L.S.S. “I. Nievo” PD
Piano di lavoro
Docente: prof.ssa Barbara Dimauro
Classe: 1E
Materia: latino
Anno scolastico: 2016-2017
PIANO DI LAVORO
1. Situazione iniziale della classe
Sulla base delle prime interrogazioni effettuate, si evidenzia che la maggior parte della classe
possiede requisiti e conoscenze più che sufficienti o discrete ai fini del successo formativo nello
studio della disciplina. Il comportamento è corretto, buoni l’interesse e la partecipazione
2. Obiettivi formativi
Il percorso liceale promuove una formazione equilibrata ed armonica della personalità dello
studente attraverso l’acquisizione di informazioni e conoscenze, attraverso lo sviluppo di
adeguate competenze operative e metodo di studio autonomo e personale, attraverso la pratica di
comportamenti responsabili e rispettosi di sé e degli altri.
Al termine del primo biennio l’alunno sa:
esprimere in forma orale e scritta con un linguaggio appropriato i contenuti culturali, le
proprie idee e le proprie esperienze
ascoltare, leggere, comprendere, interpretare testi di vario tipo, selezionando, ordinando e
utilizzando con metodi corretti le informazioni e i concetti
formulare confronti e giudizi motivati intorno alle tematiche proposte.
3. Obiettivi didattici specifici
Competenze
Tradurre e
comprendere
semplici testi latini,
fornendo elementi
essenziali di
contestualizzazione
Abilità
Conoscenze/Contenuti
Tradurre dal latino all’Italiano
I Trimestre
Conoscere e riflettere sull’etimo,
sulle forme e strutture della lingua
latina anche per potenziare l’uso
corretto e pregnante del lessico,
delle forme e strutture della lingua
italiana
Recupero e consolidamento dei
prerequisiti
Saper leggere correttamente
Memorizzare, riconoscere e
riflettere su forme e strutture della
lingua latina
Fonetica: vocali e dittonghi, la
pronuncia del latino, la quantità e
l’accento
Nozioni preliminari sul verbo:
genere, forma, modi e tempi, persona
e numero, le quattro coniugazioni, il
paradigma
Nozioni preliminari sul nome:
Saper individuare le proposizioni, i genere, numero, caso, declinazione
nessi e i sintagmi
Declinazioni: I, II, III
Saper usare il vocabolario
Aggettivi della prima classe
Saper individuare il lessico
pertinente in base al contesto con
l’ausilio del vocabolario
Indicativo presente, imperfetto,
futuro semplice attivo e passivo dei
verbi delle quattro coniugazioni e dei
verbi fero, volo, nolo e malo
Saper applicare le conoscenze
acquisite in esercizi di traduzione,
Imperativo e infinito presente attivo e
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trasformazione e completamento
passivo dei verbi delle quattro
coniugazioni e dei verbi fero, volo,
nolo e malo
Funzioni dei casi: complemento di
specificazione, di termine, d’agente e
causa efficiente, di mezzo, di modo,
di compagnia, di luogo, di causa, di
materia, di argomento, di qualità, di
tempo, predicativo del soggetto e
dell’oggetto
Pentamestre
Il verbo: indicativo perfetto,
piuccheperfetto, futuro anteriore att. e
pass.; congiuntivo presente,
imperfetto, perfetto e piuccheperfetto
att. e pass.; participio
Funzioni dei casi: complemento di
interesse , di fine, doppio dativo
Gli aggettivi della seconda classe
Declinazioni: IV e V
Il participio congiunto, l’ablativo
assoluto
Coniugazione perifrastica attiva
Proposizione temporale, causale,
finale, completiva
Pronomi personali, possessivi,
relativi
4.
Obiettivi minimi
conoscenza del concetto di caso e delle sue funzioni
conoscere la morfologia del nome, dell’aggettivo e la flessione dei verbi regolari
conoscere degli elementi sintattici di base in relazione al verbo e al periodo
saper analizzare la struttura sintattica di un periodo non complesso
saper tradurre frasi e testi semplici in modo sufficientemente corretto
5. Modalità d’insegnamento e strumenti didattici
Si farà ricorso alla lezione frontale e partecipata. Sono previsti anche laboratori di
traduzione in classe da svolgersi con lavori di gruppo. Per lo svolgimento degli argomenti da
trattare si utilizzeranno i libri di testo, fotocopie fornite dall’insegnante e la lim.
6.
Tipologia e numero di verifiche
Prove di traduzione eventualmente corredate da righe di contestualizzazione.
Esercizi di vario tipo, strutturati e non.
Dialogo-interrogazione con analisi morfologico-sintattica e traduzione di testi.
Si prevedono nel primo periodo tre verifiche (di cui una effettivamente orale), nel secondo
periodo quattro verifiche (di cui una effettivamente orale)
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7. Criteri di valutazione
Si fa riferimento ai criteri di valutazione presenti nel PTOF
