Classi Indirizzi Denominazione disciplina N° ore /sett. III-IV
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Classi III-IV-V Indirizzi Aziendale Denominazione disciplina informatica N° ore /sett. 3 Classe di concorso AO42- Coordinatrice: Sabrina Nappi- anno scolastico 2008\2009 Premessa La programmazione didattica viene concordata dai docenti di informatica in accordo con la linea educativa della scuola espressa nel P.O.F. ed è finalizzata all’apprendimento per competenze relative agli assi culturali e alla transizione dall’impianto curricolare di tipo disciplinare a quello basato sulle competenze e sui risultati di apprendimento. L'insegnamento della disciplina si baserà su un continuo stimolo alla partecipazione attiva degli alunni alle lezioni, sia durante la spiegazione che durante le interrogazioni privilegiando, tra le varie metodologie di intervento, la tecnica del problem solving. Si terranno, quindi, lezioni frontali con richieste di intervento, ed il lavoro degli studenti alternerà studio individuale e lavoro di gruppo. Ai fini della formazione professionale degli alunni il docente terrà presenti le connessioni dell'Informatica con le materie tecniche di indirizzo e darà a ciascun argomento uno sviluppo adeguato anche alla sua importanza nel contesto di queste discipline. In ogni caso la realtà operativa costituirà il punto di riferimento della trattazione, potenziando via via I' uso pratico dell'elaboratore. Le spiegazioni degli argomenti teorici e lo svolgimento delle esercitazioni stimoleranno gli alunni all'utilizzo del libro di testo. STRUMENTI Libro di testo, dispense, lavagna tradizionale, lavagna luminosa, postazione multimediale e software didattico. VERIFICA E VALUTAZONE Le verifiche avranno un duplice scopo: controllare il grado dì apprendimento degli alunni e la validità della programmazione, dei suoi obbiettivi, metodi e contenuti. Esse, saranno, quindi, di tipo diagnostico, per organizzare le tappe del successivo apprendimento (recupero e approfondimento), o tipo consuntivo per verificare ciò che è stato realizzato al fine del processo educativo. La verifica accompagnerà con regolarità il processo di apprendimento e sarà svolta in maniera sia collettiva che individuale e sicuramente alla fine di ogni modulo. Essa sarà effettuata attraverso la somministrazione di prove strutturate e semistrutturate, esercizi tradizionali, problemi, interrogazioni orali e individuali, prove del tipo Ocse-Pisa e lavoro svolto a casa. La valutazione verterà in modo equilibrato su tutte le tematiche proposte, tenendo conto di tutti gli obbiettivi evidenziati nella presente programmazione. In particolare la valutazione si baserà sui risultati delle prove orali individuali, dei compiti scritti, sulla partecipazione alle lezioni, sull'interesse mostrato verso la disciplina, sulla costanza nello studio a casa e sul raggiungimento degli obiettivi formativi. CLASSE III Unità di Apprendimento n°1: Nozioni introduttive: Cenni di teoria dell'Informazione Assi culturali Scientifico tecnologico Competenze Conoscere i principi della comunicazione informatica Riconoscere il formato con cui sono memorizzati numeri e stringhe alfanumeriche Classe: III Aziendale Performance (o Esiti formativi attesi) Conoscere le caratteristiche fondamentali dei dati, delle informazioni e di un sistema di numerazione posizionale Stabilire come l'elaboratore rappresenta le informazioni Conoscere i sistemi di codifica e la loro utilità Acquisire padronanza nell'utilizzo di linguaggio e terminologia appropriate Contenuti dettagliati La comunicazione Sistemi di numerazione La rappresentazione delle informazioni (alfanumeriche, numeriche) Codifica ASCII, EBCdic Metodol Problem solving Lavori individuali e di gruppo Verifiche Durata Prove Pisa – Ocse Questionari a risposte aperte e chiuse 9 ore Unità di Apprendimento n°2: Hardware di un sistema di elaborazione Classe: III Aziendale Assi culturali Scientifico tecnologico Competenze Individuare i componenti fondamentali di un