ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE I.I.S. “EINAUDI–SCARPA” MONTEBELLUNA
DIPARTIMENTO LINGUE STRANIERE - TEDESCO
SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE CLASSI QUARTE Settore Economico - Relazioni Internazionali per il Marketing 1 Tedesco TERZA Lingua straniera Introduzione al programma L’insegnamento della TERZA LINGUA STRANIERA – TEDESCO sarà strutturato secondo le indicazioni delle Linee guida ministeriali ed in particolare: “Nel secondo biennio e quinto anno il docente della “Terza lingua straniera crea situazioni di apprendimento tali da consentire allo studente di ottenere un grado di competenza al livello di “utilizzatore indipendente” ( almeno B1) secondo la descrizione del Quadro comune europeo di riferimento (QCER). L’acquisizione progressiva della terza lingua con opportuni raccordi con le altre discipline linguistiche, favorisce il trasferimento di competenze, abilità e conoscenze già acquisite, in un’ottica di educazione plurilinguistica. (...) Gli studenti utilizzano inoltre gli strumenti multimediali e digitali per realizzare attività comunicative riferite ai diversi contesti di studio e di lavoro”. Le unità formative oggetto di programma svilupperanno le seguenti conoscenze e competenze, mirate all’acquisizione del livello europeo A2/B1. CONOSCENZE: -
Aspetti comunicativi, socio‐linguistici e paralinguistici della interazione e della produzione orale in relazione al contesto e agli interlocutori. Strutture grammaticali di base della lingua, sistema fonologico, ritmo e intonazione della frase, ortografia e punteggiatura. Strategie per la comprensione del senso generale e di informazioni specifiche e prevedibili di testi e messaggi semplici e chiari, scritti, orali e multimediali, su argomenti noti inerenti l’esperienza personale. Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad attività ordinarie, di studio e lavoro. Tecniche d’uso dei dizionari, anche multimediali. Strutture morfosintattiche di base adeguate alla produzione di testi semplici e brevi, scritti e orali, riferiti ad eventi ed esperienze personali. Aspetti socio‐culturali dei Paesi di cui si studia la lingua. ABILITA’:
-
-
Scambiare informazioni di routine e su argomenti di interesse personale, quotidiano o di studio, usando strategie compensative. Utilizzare appropriate strategie per comprendere informazioni specifiche e prevedibili in messaggi chiari, brevi, scritti e orali, relativi ad argomenti noti e di immediato interesse personale e quotidiano. Utilizzare un repertorio lessicale ed espressioni di base relative ad attività ordinarie, di studio e lavoro. Produrre testi brevi e semplici, scritti e orali su esperienze personali e situazioni di vita quotidiana. Distinguere e utilizzare gli elementi strutturali della lingua in testi comunicativi scritti, orali e multimediali. Utilizzare i dizionari monolingui e bilingui, compresi quelli multimediali. 2 Programmazione Classe 4 RIM – Tedesco terza lingua straniera MODULO I: Mein Alltag – Le mie giornate (con riferimento al materiale didattico del testo in adozione: Komm mit!, 1, Lektion 6 Periodo Conoscenze Competenze Grammatica: Settembre – ottobre -
15 ore circa Verbi separabili;
Verbi riflessivi;
Gli interrogativi Wie spät? Wie oft? Mit wem? Zu wem?
Le preposizioni di tempo nach, vor, an + dativo;
La preposizione in + dativo / accusativo;
Le preposizioni zu, bei, mit + dativo;
Gli aggettivi possessivi al dativo;
L’ordine dei complementi nella frase: tempo, modo,
luogo.
Comprendere, leggere, comunicare oralmente e scrivere testi inerenti le seguenti funzioni: -
Descrivere la propria
giornata;
Chiedere e dire l’ora.
Lessico: attività e orari della quotidianità. MODULO II: Wie geht’s? Gehen wir einkaufen? – Come va? Andiamo a fare acquisti? (con riferimento al materiale didattico del testo in adozione: Komm mit!, 1, Lektion 7) Periodo Novembre, 15 ore circa Conoscenze Competenze Grammatica: -
I pronomi personali al dativo;
Grado dell’aggettivo: comparativo di maggioranza
e di uguaglianza;
Il condizionale del verbo mögen: “Ich möchte“;
L‘aggettivo interrogativo welcher? Welche?
Welches?
L’aggettivo dimostrativo dieser, diese, dieses.
-
-
Chiedere e dire come ci si sente;
Confrontare oggetti;
Acquistare capi di vestiario,
comprendendo ed indicando
taglie, colori e prezzi.
Lessico -
Comprendere, leggere, condurre dialoghi, scrivere lettere o e‐
mail inerenti le seguenti funzioni: L’espressione Wie geht’s?
Il verbo wehtun
Le parti del corpo
I colori
I capi d’abbigliamento.
MODULO III: Die Ernährung. L’alimentazione. (con riferimento al materiale didattico del testo in adozione: Komm mit!, 1, Lektion 8) Periodo Dicembre Conoscenze -
Grammatica: 3 Competenze Comprendere un
I verbi modali können, wollen, müssen.
