— CRIO HOUSE / Emilia Anselmino, Dalila Bronzino, Carlo Melara
CORSO
TRIENNALE
INTERIOR
DESIGN
IED Torino
Diploma Accademico di I Livello
Italiano
cinquant’anni
di creatività
infinita
TRIENNALE
2
- INTERIOR DESIGN | Design
Diploma Accademico di I Livello
IED TORINO
50 ANNI DI
ESPERIENZA
11 SEDI NEL MONDO
10.000 STUDENTI
ALL’ANNO
30% DI STUDENTI
STRANIERI
+100 NAZIONALITÀ
DI PROVENIENZA
+50 CORSI TRIENNALI
POST-DIPLOMA
+150 TITOLI MASTER
E DI FORMAZIONE
CONTINUA
1900 DOCENTI
Interior Design
ied.it/come-iscriversi
— PROGETTO COVER
/ Anna Bella e Chiara Bertino
Titolo rilasciato*
Indirizzo
Coordinatore
Frequenza
Diploma accademico
di I Livello in Design
Interior Design
Alessandra Chiti
Full Time
Durata
3 anni
Crediti
180
Lingua
Italiano - Inglese
Inizio Corso
Percorsi successivi
12 Ottobre 2015
Diploma accademico
di II Livello, Corsi Master,
Corsi di Specializzazione
e Formazione Avanzata
* Il corso ha valore
riconosciuto dal MIUR
come Diploma Accademico
di I livello equipollente ai
Diplomi di Laurea Universitari.
4
LA PROFESSIONE
IED TORINO
Diploma Accademico di I Livello
- INTERIOR DESIGN | Design
L’Interior Designer è in grado di trattare
con sapienza e fantasia tutti gli ambienti,
indipendentemente dalla loro dimensione.
L’Interior Designer non è come spesso si immagina un semplice
“stilista d’interni”, ma in realtà un progettista che presta particolare
attenzione agli aspetti pratici e funzionali del vivere la casa:
il giusto dimensionamento dei mobili, il rispetto degli spazi di passaggio,
una disposizione comoda e funzionale degli arredi, materiali e tecnologie
di buona qualità, che non ci siano potenziali pericoli per la salute di chi
usufruirà di questi ambienti, l’abbattimento delle barriere architettoniche,
la ristrutturazione architettonica e l’ammodernamento per nuove
destinazioni d’uso, un buon isolamento acustico, il rapporto fra consumi
energetici e comfort e che tutto l’ambiente sia in armonia tra l’ingombro
degli spazi pieni e l’utilizzo degli spazi vuoti.
L’Interior Designer si occupa, quindi, della progettazione degli interni
di spazi pubblici e privati: primo fra tutti quello abitativo domestico,
spazi abitativi privati e collettivi, spazi pubblici (aeroporti, porti, stazioni),
luoghi pubblici di servizi (banche, uci postali,ospedali, scuole, spazi
e allestimenti museali); luoghi del consumo (negozi, bar, hotel) e infine
spazi aperti (piazze, cortili e spazi per il gioco).
Il professionista può proporsi anche come disegnatore, progettista CAD
di ambienti interni, tecnico della modellizzazione fisica e virtuale degli spazi.
IL CORSO
Prospettive Professionali
Progettista di interni pubblici e privati;
progettista di elementi di arredo
e complementi; progettista d
i allestimenti temporanei;
Disegnatore CAD; Disegnatore 3D e
rendering; Disegnatore di scenografie;
Consulente per la scelta di arredi,
materiali e finiture (personal designer).
Il percorso didattico parte dall’apprendimento degli strumenti utili
a percepire la forma degli oggetti e a generare un progetto:
la parte preliminare su carta, la verifica attraverso il computer e la verifica
tridimensionale, attraverso il modello.
Lo studente affronta in modo trasversale gli ambiti dell’arte, della moda,
della comunicazione e del design. Entra in contatto con i materiali,
sia naturali che artificiali, con i processi di lavorazione e con la percezione
materica superficiale.
Gli studenti imparano a immaginare uno scenario dove la progettualità
risulta sempre al servizio dell’utente senza tuttavia rinunciare a creatività
e libertà espressiva.
Le competenze dello studente si arricchiscono grazie all’approfondimento
culturale di tutti gli ambiti della sua futura professione: non si tratterà solo
di nozioni teoriche, quanto di applicazioni concrete, che vanno dal marketing
alla sociologia, dalla storia dell’arte alla modellazione reale e virtuale.
Ogni anno sono previste collaborazioni e progetti esterni che fanno
sperimentare in forma reale, con committenza esterna, ciò che si apprende.
6
LA STRUTTURA
IED TORINO
Diploma Accademico di I Livello
- INTERIOR DESIGN | Design
Il corso è articolato in sei semestri,
per una durata complessiva di tre anni.
