, dativo e
vocativo
Attributo e apposizione
Avvio alla traduzione:
procedura
La frase passiva
I verbi sum e possum:
indicativo presente e
imperfetto, infinito
presente
Il verbo sum: predicato
nominale e verbale,
dativo di possesso
ablativo di stato in luogo e
locativo
Strumenti / Testi
Letture
Flocchini-Guidotti BacciMoscio-SampietroLamagna, Sermo et
humanitas, Manuale /
Percorsi di
lavoro1,Bompiani per la
Scuola
Periodo / ore
settembre
settembre/ottobre
ottobre
ottobre
IST. SUP. STAT. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
F.GONZAGA. INDIVIDUALE
Verbi della III, IV e della
coniugazione mista
(indicativo presente e
imperfetto, infinito
presente)
Ablativo di mezzo, modo,
compagnia e unione
2
Unità 6
Unità 7
Unità 8
3
REV
Le congiunzioni
coordinanti copulative
I pronomi e avverbi
interrogativi quid e ubi
Unità 5
MD 01
DATA
II declinazione
Aggettivi della I classe
Dall’aggettivo
all’avverbio
Aggettivi pronominali
Gli aggettivi
sostantivati
ottobre
novembre
Verbi irregolari fero,
volo, nolo, malo:
indicativo presente e
imperfetto, infinito
presente
I significati del verbo fero
e di alcuni suoi composti
Ablativo e accusativo di
causa
Accusativo e ablativo
nelle determinazioni di
luogo
novembre
L’imperativo presente e
futuro
Ablativo di materia e di
argomento
Il complemento
predicativo del soggetto e
dell’oggetto
Il verbo eo e i composti di
uso comune
Determinazioni di luogo
espresse con
preposizione
dicembre
Unità 9
La III declinazione
Le particolarità della III
declinazione
gennaio
Unità 10
Indicativo futuro
semplice dei verbi
gennaio
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F.GONZAGA. INDIVIDUALE
Unità 11
Unità 12
Unità 13
4
Unità 14
Unità 15
Unità 16
Unità 17
Unità 18
MD 01
DATA
REV
regolari e irregolari
Determinazioni di tempo
Gli aggettivi della
seconda classe
Determinazioni di luogo e
di tempo: riepilogo e
completamento
febbraio
I temi verbali e il
paradigma completo dei
verbi attivi
Indicativo perfetto attivo e
passivo
Il passivo impersonale
febbraio
La IV declinazione
La V declinazione
Le particolarità della IV e
V declinazione
Il pronome detrminativo
is, ea, id
marzo
L’indicativo
piuccheperfetto attivo e
passivo
Valore assoluto e valore
relativo dei tempi verbali
Il pronome relativo e la
proposizione relativa
marzo
L’indicativo futuro
anteriore attivo e passivo
Le proposizioni temporali
e causali
aprile
I verbi composti e i
composti di sum
Funzioni del dativo:
dativo di interesse e di
fine; doppio dativo
Verbi che richiedono
l’oggetto in dativo
I verbi deponenti: tempi
dell’indicativo
Funzioni dell’ablativo:
ablativo con utor, fruor,
fungor, potior, vescor;
ablativo di limitazione, di
origine e di provenienza
Il congiuntivo presente e
imperfetto attivo e
aprile/maggio
maggio
maggio/giugno
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F.GONZAGA. INDIVIDUALE
MD 01
DATA
REV
passivo dei verbi attivi e
deponenti e dei verbi
irregolari
Il congiuntivo esortativo
Uso del congiuntivo
imperfetto nel periodo
ipotetico
Le proposizioni
subordinate finali e
completive volitive
METODOLOGIE DI VERIFICA
PROVE SCRITTE
PROVE ORALI
TRADUZIONI
COLLOQUIO
STRUTTURATA
SEMISTRUTTURATA
VALUTAZIONE
Si rimanda ai criteri stabiliti dal Dipartimento.
