I
S T I T U T O
D I
I
S T R U Z I O N E
“ CO N C ET T O
Prof.CIRINCIONE ROBERTA
S
U P E R I O R E
M AR CH E S I”
Materia
FISICA
In relazione alla programmazione curricolare sono stati conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:
CONOSCENZE
La classe è formata da 24 alunni il cui comportamento è stato generalmente corretto e interessato
alle lezioni o alle attività didattiche svolte in classe. Si è distinto un gruppo di alunni il cui interesse e
la cui partecipazione non sono stati del tutto adeguati, a cui è mancata la capacità o l'interesse di
sfruttare il tempo scuola, è emersa una mancanza di autonomia di studio e una visione critica della
materia affrontata
Gli obbiettivi didattici e formativi della programmazione curricolare possono dirsi globalmente
raggiunti da tutti,ma in modo differenziato. Solo pochi alunni/e si sono dimostrati motivati ed attenti
ed attraverso uno studio regolare e serio hanno raggiunto una conoscenza discreta/buona
mostrando anche capacità critiche e di astrazione delle problematiche affrontate. Altri, con impegno e
regolarità hanno raggiunto conoscenze più che sufficienti. Infine vi è qualcuno che,pur dotato di
adeguate potenzialità,è stato caratterizzato da un impegno irregolare e da uno studio discontinuo che
non ha permesso di sviluppare appieno le capacità e ha raggiunto una conoscenza superficiale degli
obiettivi minimi.
COMPETENZE
La classe,sempre in modo differenziato ha raggiunto le competenze messe in evidenza dagli obiettivi
prefissati dal corso di fisica,in particolare solo pochi sanno usare correttamente un linguaggio
scientifico adeguato e applicare le definizioni studiate in varie situazioni. Altri solo se guidati riescono
a raggiungere tali obiettivi in situazioni semplici.
CAPACITÀ
Le capacità sviluppate solo da pochi sono tali da utilizzare gli strumenti operativi e saperne
sintetizzare le conclusioni. Con una certa autonomia sono in grado di controllare la correttezza dei
risultati ottenuti e argomentare i risultati ottenuti. La maggior parte, solo se guidati riesce a
raggiungere tali obiettivi in situazioni molto semplici
METODOLOGIE
Lezione frontale che è consistita in una prima fase per la presentazione delle varie problematiche
con esempi pratici per un primo approccio intuitivo;una seconda fase per mettere in evidenza
l'approccio teorico e la generalizzazione delle regole;una terza fase con esercitazioni guidate per
l'assimilazione degli argomenti trattati. Quando è stato possibile gli argomenti sono stati introdotti con
l'ausilio di filmati messi a disposizione da raiscuola.
I criteri di valutazione sono quelli previsti dal POF d'istituto e dalla programmazione del dipartimento
di matematica e fisica come da griglia allegata.
MATERIALI DIDATTICI
Libro di testo :Amaldi “Le traiettorie della fisica " vol 2
- appunti
- video
ed. Zanichelli
1
MOD-20 Rev. 2 18/04/2011 RQ
DS
I
S T I T U T O
D I
I
S T R U Z I O N E
“ CO N C ET T O
S
U P E R I O R E
M AR CH E S I”
SPAZI
Aula
CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE ADOTTATI
Sono state effettuate quattro prove scritte; due per quadrimestre. Nel secondo quadrimestre una
prove orale è stata somministrata in forma scritta e secondo la tipologia di terza prova d'esame,in
particolare quesiti a risposta aperta .La verifica sotto forma di colloquio/interrogazione meno
oggettiva ma più flessibile,ha consentito di adattare il livello di difficoltà alle capacità dell'allievo. Il
voto di fine quadrimestre è stato formulato tenendo conto delle conoscenze/capacità previste
dall'anno in corso,dall'iter dell'allievo rispetto alla sua situazione di partenza,dall'esito dei recuperi
effettuati,dalla partecipazione al dialogo educativo e dalla puntualità e precisione delle consegne
domestiche.
CONTENUTI DISCIPLINARI DETTAGLIATI
(INDICARE LE ORE DEDICATE AD OGNI ARGOMENTO)
MODULO 1: CARICHE ELETTRICHE E FORZA ELETTRICA ( NUMERO ORE 5)
fenomeni elementari di elettrostatica ;
legge di Coulomb ;
elettroscopio ;
analogie tra forza elettrica e forza gravitazionale ;
MODULO 2: CAMPO ELETTRICO ( NUMERO ORE 5)
concetto di campo, campo elettrico e campo gravitazionale ;
campo elettrico creato da una distribuzione di cariche puntiformi ;
MODULO 3: POTENZIALE ELETTRICO ED ENERGIA POTENZIALE ELETTRICA ( NUMERO ORE 3)
potenziale elettrico ;
energia potenziale elettrica ;
lavoro necessario per spostare una carica elettrica;
MODULO 4: CONDENSATORI ( NUMERO ORE 3)
capacità elettrica;
condensatore piano ; intensità del campo elettrico di un condensatore
MODULO 5: CORRENTE ELETTRICA E CIRCUITI ( NUMERO ORE 8)
concetto di intensità corrente elettrica ;
funzionamento della batteria;
concetto di resistenza elettrica ;
2
MOD-20 Rev. 2 18/04/2011 RQ
DS
I
S T I T U T O
D I
I
S T R U Z I O N E
“ CO N C ET T O
S
U P E R I O R E
M AR CH E S I”
leggi di Ohm ;
MODULO 6: FORZA MAGNETICA E CAMPO MAGNETICO (10)
forza magnetica ;
campo magnetico ;
campo magnetico prodotto da un filo percorso da una corrente elettrica;
moto di una particella carica in un campo magnetico;
forza agente su una particella carica immersa in un campo magnetico;
induzione elettromagnetica ;
forza elettromotrice indotta;
legge di Faraday-Neumann-Lenz;
IL DOCENTE
I RAPPRESENTANTI DEGLI STUDENTI
3
MOD-20 Rev. 2 18/04/2011 RQ
DS