elaboratore Saper riconoscere e classificare le periferiche di uso comune Performance (o Esiti formativi attesi) Capire il concetto di elaborazione delle informazioni Individuare i componenti di base di un elaboratore Capire il funzionamento di ciascun componente dell'elaboratore Stabilire il percorso che le informazioni effettuano dalla fase di input a quella di output Acquisire padronanza nell'utilizzo di linguaggi e terminologia appropriati Contenuti dettagliati Informazioni e loro elaborazione Processi, memorie, periferiche Architettura di Von Neummann: CPU (unità controllo, ALU) Unita di memoria Memoria centrale (caratteristiche, proprietà) Memoria di massa Unità periferiche Metodol Problem solving Lavori individuali e di gruppo Verifiche Durata Prove Pisa – Ocse Questionari a risposte aperte e chiuse 12 ore Unità di Apprendimento n°3: Software di un sistema di elaborazione Classe: III Aziendale Assi culturali Scientifico tecnologico Competenze Identificare le funzioni di un sistema operativo evoluto Identificare il software di base e quello applicativo Performance (o Esiti formativi attesi) Comprendere la funzione di un sistema operativo Rilevare come lo sviluppo del S.O. abbia condotto a un colloquio uomo-macchina sempre più agevole Distinguere il linguaggio naturale da quello formale Rilevare come lo sviluppo dei lignaggi di programmazione abbia condotto ad una programmazione sempre più agevole Comprendere la differenza tra compilatore e interprete Distinguere il software di base dal software applicativo e fare autonomamente scelte sul tipo di software da utilizzare nei vari ambienti operativi Acquisire padronanza nell'utilizzo di linguaggio e terminologia appropriati Contenuti dettagliati Sistemi operativi: Definizione, Evoluzione, Struttura modulare Linguaggio macchina, simbolico ad alto livello Linguaggio di programmazione Compilatori e interpreti Software applicativo e di utilità Metodol Problem solving Lavori individuali e di gruppo Verifiche Durata Prove Pisa – Ocse Questionari a risposte aperte e chiuse 9 ore Unità di Apprendimento n°4: Sistema operativo WINDOWS Assi culturali Scientifico tecnologico Competenze Interagire correttamente con un elaboratore dotato del sistema opertivo Windows per svolgere le funzioni di uso comune Classe: III Aziendale Performance (o Esiti formativi attesi) Acquisire abilità nell'utilizzo delle funzioni di base dell'elaboratore in ambiente Windows Acquisire padronanza nell'utilizzo di linguaggio e terminologia appropriati Contenuti dettagliati Utilizzo delle interfaccia grafica: generalità di Windows Utilizzo di pacchetti applicativi sotto Windows Metodol Problem solving Lavori individuali e di gruppo Verifiche Durata Prove Pisa – Ocse Questionari a risposte aperte e chiuse 9 ore Unità di Apprendimento n°5: Problemi e algoritmi Classe: III Aziendale Assi culturali Scientifico tecnologico Competenze Analizzare un semplice problema di natura informatica Ricercare una soluzione algoritmica Performance (o Esiti formativi attesi) Acquisire la consapevolezza che per la risoluzione di un problema è necessario effettuare una sequenza ordinata di operazioni Comprendere il concetto generale di algoritmo e riconoscimento delle strutture fondamentali Formalizzare semplici algoritmi Codificare in Pascal semplici programmi Saper utilizzare le funzionalità di base del compilatore Turbopascal Acquisire padronanza nell'utilizzo di linguaggio e terminologia appropriati Contenuti dettagliati Problemi e procedure risolutive Algoritmi(caratteristi che e proprietà) Rappresentazione grafica di un algoritmo (diagramma di flusso) Linguaggio di progetto L.P. (pseudocodifica) Strutture di controllo (sequenza, condizione) Istruzione di I/O , Traduzione di algoritmi in Turbo Pascal Editing, compilazione, esecuzione e test in Turbopascal Metodol Problem solving Lavori individuali e di gruppo Verifiche Durata Prove Pisa – Ocse Questionari a risposte aperte e chiuse 15 ore Unità di Apprendimento interdisciplinare : costituzione e gestione di