Il percorso formativo si struttura sull’acquisizione
delle conoscenze culturali, metodologiche, tecniche
e tecnologiche dell’ambito professionale di riferimento
e sull’applicazione delle conoscenze acquisite
attraverso lo sviluppo di progetti di crescente complessità
anche in collaborazione con partner esterni (agenzie,
aziende e istituzioni).
Il modello formativo alterna la didattica frontale
tradizionale ad attività di laboratorio e di sperimentazione
attraverso progetti individuali o di gruppo.
Questo fa sì che gli studenti imparino a lavorare in team,
anche multidisciplinari.
Il consolidato metodo IED, basato sul learning by doing
e sulla cultura del progetto, permette agli studenti
di applicare da subito le conoscenze acquisite e
tradurle in competenze progettuali, indispensabili
nel mondo del lavoro.
L’insegnamento è affidato a docenti professionisti,
riconosciuti nel proprio ambito disciplinare e punto
di riferimento per gli studenti, che possono avvalersi
di classi con un massimo di 25 partecipanti, a garanzia
di un confronto costante e di una ottimale fruizione
delle conoscenze.
Gli studenti hanno la possibilità di personalizzare il proprio
percorso di studi scegliendo tra le eventuali specializzazioni
(ove attivate), le attività formative a scelta e le attività
ulteriori proposte dalla Scuola, e di arricchire la propria
esperienza formativa con un periodo di studi presso
un’altra sede del network IED o presso una delle
Università Partner.
Un modello formativo
che costruisce valore
sul confronto, lo scambio,
la relazione tra gli studenti,
i docenti e le imprese.
Il percorso triennale è quindi strutturato in modo da far
apprendere agli studenti una crescente capacità progettuale:
il primo anno propedeutico fornisce gli strumenti tecnici,
culturali di base e le conoscenze necessarie per la gestione
del processo creativo e la ricerca della propria identità
progettuale.
Il secondo anno si configura come un momento
di approfondimento, in cui il metodo, gli strumenti e
le conoscenze teoriche vengono sperimentati concretamente
attraverso laboratori di progettazione assistita.
Le discipline culturali, economiche e tecniche presenti nel
piano di studi supportano lo studente nello sviluppo delle
fasi realizzative del processo progettuale, permettendogli
di acquisire consapevolezza e competenza nelle specifiche
aree professionali.
Durante il terzo anno si affrontano argomenti di complessità
crescente e si acquisiscono gli ultimi strumenti per
l’elaborazione e la comunicazione di un progetto.
In questa fase gli studenti sviluppano pertanto
l’autonomia progettuale, apprendendo la gestione
delle diversi fasi di sviluppo della propria idea, dal concept
alla realizzazione finale. Al terzo anno si inseriscono i
momenti più rilevanti del processo formativo: la scelta
e lo sviluppo del Progetto di tesi, in un contesto
di simulazione professionale. Il progetto di tesi si sviluppa
nell’arco dei due semestri e si articola in due fasi.
La prima, dedicata alla ricerca e all’approfondimento di
aspetti teorici, tecnici e necessari allo sviluppo del concept,
è la base propedeutica alla seconda fase, consistente nella
concreta realizzazione del progetto e nell’approfondimento
di aspetti legati alla sua comunicazione.
8
- INTERIOR DESIGN | Design
Diploma Accademico di I Livello
IED TORINO
I CARDINI
DELLA METODOLOGIA DIDATTICA
Nell’arco dei tre anni la didattica
frontale lascia spazio allo sviluppo
di progetti di crescente complessità.
— STAND ITALIA progettato e realizzato per Helsinki Book Fair
L’attività progettuale, teorica e tecnica
svolta in stretta collaborazione con docenti,
affermati professionisti del settore, unisce
concretezza progettuale e costante
aggiornamento dei contenuti didattici.
I workshop e i corsi trasversali, svolti
in team composti da studenti provenienti
da diversi ambiti, sviluppano un approccio
multidisciplinare.
I progetti in collaborazione con aziende,
enti e istituzioni permettono di misurarsi,
fin dal principio, con il sistema produttivo.
Il progetto di tesi è la sintesi del concetto
di ‘‘learning by doing” su cui si fonda
la metodologia IED e che sottostà all’intero
percorso formativo triennale.
I ANNO
II ANNO
III ANNO
Discipline Culturali e Tecniche
Progettazione
Workshop con Aziende
Progetto di Tesi
Progetti Trasversali
10
INSEGNAMENTI
I ANNO
IED TORINO
degli strumenti corretti sia la
gestione degli aspetti che
intervengono nella formazione,
costruzione e rappresentazione
dell’attività creativa.