SAPERI MINIMI
Stabiliti nella riunione di Dipartimento (per il Classico)
CONOSCENZE
COMPETENZE
Fonetica
Conoscere, a livello elementare, le nozioni che
consentano di leggere correttamente il latino
Aver chiaro il concetto di quantità vocalica
come tratto distintivo della lingua latina
Morfosintassi del verbo
conoscere i modi finiti (forma attiva e passiva)
delle 4 coniugazioni regolari e dei principali
verbi irregolari (sum, fero, eo, volo, nolo,
malo, verbi a coniugazione mista)
conoscere i participi di tutti i verbi citati e i
loro principali usi (participio attributivo,
congiunto, ablativo assoluto)
Morfosintassi del nome
conoscere le declinazioni dei sostantivi e degli
aggettivi
saper leggere correttamente qualsiasi parola
latina basandosi sulla quantità della penultima
sillaba
saper riconoscere e analizzare correttamente
una forma flessa (attiva e passiva) o un
participio di qualsiasi verbo appartenete alle 4
coniugazioni
saper riconoscere e analizzare correttamente
una forma flessa dei verbi irregolari di uso più
comune
saper trovare sul vocabolario un verbo
partendo da una forma flessa
Morfosintassi delle parti invariabili
saper riconoscere la forma flessa di un nome
(sostantivo o aggettivo) e saper risalire al
nominativo singolare
saper trovare sul vocabolario un nome
partendo da una forma flessa
saper riconoscere nel testo la funzione delle
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F.GONZAGA. INDIVIDUALE
conoscere i principali avverbi
conoscere le principali preposizioni e i loro usi
più comuni
conoscere le principali congiunzioni
coordinanti e subordinanti e i loro usi più
comuni
Sintassi
conoscere le principali funzioni sintattiche del
nome (attributiva, predicativa) e i costrutti
verbali di uso più comune
conoscere le principali funzioni sintattiche dei
casi
conoscere le più comuni proposizioni
subordinate completive e circostanziali
MD 01
DATA
REV
preposizioni che accompagnano il nome
saper riconoscere nel testo le principali
congiunzioni coordinanti e subordinanti e la
loro funzione
saper riconoscere nel testo le principali
funzioni sintattiche del nome nei vari casi
saper riconoscere nel testo e saper tradurre in
italiano le proposizioni indipendenti e
subordinate studiate
saper analizzare, comprendere e tradurre facili
testi latini
SCHEDE DESCRITTIVE DEI MODULI
DESCRITTORI DEL MODULO 1 (Unità 1-5)
CONOSCENZE
COMPETENZE
1
2
3
conoscere l’alfabeto latino;
avere chiaro il concetto di quantità vocalica;
conoscere le norme per la corretta pronuncia;
conoscere le leggi dell’accento
conoscere le caratteristiche fondamentali del
sistema verbale latino poste a confronto con
quello italiano;
conoscere l’importanza del paradigma e sapere
quali informazioni fornisce;
conoscere l’indicativo presente e imperfetto e
l’infinito presente di forma attiva e passiva
della I e II coniugazione
conoscere le caratteristiche del nome in latino
poste a confronto con quelle del nome in
italiano;
avere chiara la nozione di caso e di funzione
dei casi;
conoscere la I declinazione dei nomi e degli
aggettivi femminili della I classe;
conoscere le regole della concordanza
dell’attributo e dell’apposizione;
conoscere le più comuni congiunzioni
coordinanti;
conoscere le funzioni del nominativo,
dell’accusativo
(oggetto),
genitivo
di
saper individuare vocali, consonanti e
dittonghi nelle parole latine;
saper leggere una parola latina secondo la
pronuncia scolastica e quella classica;
saper accentare una parola latina tenendo
conto della quantità della penultima sillaba
saper confrontare le caratteristiche del sistema
verbale latino con quello italiano ed
evidenziare le principali differenze;
saper riconoscere dal paradigma la