Costruzione della frase principale con i verbi modali seguiti
dall’infinito.
Preposizioni che indicano complementi di moto e stato: in e
auf + dativo/ accusativo.
15 ore circa -
Lessico -
I pasti
Gli alimenti
I negozi
Pesi e misure.
-
-
Cultura: Kaffeehäuser in Wien. Das Frühstück in den deutschsprachigen Ländern. menù.
Comprendere
semplici testi di
carattere turistico che
descrivono locali
tipici dei Paesi di
lingua tedesca.
Interagire in un locale
pubblico con lo scopo
di ordinare cibi e
bevande.
Descrivere le proprie
abitudini alimentari.
Prodotto di apprendimento: Gut Essen = Gesund Leben. Produrre un file multimediale presentando le proprie abitudini alimentari. Spiegare che cosa si intende per sana alimentazione. (Beschreibe dein Frühstück, dein Pausenbrot in der Schule, dein Mittagessen, deinen Imbiss am Nachmittag, dein Abendessen. Wie ist eine gesunde Ernährung, deiner Meinung nach?) MODULO IV: Sich orientieren, sich treffen und feiern in einer Stadt. Orientarsi in una città all‘estero, incontrarsi e festeggiare (con riferimento al materiale didattico del testo in adozione: Komm mit!, 1, Lektion 9) Periodo Conoscenze Gennaio Grammatica: 15 ore circa
Competenze Il verbo modale dürfen.
L’imperativo.
I verbi aussteigen, einsteigen, umsteigen
Preposizioni nach, zu, in auf, an che indicano moto
e stato.
-
Lessico:
La città: mezzi di trasporto e beni culturali.
Espressioni per comunicare e socializzare a tavola.
-
Cultura: Wien,Würzburg. Esprimere permessi e divieti
Esortare, invitare qualcuno a fare
qualcosa
Capire e chiedere indicazioni
stradali
Comprendere semplici testi che
descrivono città dei Paesi di lingua
tedesca.
Descrivere in modo semplice la
propria città e la città di
Würzburg, meta del viaggio
studio.
Prodotto di apprendimento: Meine Stadt. Produrre un file multimediale presentando la propria città e la città di Würzburg. (Beschreibe deine Stadt oder die Stadt Würzburg: Kultur (Denkmäler, Natur, Kulturgüter und so weiter); Treffpunkte für Jungen und Mädchen; Wirtschaft: Betriebe in den Sektoren Landwirtschaft, Industrie, Handel, Handwerk, Dienstleistungen). MODULO V: Reisen und Erleben (con riferimento al materiale didattico del testo in adozione: Komm mit!, 1, Lektion 10) Periodo Conoscenze Competenze Febbraio Grammatica: 15 ore circa Präteritum dei verbi modali e ausiliari sein e haben
L’imperativo.
Complementi di tempo continuato con gli aggettivi
-
4 Comprendere testi che descrivono
al passato esperienze di viaggio e
di vita.
letzt e nächst
Indicare l’anno: fino al 1999 e dal 2000
Preposizioni che indicano il tempo: seit, vor, in, mit
+ dativo.
-
Produrre semplici testi che
descrivono al passato esperienze
di viaggio.
Lessico:
Stagioni, mesi
Tempo atmosferico
Cultura: Biographien: Reisen und erleben. Straßenkünstler. MODULO VI: Wie war es? Erzählen. (con riferimento al materiale didattico del testo in adozione: Komm mit!, 1, Lektion 11) Periodo 15 ore circa Marzo Conoscenze Competenze Grammatica: Il Perfekt ovvero il passato prossimo dei verbi
regolari e irregolari; separabili ed inseparabili;
Le frasi subordinate: costruzione.
La congiunzione subordinante dass.
-
Riferire in modo semplice eventi
al passato
Esprimere il proprio parere in
modo semplice breve, in relazione
a situazioni quotidiane e familiari.
Lessico: Eventi e situazioni della vita quotidiana. Cultura: Hamburg, eine Großstadt in Deutschland. MODULO VII: Wie war es? Erzählen. (con riferimento al materiale didattico del testo in adozione: Komm mit!, 1, Lektion 12) Periodo 15 ore circa. Aprile/ Maggio Conoscenze Competenze Grammatica:
-
Le frasi subordinate ipotetiche e temporali
La congiunzioni subordinanti wenn e weil
La preposizione zu indicante festività
Le preposizioni in, an, auf + Dativo o Accusativo.
Lessico: festività; attività e luoghi delle vacanze; le condizioni del tempo (meteo). Cultura: mete di viaggio dei giovani nei Paesi di lingua tedesca. 5 -
Comprendere testi relativi a
progetti ed esperienze riguardanti
viaggi e vacanze.
Riferire in modo semplice
esperienze di viaggio e vacanze.
Comprendere e riferire le
previsioni atmosferiche.