Obiettivo del corso è la
Il corso parte dalla necessità di
conoscenza dei principali
risveglio della creatività sopita
movimenti artistici e dei loro
dei singoli grazie a esercizi nei
protagonisti nella modernità e
quali si sperimenta il cambio
nell’era contemporanea.
del punto di vista, con giochi
Accanto allo sviluppo storico
di ruolo, l’analisi dell’esistente e
dell’arte, si intende approfondire
l’ampio spettro di potenziali
la comprensione critica dei
espressioni sia di lettura di un
codici artistici,- dell’opera d’arte
brief che di espressione rispetto
come testo visivo complesso e
ai target potenziali.
come fenomeno che racconta
— SELF / Alessandra Cocirio, Francesco Dazzara, Luca Olivero
Diploma Accademico di I Livello
- INTERIOR DESIGN | Design
STORIA DELL’ARTE
CONTEMPORANEA
e consente sia l’individuazione
le evoluzioni culturali, sociali ed
TIPOLOGIA DEI MATERIALI 1
estetiche, colto in particolar
La conoscenza del
modo nelle sue relazioni con
comportamento dei materiali
altre forme di espressione e
fornisce gli strumenti per
comunicazione (la fotografia,
tradurre l’idea in opera e
la pubblicità, il cinema etc.).
comprendere le potenzialità
METODOLOGIA DELLA
PROGETTAZIONE
espressive delle diverse materie,
tradizionali e sperimentali.
L’insegnamento è affrontato dal
Come nasce un’idea e come la
punto di vista tecnico-scientifico
si trasforma è materia di studio
e della storia della tecnologia.
di questo corso.
Le caratteristiche fisiche e
Vengono forniti gli strumenti
morfologiche dei materiali sono
analitici per esaminare
esaminate con lezioni teoriche,
il rapporto tra il prodotto e
in cui si verificano anche le
i processi alla base della sua
tecnologie di trasformazione e i
realizzazione. I fondamenti
processi di lavorazione
teorici, in primo luogo,
industriale e artigianale.
consentiranno allo studente
di comprendere quali fattori,
STORIA DEL DESIGN
scientifici e culturali,
Lo studio storico del design inizia
intervengano nel progetto e,
convenzionalmente dalla
in secondo luogo, di gestire
seconda metà dell’Ottocento
le discipline che partecipano
quando si consolidano i fattori
alla costruzione dell’opera.
sociali, tecnologici e industriali
L’insegnamento percorre
per lo sviluppo delle prime
le differenti fasi,
serie programmate.
dalla formulazione dell’idea
Il corso analizza i principali
allo sviluppo dell’oggetto,
movimenti della cultura del
progetto, italiani e internazionali.
illustrazione.
PROGETTAZIONE GRAFICA
DESIGN 1
e persona. La psicologia della
fisico-meccaniche di alcune
In un percorso ragionato,
Si insegnano le tecniche
L’alfabetizzazione informatica
Obiettivo del corso è mettere
forma mette in relazione i
famiglie di materiali, in rapporto
attraverso una serie di esempi,
d’impaginazione dei concept
attraverso i programmi
in pratica i fondamenti delle
meccanismi percettivi con
alle possibili tecnologie di
il corso sintetizza, da un lato,
sviluppati e si affrontano i primi
di composizione grafica
metodologie della progettazione
le problematiche legate
lavorazione e ai relativi vantaggi
la formazione di archetipi
passi di presentazione
facilita l’espressione dell’idea
e delineare il percorso di
all’uso della forma e
e rischi. In particolare,
tipologici e formali, dall’altro,
professionale. Il corso, inoltre,
e consente di correlare
realizzazione dell’opera,
la conseguente elaborazione
l’insegnamento affronta la
l’evoluzione di tecniche
ha lo scopo di avvicinare gli
gli strumenti digitali
dal concept all’ipotesi di sviluppo
dei linguaggi creativi.
relazione tra progetto e qualità
costruttive e rituali d’uso.
studenti alle nuove tecniche
di rappresentazione con
tecnologico e funzionale,
Con il patrimonio di conoscenze
digitali di rappresentazione,
le nozioni di percezione visiva.
con le relative tecniche
ESTETICA
visuali, la storia del design
con il supporto di tavolette
L’insegnamento dei principali
di comunicazione.