una azienda individuale Classe: IIIAziendale Disciplina Informatica Contenuti Performance / Esiti formativi attesi L’automazione informatica al Applicare l’automazione servizio della contabilità informatica dei moderni generale personal computer per lo svolgimento della P. D. applicato al sistema del patrimonio e del risultato economico Competenze Saper utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica. Asse culturale Scientifico tecnologico Periodo Gennaio-Marzo CLASSE IV L'insegnamento dell'Informatica nel quarto e quinto anno di corso è finalizzato ad avviare l'allievo in un settore in rapida evoluzione, come quello informatico, affinchè possa valutare le potenzialità e i possibili utilizzi in campo lavorativo, e a rendere l'allievo autonomo, sul piano operativo, nella scelta degli strumenti informatici (hardware e/o software) allo scopo di migliorare la proprietà lavorativa. L'insegnamento dell'Informatica nel biennio post-qualifica concorre, insieme a tutte le altre discipline curriculari, al conseguimento delle seguenti finalità generali: Sviluppare nell'allievo la capacità di gestire le proprie conoscenze e di organizzarle in modo organico servendosi dei linguaggi e della terminologia tecnici appropriati Sviluppare capacità di individuare strategie di lavoro idonee ad affrontare con efficacia ed efficienza situazioni complesse presenti in un dato contesto Rendere l'allievo in grado di risolvere problemi di natura economica e farne opportune valutazioni utilizzando gli strumenti informatici Conferire una più elevata professionalità dì base, più flessibile e quindi più disponibile e adattabile alla necessità e alle richieste di riconversione di un mercato dinamico del lavoro Unità di Apprendimento n°1: Struttura di un elaboratore: richiami ed approfondimenti dei concetti fondamentali Assi culturali Scientifico tecnologico Competenze Riconoscere le caratteristiche hw/sw di un elaboratore Individuare la tipologia di software appropriata nei vari contesti d'uso Performance (o Esiti formativi attesi) Individuare i componenti di base di un elaboratore Capire il funzionamento di ciascuna componente Distinguere il software di base da quello applicativo e fare autonomamente scelte sul tipo di software da utilizzare nei vari ambienti operativi Conoscere le funzioni di un sistema operativo Comprendere le differenze tra compilatore e interprete Contenuti dettagliati Struttura di un elaboratore Classificazione del software: software di base, di utilità e applicativo Sistemi operativi: definizione, evoluzione, struttura modulare Linguaggi di programmazione e loro classificazione Compilatori e interpreti Classe: IV Aziendale Metodol Problem solving Lavori individuali e di gruppo Verifiche Durata Prove Pisa – Ocse Questionari a risposte aperte e chiuse 9 ore Unità di Apprendimento n°2: I Sistemi operativi Classe: IV Aziendale Assi culturali Scientifico tecnologico Competenze Cogliere gli aspetti salienti di vari sistemi operativi Comprendere le potenzialità di un sistema operativo dotato di interfaccia grafica Performance (o Esiti formativi attesi) Sapere come lo sviluppo dei sistemi operativi abbia condotto a situazioni più favorevoli per il colloquio uomo-macchina e per la gestione dello "strumento" computer Conoscere la struttura organica del sistema operativo Contenuti dettagliati Storia, evoluzione e classificazione dei Sistemi operativi File System Sistemi multiprogrammati Metodi di gestione della memoria Tecniche di gestione dei processi Metodol Problem solving Lavori individuali e di gruppo Verifiche Durata Prove Pisa – Ocse Questionari a risposte aperte e chiuse 9 ore Unità di Apprendimento n°3: Algoritmi Classe: IV Aziendale Assi culturali Scientifico tecnologico Competenze Analizzare un semplice problema di natura informatica Ricercare una soluzione algoritmica Performance (o Esiti formativi attesi) Capacità di analizzare un problema proposto e schematizzarlo Comprendere il concetto generale di algoritmo ed il riconoscimento delle strutture