coniugazione di un verbo regolare;
saper enunciare un verbo usando il paradigma
ridotto;
essere in grado di riconoscere e tradurre le
forme attive e passive dell’indicativo e
dell’infinito dei verbi regolari della I e II
coniugazione
saper stabilire un confronto tra le
caratteristiche del nome in latino e in italiano;
saper precisare le funzioni caratterizzanti dei
vari casi;
saper riconoscere una forma flessa
appartenente a un nome della I declinazione e
saper risalire al nominativo singolare;
saper concordare correttamente l’attributo e
l’apposizione al sostantivo cui si riferiscono;
saper riconoscere e tradurre le più comuni
congiunzioni coordinanti;
saper riconoscere nel testo le funzioni dei casi
studiate e saper trovare la traduzione italiana
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F.GONZAGA. INDIVIDUALE
4
specificazione e dativo di termine, vocativo;
conoscere il significato che l’ordine frasale ha
in latino e in italiano;
conoscere una elementare procedura per
affrontare un esercizio di traduzione
conoscere l’indicativo presente, imperfetto e
l’infinito presente di sum;
conoscere l’uso di sum come copula e come
predicato verbale e il dativo di possesso;
conoscere l’ablativo di stato in luogo e
locativo
conoscere i pronomi/avverbi interrogativi quid
e ubi
5
MD 01
DATA
REV
appropriata;
saper analizzare una frase latina elementare e
saperla tradurre in italiano
saper riconoscere e tradurre le forme verbali
dell’indicativo presente e imperfetto e
dell’infinito presente di sum;
saper riconoscere le diverse funzioni di sum
(copula e predicato verbale) e il dativo di
possesso;
saper riconoscere nel testo le funzioni dei casi
studiate e saper trovare la traduzione italiana
appropriata;
saper riconoscere e tradurre i pronomi/avverbi
interrogativi quid e ubi
conoscere l’indicativo presente e imperfetto e saper riconoscere e tradurre le forme
dell’indicativo presente e imperfetto e dell’infinito
l’infinito presente di forma attiva e passiva
presente attivo e passivo dei verbi regolari della III
della III e IV coniugazione e dei verbi a
e IV coniugazione e dei verbi a coniugazione
coniugazione mista
mista;
conoscere le funzioni dell’ablativo di mezzo,
di modo, di compagnia e unione;
saper riconoscere nel testo le funzioni dei casi
studiate e saper trovare la traduzione italiana
appropriata;
DESCRITTORI DEL MODULO 2 (Unità 6-9)
CONOSCENZE
COMPETENZE
6
conoscere la II declinazione dei nomi e degli saper riconoscere una forma flessa di un nome
aggettivi;
della II declinazione e risalire al nominativo
singolare;
conoscere la flessione degli aggettivi della I classe e
gli aggettivi pronominali
saper riconoscere un aggettivo della I classe e saper
risalire da una forma flessa al nominativo maschile,
conoscere le forme dell’aggettivo sostantivato
femminile e neutro;
conoscere le modalità di formazione dell’avverbio
saper riconoscere gli aggettivi con le terminazioni
pronominali al genitivo e dativo singolari;
saper riconoscere l’aggettivo sostantivato e saperlo
tradurre correttamente;
saper riconoscere nel testo un avverbio
7
conoscere l’ indicativo presente e imperfetto e
saper riconoscere e tradurre le forme dell’
l’infinito presente dei verbi irregolari fero, volo,
nolo, malo
conoscere i significati del verbo fero e di alcuni
suoi composti
conoscere le seguenti funzioni dei casi: ablativo e
accusativo di causa, accusativo e ablativo nelle
indicativo presente e imperfetto e dell’infinito
presente dei verbi irregolari fero, volo, nolo, malo
saper distinguere quale significato del verbo fero
usare nel testo
saper riconoscere nel testo le funzioni dei casi
studiate e saper trovare la traduzione italiana