La riflessione sul rapporto tra
conferisce la capacità di
grafiche. Lo studente apprende
software per l’elaborazione
I laboratori di Interior design
la dimensione storico-filosofica,
interpretazione critica alla base
a rappresentare e comunicare
delle immagini faciliterà
consentono di comprendere
la sensibilità (intesa come
della progettazione dell’opera.
idee e progetti tramite l’utilizzo
la valorizzazione dei concept,
il rapporto tra individuo e spazio
l’esperienza delmondo) e
TECNICHE E TECNOLOGIE
DEL DISEGNO
di software propri del
la gestione delle immagini
costruito e verificare quanto
la pratica delle arti costituisce
A partire dalle tecniche di base
digitalsketching.
bidimensionali e la modifica
la composizione dell’ambiente
l’ossatura sulla quale innestare
apprese in Disegno tecnico e
dei contenuti.
influisca sulla percezione e sulle
un approfondimento delle
progettuale, il corso implementa
risposte sensoriali degli utenti.
relazioni tra arte e realtà,
le pratiche rappresentative,
Gli studenti, a partire da un brief,
mondo della produzione e
dal disegno a mano libera agli
sono chiamati a definire i
mondo della creatività.
strumenti multimediali,
dettagli costruttivi del progetto.
Nel tentativo di nutrire
per favorire la velocità e
sono alla base del disegno
Dopo avere acquisito le
un’archeologia del sentire e
l’efficacia comunicativa
tecnico, oltre a fornire
conoscenze della metodologia
del sapere, la complessità
nella presentazione dell’opera.
DISEGNO TECNICO
E PROGETTUALE
Lo studio dei principi e
dei procedimenti sottesi
alla geometria descrittiva,
proiettiva e prospettica
Progettazione integrata
dello spazio e dei servizi.
espressive della materia,
includendo anche gli aspetti
costruttivi e strutturali.
gli strumenti per comunicare
MODELLISTICA 1
Il corso di progettazione
si affrontano le fasi salienti del
dell’universo delleimmagini
Il progetto è così descritto
l’opera e rappresentarne
La modellistica è il percorso
grafica fornisce allo studente
progetto: rilievo dello spazio
funzionerà come campo
nelle sue fasi con la modalità
il percorso progettuale.
progressivo di conoscenza
gli strumenti per presentare
esistente, analisi delle esigenze
privilegiato per riflettere
più idonea: bozzetti preliminari
Il corso procura il linguaggio
dell’opera, nelle componenti
in modo chiaro e personale
della committenza, ricerca dei
sull’indissolubile intreccio tra
a mano libera, tecnica pantone,
grafico necessario per acquisire
particolari e nella sua interezza.
la propria creatività
materiali e sintesi progettuale.
produzione creativo-artistica,
affinamenti di stile con software
autonomia espressiva.
Il corso fornisce gli strumenti
e competenza.
La gestione dello spazio nelle
materiali e tecniche, fruizione e
digitali e realizzazione di
Si prevedono il disegno, inteso
teorici e pratici per la
Il corso offre agli studenti
diverse scale fa sì che si
critica, per una definizione
rendering e fotorealismi.
come rappresentazione a mano
costruzione di modelli visivi
un percorso formativo in
sperimenti la progettazione e
aperta eplurale di un’estetica
Storia dell’architettura
libera, schizzi preparatori per la
ed espressivi, realizzati
grado di fornire gli strumenti
la composizione di interni
contemporanea. Fondamentale,
contemporanea La storia e
comunicazione delle proporzioni
nei materiali più confacenti
necessari al disegno tecnico
secondo una metodologia
quindi, la linea continua che
la prassi dell’architettura
e l’insieme di informazioni.
alla scala del progetto e alle
bidimensionale e alla
progettuale indipendente dalle
dalla teoria ci consente sempre
sono analizzate con particolare
Il corso è volto all’acquisizione
differenti fasi di studio.
riproduzione tridimensionale
dimensioni fisiche dell’oggetto.
un chiaro legame e
attenzione alle metodologie
della consapevolezza spaziale,
La visione tridimensionale
di oggetti esistenti,
progettuali e all’ambito
ovvero alla capacità di
permetterà di esaminare
attraverso l’utilizzo di
la realtà del progetto.
socio-tecnico. L’insegnamento
scomporre le geometrie e
l’idea e di verificarne la
software di modellazione.
TEORIA DELLA PERCEZIONE
E PSICOLOGIA DELLA FORMA
un’indissolubile connessione con
i volumi, reali e immaginati,
consistenza rispetto
Verranno inoltre insegnate
Un percorso nel mondo delle
e alla sperimentazione delle
alle leggi fisiche e le tecniche
le tecniche per la presentazione
percezioni sensoriali e nei
tecniche grafiche per
di lavorazione.
e la valorizzazione di concept e
processi cognitivi.
la rappresentazione
Il modello consentirà altresì
progetti di design a varia scala.
Il corso illustra le teorie
bidimensionale e tridimensionale.
di controllare le proporzioni
Si fornirà una formazione
scientifiche che spiegano
TIPOLOGIA DEI MATERIALI 2
Obiettivo del corso è di fare
e le masse e, di conseguenza,
tecnica mirata all’insegnamento
il funzionamento dei nostri sensi
Il corso approfondisce alcuni
espressione nei diversi contesti
acquisire facilità e scioltezza
modificare linee e volumi.
dell’utilizzo dei principali
e le correla alle ricerche della
argomenti di Tipologia dei
geografici, europei ed
nella rappresentazione veloce
Il corso pone l’accento
software applicativi di grafica
psicologia della forma.
Materiali 1 anche attraverso
extracontinentali.
tridimensionale e
sulla natura pratica e
sempre finalizzati a una
Sono affrontati principi di teoria
un’attività laboratoriale, al fine
Il programma ripercorre,
bidimensionale di oggetti e
sensoriale dell’esperienza,
comunicazione efficace
del colore e, attraverso le scienze
di ampliare le capacità analitiche
successivamente, vicende e
ambienti utilizzando e
sviluppando una capacità
secondo la duplice funzione
applicate, sono fornite
e la comprensione dei materiali
movimenti avanguardistici dal
sperimentando le diverse
di visione tridimensionale.
del contenuto rispetto al
le tecniche per analizzare
all’interno di un progetto.
secondo dopoguerra a oggi,
target di utenza.
il rapporto tra oggetto, spazio
Si esaminano le caratteristiche
per fornire una conoscenza
tecniche di sketching e di
mira a inquadrare la produzione
II ANNO
architettonica in relazione alla
formazione, ricerca scientifica e
produzione delle arti applicate.
Il corso approfondisce l’eredità
del Movimento Moderno e la sua
storico-critica di archetipi
alternativi per laristorazione,
saranno realizzati deiprogetti,
tridimensionali, utili per la
anticipare le aspettative e
formali e protagonisti della
vendita e consumo del cibo.
applicando il metodo a settori
modellazione delle superfici,
i bisogni di consumatori e
cultura architettonica.
All’interno del corso si
disciplinari diversi. In questo
l’assemblaggio di forme con
di fruitori.
sviluppano tre differenti
modo lo studente mette alla
unità elementari, la generazione
L’insegnamento approfondisce
MODELLISTICA 2
III ANNO
tematiche progettuali proprie
prova la sua visione creativa e la
automatica di prospettive,
sia gli strumenti di marketing
DESIGN 3
L’approfondimento nelle
dell’interior designer.
sostenibilità della sua idea.
la creazione di prospetti e sezioni,
strategico legato all’opera
L’insegnamento presenta
pratiche della modellistica è
Home Design sviluppa
All’interno del corso si
ombreggiature, texturing delle
(fasi e modalità di realizzazione,
esercitazioni a carattere
finalizzato al supporto dei corsi
il progetto di uno spazio
sviluppano due differenti
superfici e rendering.
tempistiche, costi e benefici)
laboratoriale di complessità
di progettazione, per i quali
domestico a partire dall’analisi
tematiche progettuali proprie
crescente rispetto ai precedenti
sono necessari modelli di studio
degli stili di vita, dei consumi e
dell’interior designer.
e dei consumi, del contesto
corsi di Design.
e di presentazione.
dei comportamenti.
Temporary design studia
SOCIOLOGIA DEI PROCESSI
CULTURALI
sia i meccanismi del mercato
sociale e dei target, destinatari
In una scala outdoor, progetti
Si insegnano le tecniche più
In Light design indoor, dopo
l’esposizione temporanea
I principi fondamentali della
finali del lavoro del progettista.
di arredo urbano e di servizio,
complesse per la modellistica,
un’introduzione
dei prodotti e dei servizi
Sociologia sono forniti
Il corso offre un’ampia visione
finalizzati a riqualificare i luoghi,
unendo le conoscenze
all’illuminotecnica, si affrontano
promozionali, dalle installazioni
per illustrare le origini storiche
delle problematiche di
sono interpretati dagli studenti
tecnologiche con le pratiche
esercitazioni progettuali
con elementi preallestiti agli
della disciplina, le diverse
marketing e uno studio degli
con attenzione ai vincoli
della cultura artigiana.
sulla qualità della luce artificiale
stand su misura.
scuole e, di conseguenza,
strumenti di cui dispone
economici, ecologici, tecnologici
La natura laboratoriale del corso
in soluzioni abitative e
Furniture & Shop design affronta
le differenti metodologie e
l’impresa per approcciare
e commerciali, nonché dal punto
implica l’apprendimento diretto
onviviali indoor.
la progettazione di mobili
approcci di analisi.
il mercato: analisi SWOT,
di vista degli utenti.