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F.GONZAGA. INDIVIDUALE
determinazioni di luogo
8
conoscere l’imperativo presente e futuro dei verbi
regolari delle quattro coniugazioni e della
coniugazione mista e dei verbi irregolari
conoscere l’ablativo di materia e di argomento
conoscere il complemento predicativo del soggetto
e dell’oggetto
conoscere il verbo eo e i composti di uso comune
conoscere le determinazioni di luogo espresse con
preposizione
saper riconoscere le forme dell’’imperativo
conoscere la flessione dei sostantivi della III
declinazione;
conoscere le modalità con cui è possibile risalire,
per i sostantivi citati, da una forma flessa al
nominativo singolare;
conoscere la declinazione di alcuni nomi notevoli
della III declinazione
REV
appropriata
9
MD 01
DATA
presente e futuro dei verbi regolari delle quattro
coniugazioni e della coniugazione mista e dei verbi
irregolari
saper riconoscere nel testo le funzioni dei casi
studiati e saper trovare la traduzione italiana
appropriata;
saper individuare l’aggettivo o il sostantivo usati in
funzione di predicativo del soggetto e dell’oggetto
e saperli tradurre correttamente;
saper riconoscere le forme dell’ indicativo presente
imperfetto, l’imperativo presente e futuro e
l’infinito presente del verbo eo e dei suoi composti
più comuni;
saper riconoscere e tradurre alcune preposizioni di
uso comune
saper riconoscere una forma flessa di un sostantivo
della III declinazione e saper risalire al nominativo
singolare;
saper riconoscere alcuni nomi notevoli della III
declinazione
DESCRITTORI DEL MODULO 3 (Unità 10-13)
CONOSCENZE
COMPETENZE
10
conoscere l’indicativo futuro semplice dei verbi
regolari e irregolari
conoscere le determinazioni di tempo
11
conoscere gli aggettivi della seconda classe
conoscere le determinazioni di luogo e di tempo:
riepilogo e completamento
12
conoscere i temi verbali e il paradigma completo
Saper riconoscere
Saper riconoscere nel testo e tradurre le
determinazioni di luogo
saper riconoscere unna forma flessa di un aggettivo
della II classe e saper risalire alle forme del
nominativo;
saper enunciare correttamente un aggettivo della II
classe a seconda che sia a due e a tre uscite o a una
sola uscita;
saper riconoscere nel testo le funzioni dei casi
studiate e saper trovare la traduzione italiana
appropriata.
saper riconoscere i temi verbali e ricondurre le
dei verbi attivi
forme al paradigma corrispondente
conoscere come si forma e si coniuga l’indicativo saper riconoscere e tradurre le forme dell’
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F.GONZAGA. INDIVIDUALE
MD 01
DATA
REV
perfetto dei verbi di forma attiva e passiva regolari
indicativo perfetto dei verbi di forma attiva e
e irregolari;
passiva regolari e irregolari;
conoscere la formazione del «passivo impersonale» saper riconoscere e tradurre le forme del «passivo
impersonale» dei verbi intransitivi o usati
intransitivamente
13
conoscere la flessione dei sostantivi della IV e saper riconoscere la forma flessa di un sostantivo
della V declinazione;
della IV e della V declinazione e saper risalire al
conoscere le particolarità della IV e V
nominativo singolare;
declinazione
saper riconoscere i nomi notevoli della IV e V
conoscere i significati che può assumere il
declinazione;
sostantivo res in unione a vari aggettivi;
saper riconoscere i diversi significati del sostantivo
conoscere la flessione, l’uso e i significati del
res in unione ad alcuni aggettivi;
pronome determinativo is, ea, id
saper riconoscere le forme del pronome is, ea, id e
saperle tradurre correttamente in base al contesto
DESCRITTORI DEL MODULO 4 (Unità 14-18)
CONOSCENZE
COMPETENZE
14
conoscere come si formano e si coniugano saper riconoscere e tradurre le forme dell’