delle tecniche e favorisce la
Garden design sviluppa, invece,
con particolare attenzione
Il corso approfondisce la
ricerca delle opportunità,
Le esercitazioni laboratoriali
al marketing, alle tecnologie
riflessione sugli stili di vita in
segmentazione del mercato,
tornano sul tema dei luoghi
di produzione e ai materiali e,
cui si generano gruppi affini e
sviluppo nuovi prodotti e
collettivi in continuità con lo
inoltre,si occupa dello sviluppo
sulle dinamiche d’interazione
Benchmarking.
spazio esterno – musei, grandi
del concetto di brand identity
sociale con i relativi processi
Si approfondiscono le tecniche
uffici e aree di servizio –
applicato alla costruzione visiva
di diffusione, codici e
di management più efficaci
sensibilizzando gli studenti al
di uno spazio vendita.
linguaggi comunicativi.
per lo sviluppo di progetti
confronto con la molteplicità
Si studiano esempi concreti
Obiettivo del corso è sviluppare
attraverso le conoscenze
di usi e utenti.
di presentazione fisica di un
negli studenti la capacità
del marketing di base.
Spazi a metà tra l’incontro,
marchio e di declinazione in
di leggere e interpretare
Un laboratorio culturale
di ricerca continuo
su tendenze tecnologie
e materiali.
la trasmissione della cultura e
comprensione di geometrie e
una progettazione con la
termini volumetrici del Brand,
i comportamenti e le dinamiche
di volumi in maniera pragmatica.
materia viva dall’introduzione
con particolare riferimento
sociali in cui l’opera s’inserisce,
STORIA DELL’ARTE
CONTEMPORANEA 2
L’insegnamento contribuisce
alla progettazione degli spazi
ai diversi aspetti dei sistemi
comprendere la dimensione
Il corso prevede un
tecnologie digitali.
alla ricerca di un linguaggio
verdi, tradizionali e non.
espositivi a contatto con
socio-culturale delle situazioni
approfondimento tematico su
A seconda della tipologia
personale.
Sono messe a confronto
il pubblico.
d’uso e acquisire la
uno o più argomenti introdotti
di interno lo studente deve
consapevolezza dei significati
dall’insegnamento propedeutico
gestire il progetto
sottesi al progetto.
di Storia dell’arte contemporanea.
illuminotecnico, la complessità
Il corso prevede corsi monografici
dei vincoli di sicurezza,
su protagonisti dei movimenti
la sostenibilità energetica e
DESIGN 2
Come approfondimento delle
nozioni apprese nel primo anno,
esperienze internazionali e
si affrontano esercitazioni
applicative.
TECNICHE DI MODELLAZIONE
DIGITALE - COMPUTER 3D
il tempo libero, sempre più
equipaggiati di servizi e
L’insegnamento comprende
DESIGN MANAGEMENT
l’insieme dei saperi relativi
Il corso fornisce le competenze
artistici, o lezioni trasversali
il comfort ambientale.
lo studente deve dimostrare
PRODUCT DESIGN
diaver acquisito una metodologia
Il corso prevede la realizzazione
al trattamento digitale delle
di programmazione, promozione
e interdisciplinari sulla relazione
Il corso offre altri ambiti
progettuale nella realizzazione
di progetti in cui l’aspetto
immagini in ambiente 3D.
e gestione di attività culturali e
tra produzione creativa e
di progetto.
di progetti con un maggiore
teorico e metodologico si
Le applicazioni spaziano dalla
progettuali, con particolare
arti applicate.
Museologia e Museografia
livellodi complessità e con
unisce allaprassi.
realizzazione e dalla
riferimento al mercato delle arti
Obiettivo del corso è
affronta, per esempio,
una più approfondita definizione
Lo studente deve dimostrare di
ricostruzione di ambienti
applicate e della comunicazione.
comprendere, attraverso
il progetto di uno spazio
di particolari formali e tecnici.
aver acquisito una metodologia
tridimensionali, alla
I principi strategici del
lo studio della storia, le tendenze
museale, dall’ideazione
Neilaboratori di progetto
progettuale nellarealizzazione
progettazione e alla
marketing, che mirano
dell’arte contemporanea.
alla realizzazione secondo
gli studenti affinano la capacità
di progetti con un maggiore
rappresentazione di oggetti
all’individuazione, allo sviluppo e
L’insegnamento può avvalersi
l’evoluzione del pensiero
di elaborare concept d’interni,
livello di complessità e con una
e manufatti.
al lancio di ogni prodotto,
anche di visite a musei e mostre,
internazionale, attraverso
dai luoghidella distribuzione,
più approfonditadefinizione di
Nel corso sono approfonditi
sono adattati alle specificità
media cartacei e on-line, volti
lo studio di case history a
alle aree outdoor, a progetti
particolari formali e tecnici.
i principali software per
dell’industria creativa,
a sviluppare la capacità critica
confronto e simulazioni.
di allestimento, a spazi
Con la guida del docente
l’elaborazione delle immagini
con l’obiettivo di comprendere e
degli studenti.
Free time design approfondisce
la progettazione di un
e culturali e nel confronto con le
dei relativi processi.
luogo-tempio dedicato a uno
dinamiche sociali.
Particolare attenzione viene
specifico settore merceologico
L’insegnamento aiuta a
posta sulla sostenibilità
a contatto con il pubblico.
comprendere come le forme
dell’intero processo progettuale
Dal ristorante tradizionale al
contemporanee della creatività
ove la scelta di uno specifico
locale notturno alle Lobby e
(arte, moda, pubblicità, design)
materiale implica non solo
Lounge Bar di Hotel,
si originano, si rappresentano e
la selezione a priori, ma anche
dalla bottega artigiana
si percepiscono.
di immaginarne la gestione
all’internet cafè, lo spazio è
a fine processo.
interpretato come luogo
ANTROPOLOGIA CULTURALE
del sapere, del fare,del gusto e
Il corso intende identificare
DESIGN 4
dell’incontro tra cultura,
forme e relazioni simboliche
Il laboratorio affronta le fasi
tradizione e nuove tecnologie.
dell’immaginario collettivo,
preparatorie al progetto di
Tutti i temi progettuali
in rapporto a concezione,
tesi conclusivo.
affrontati avranno un
fruizione e comunicazione
Vengono poste le basi per
approfondimento e uno
dei beni materiali e immateriali
la fase metaprogettuale,
studio specifico del light design.
nella cultura postindustriale.
ovvero la definizione strategica
In particolare, l’insegnamento
del progetto, l’impostazione
pone attenzione alle recenti
del lavoro di ricerca inerente
L’insegnamento approfondisce
ibridazioni del design con
ai temi proposti e pianificazione
le conoscenze apprese
le pratiche sociali emergenti,
delle successive fasi operative.
nel propedeutico Tecniche
i flussi comunicativi, l’ambiente,
Questa fase dedica quindi
di Modellazione Digitale-
lo sviluppo tecnologico e la sfera
un arco di tempo molto ampio
Rendering 3D.
dell’esperienza.
al confronto storico e
Il corso è finalizzato alla
Scorrendo in parallelo
concettuale con casistiche
realizzazione e ricostruzione
l’evoluzione del senso di
esistenti, facendo del pensiero
di ambienti tridimensionali
territorio e di identità culturale e
e quindi del progettista
di maggiore complessità,
sociale che ha modificato la
il vero elemento fondante
volti sia alla personale
percezione del corpo e
della proposta esecutiva da
espressione artistica,
dell’abitare lo spazio.
sviluppare nella seconda fase
ARCHITETTURA VIRTUALE
sia all’ambito professionale della
di tesi: l’uomo ritorna
La gestione dei software
TECNOLOGIA DEI NUOVI
MATERIALI
adeguati consente di ricreare
Come approfondimento delle
rappresentativa delle sue idee
materiali e luci, e ambienti
conoscenze apprese in Tipologia
contestualizzate.
tridimensionali con una
dei Materiali, il corso si concentra
qualità fotorealistica.
su alcune famiglie di materiali
progettazione architettonica.
FENOMENOLOGIA DELLE ARTI
CONTEMPORANEE
sperimentali e innovativi.
Soprattutto su quelli mutuati
da altri settori di progetto per
Il corso approfondisce lo
sottolineare quanto il processo
sviluppo della fenomenologia
di “fertilizzazione incrociata”
come scienza o metodo che
tra ambiti industriali differenti
esplicita il rapporto fra la realtà e
sia motore e stimolo della
l’espressione degli artisti.