l’indicativo piuccheperfetto di forma attiva e
indicativo piuccheperfetto
di forma attiva e
passiva dei verbi di forma attiva regolari e
passiva dei verbi di forma attiva regolari e
irregolari;
irregolari;
conoscere il valore assoluto e relativo dei tempi saper riconoscere nel testo quando un tempo
verbali
dell’indicativo è usato con valore relativo e saperlo
tradurre correttamente;
conoscere la flessione del pronome relativo e la
proposizione subordinata relativa
saper riconoscere e tradurre correttamente il
pronome relativo
15
conoscere come si formano e si coniugano saper riconoscere e tradurre le forme dell’
l’indicativo futuro anteriore di forma attiva e
indicativo futuro anteriore di forma attiva e
passiva dei verbi di forma attiva regolari e
passiva dei verbi di forma attiva regolari e
irregolari;
irregolari;
conoscere le caratteristiche delle proposizioni saper definire correttamente una proposizione
circostanziali;
circostanziale;
conoscere le proposizioni temporali e causali saper riconoscere nel testo una proposizione
introdotte dalle congiunzioni più comuni;
temporale e causale e saperla tradurre
correttamente;
conoscere le funzioni di cum come preposizione
con l’ablativo e come congiunzione subordinante
saper riconoscere nel testo quando un cum è usato
come preposizione e quando è usato come
congiunzione subordinante
16
conoscere i verbi composti e i composti di sum
conoscere le funzioni del dativo: dativo di
interesse e di fine; doppio dativo
conoscere i verbi che richiedono l’oggetto in
dativo
saper riconoscere i verbi composti e i composti di
sum
saper riconoscere nel testo le funzioni dei casi
studiate e saper trovare la traduzione italiana
appropriata
saper riconoscere nel testo i verbi che richiedono
IST. SUP. STAT. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
F.GONZAGA. INDIVIDUALE
MD 01
DATA
REV
l’oggetto in dativo
17
18
conoscere i tempi dell’indicativo dei verbi
saper riconoscere i tempi dell’indicativo dei verbi
deponenti
deponenti
conoscere le funzioni dell’ablativo di limitazione, saper riconoscere nel testo le funzioni dei casi
di origine e di provenienza e l’ ablativo con utor,
studiate e saper trovare la traduzione italiana
fruor, fungor, potior, vescor
appropriata;
saper riconoscere l’ablativo retto da utor, fruor,
fungor, potior, vescor
conoscere come si formano e si coniugano il
congiuntivo presente e imperfetto attivo e
passivo dei verbi di forma attiva regolari e
irregolari e dei verbi deponenti;
conoscere l’uso del congiuntivo presente per
esprimere un’esortazione o un divieto
(congiuntivo esortativo);
conoscere come si usa il congiuntivo imperfetto
nel periodo ipotetico;
conoscere come viene espressa in forma esplicita
e in forma implicita la proposizione
circostanziale finale;
conoscere le caratteristiche delle proposizioni
completive;
conoscere come vengono espresse le proposizioni
subordinate completive volitive introdotte da ut/
ne
saper riconoscere e tradurre le forme del
congiuntivo presente e imperfetto attivo e passivo
dei verbi di forma attiva regolari e irregolari e dei
verbi deponenti;
saper riconoscere nel testo il congiuntivo
esortativo e saperlo tradurre correttamente;
saper tradurre dette forme nelle proposizioni
indipendenti utilizzando, a seconda del contesto,
sia il congiuntivo sia il condizionale italiano;
saper riconoscere nel testo una proposizione
circostanziale finale e saperla tradurre
correttamente;
saper riconoscere nel testo una proposizione
completava volitiva introdotta da ut/ ne, badando a
non confonderla con la finale, e saperla tradurre
correttamente
Firma docente: _______________________________________________________________