ricerca. Il corso prevede una
Gli studenti acquisiscono gli
parte di laboratorio in cui testare
strumenti interpretativi per
le tecniche di lavorazione e le
comprendere i fenomeni artistici
tecnologie applicabili,
contemporanei, nella loro
senza trascurare gli aspetti
connessione con i contesti storici
di sostenibilità delle materie e
protagonista e la tesi non sarà
altro che una logica conseguenza
— PARC – Parco Michelotti / Alessandra Cocirio, Francesco Dazzara, Luca Olivero
18
I PLUS
DIPARTIMENTO DI PROGETTAZIONE E ARTI APPLICATE
Scuola di Progettazione Artistica per L’impresa
Diploma Accademico di I Livello in Interior Design
Sede: Torino
TITOLO INSEGNAMENTO
CF
Diploma Accademico di I Livello
- INTERIOR DESIGN | Design
I ANNO
STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA
6
STORIA DEL DESIGN
4
METODOLOGIA DELLA PROGETTAZIONE
4
TIPOLOGIA DEI MATERIALI 1
6
DISEGNO TECNICO E PROGETTUALE
8
MODELLISTICA 1
4
PROGETTAZIONE GRAFICA
8
DESIGN 1
8
TEORIA DELLA PERCEZIONE E PSICOLOGIA DELLA FORMA
4
ESTETICA
4
Seminari interdisciplinari / Workshop interdisciplinari
Totale CF — I anno
4
60
II ANNO
TIPOLOGIA DEI MATERIALI 2
4
TECNICHE E TECNOLOGIE DEL DISEGNO
4
MODELLISTICA 2
4
STORIA DELL'ARCHITETTURA CONTEMPORANEA
4
DESIGN 2
10
PRODUCT DESIGN
6
TECNICHE DI MODELLAZIONE DIGITALE - COMPUTER 3D
6
SOCIOLOGIA DEI PROCESSI CULTURALI
6
STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA 2
4
DESIGN MANAGEMENT
6
Corsi a scelta
Seminari interdisciplinari / Workshop interdisciplinari
6
Concorsi
Totale CF — II anno
60
III ANNO
DESIGN 3 10
10
ARCHITETTURA VIRTUALE 6
6
FENOMENOLOGIA DELLE ARTI CONTEMPORANEE 6
6
ANTROPOLOGIA CULTURALE 4
4
TECNOLOGIA DEI NUOVI MATERIALI 4
4
DESIGN 4
4
Corsi a scelta
Tirocini / Orientamento Professionale
IED TORINO
Concorsi
10
Seminari interdisciplinari / Workshop interdisciplinari
Lingua straniera
2
PROGETTO DI TESI
10
Totale CF — III anno
60
Totale CF previsti nel triennio
180
Studiare in Italia e nel mondo
IED Business Hub
IED si propone non solo come scuola
di formazione, ma come network
con sedi in Italia e all’estero,
dove lo studente trova il suo centro
in una rete di docenti-professionisti,
agenzie, aziende, istituzioni e Università
Partner. L’ambiente di studio internazionale
arricchisce lo scambio e il confronto
continuo tra culture diverse e modalità
progettuali, formando così un Designer
contemporaneo e preparato rispetto
alle tendenze settoriali, emergenti
a livello locale e internazionale.
Il Business Hub è una piattaforma di servizi
che massimizza il valore delle relazioni
studenti – aziende: attraverso il Placement
Plus crea opportunità professionali
dedicate ad Alumni IED e organizza progetti
di network tra le sedi italiane, spagnole
e brasiliane.
IED, oltre a essere un network con 11 sedi
nel mondo, ha siglato numerosi accordi
con Università Partner a livello
internazionale, grazie ai quali gli studenti
possono frequentare un semestre di studi
in Europa (con il Programma Erasmus +)
o nel resto del mondo con Exchange Study
Program (ESP).
IED fa inoltre parte di Cumulus
(International Association of Universities
and Colleges of Art, Design and Media).
Career Service
Ogni sede offre un servizio dedicato per la
ricerca di stage al termine del percorso di studi.
Laboratori
Gli studenti IED hanno a disposizione in ogni
sede del network laboratori con attrezzature
tecnologicamente avanzate e in continuo
aggiornamento, per sviluppare nella pratica
le competenze acquisite in aula.
Servizi agli studenti
IED offre ai suoi studenti una serie di servizi
tra cui Accomodation, Admission Center,
Alumni Convenzioni, Student Desk.
Consulta l’offerta su: ied.it/servizi
DIVENTARE
STUDENTE IED
È SEMPLICE
Per capire quale sia il corso più adatto a te,
prenota un colloquio di orientamento
gratuito con un Advisor, che ti affiancherà
durante tutto il processo di ammissione
e iscrizione.
Per iniziare la procedura online: clicca su
“Iscriviti online” e ricevi le credenziali via mail
per accedere all’Area Personale.
Carica i Documenti che ti vengono
richiesti.
L’Advisor ti contatterà per sostenere
un colloquio motivazionale e una prova
di conoscenza della lingua inglese (se il corso
prescelto è erogato in lingua inglese).
Questa fase è propedeutica alla tua
ammissione.
Ricevuta l’ammissione, per formalizzare la tua immatricolazione, carica nell’Area
Personale il versamento della tassa
d’iscrizione e la documentazione finale
compilata e firmata.
Benvenuto in IED!
ied.it/come-iscriversi
Borse di studio
IED è impegnato da anni nel sostenere gli
studenti più motivati e brillanti, attivando
borse di studio assegnate sulla base di criteri
legati al merito e alle condizioni
economiche.
Visita borsedistudio.com