fondamentali Capacità di progettare algoritmi riferiti a problemi gradualmente più complessi Contenuti dettagliati Algoritmi e problemi Rappresentazione grafica di un algoritmo (diagrammi di flusso) Istruzioni, variabili e costanti Dalla formulazione del problema alla stesura di un programma Caratteristiche ed utilità della struttura algoritmica Strutture di controllo (condizione iterazione) Metodologie topdown, bottom-down Metodol Problem solving Lavori individuali e di gruppo Verifiche Durata Prove Pisa – Ocse Questionari a risposte aperte e chiuse 15 ore Unità di Apprendimento n°4: Archivi di dati Assi culturali Scientifico tecnologico Classe: IV Aziendale Competenze Individuare la struttura dati più appropriata per organizzare semplici banche dati Comprendere le potenzialità derivanti da una corretta organizzazione dei dati Performance (o Esiti formativi attesi) Cogliere i motivi per cui nasce l'esigenza di organizzare i dati in archivi per un utilizzo veloce e adeguato dell'informazioni Distinguere i concetti di file, record, campo, chiave Distinguere le caratteristiche fondamentali dei tre tipi di file Saper scegliere l'organizzazione migliore per uno specifico problema Conoscere a livello teorico le operazioni fondamentali sugli archivi Contenuti dettagliati Record e File Organizzazione dei file su memorie di massa File sequenziali File random File sequenziali ad indice Elaborazioni sui file Metodol Problem solving Lavori individuali e di gruppo Verifiche Durata Prove Pisa – Ocse Questionari a risposte aperte e chiuse 15 ore Unità di Apprendimento n°5: Area Formativa: simulazione di attività aziendali in ambito scolastico Classe: IV Aziendale Assi culturali Scientifico tecnologico Competenze Interagire correttamente con un sistema opertivo dotato di interfaccia grafica Utilizzare applicativi di uso comune in ambito aziendale Performance (o Esiti formativi attesi) Acquisire autonomia e saper utilizzare le nuove tecnologie in ambito aziendale Acquisire abilità nell'utilizzo delle funzioni di base dell'elaboratore in un ambiente operativo ad interfaccia grafica Contenuti dettagliati Valutazione degli elementi di base di un elaboratore: HW e SW Analisi, progettazione e realizzazione di algoritmi di carattere gestionale Il sistema operativo WINDOWS Utilizzo dei pacchetti applicativi sotto Windows Organizzazione dei dati in realtà aziendali Esempi di utilizzo della rete in ambito aziendale Metodol Problem solving Lavori individuali e di gruppo Verifiche Durata Prove Pisa – Ocse Questionari a risposte aperte e chiuse 9 ore Unità di Apprendimento interdisciplinare : il lavoro minorile Classe: IV Aziendale Disciplina Informatica Contenuti Organizzare una banca dati relativa al lavoro minorile in Italia Performance / Esiti formativi attesi Comprendere come organizzare dati in modo strutturato Imparare a estrarre dati di sintesi da una banca dati Competenze Asse culturale Scientifico tecnologico Organizzare dati in modo strutturato Estrarre dati di sintesi da una banca dati Periodo Gennaio-Marzo CLASSE V Unità di Apprendimento n°1: Richiami ed approfondimenti su Archivi di dati Assi culturali Scientifico tecnologico Competenze Individuare la struttura dati più appropriata per organizzare semplici banche dati Comprendere le potenzialità derivanti da una corretta organizzazione dei dati • • • • • Classe: V Aziendale Performance (o Esiti formativi attesi) Cogliere i motivi per cui nasce l'esigenza di organizzare i dati in archivi per un utilizzo veloce e adeguato dell'informazioni Distìnguere i concetti di File, record, campo, chiave Distinguere le caratteristiche fondamentali dei tre tipi di file Saper scegliere l'organizzazione migliore per un specifico problema Conoscere a livello teorico le operazioni fondamentali sugli archivi Contenuti dettagliati • • • • • Record e file Organizzazione dei file su memorie di massa File sequenziali File sequenziali ad indice Elaborazioni sui file Metodol Problem solving Lavori individuali e di gruppo Verifiche Durata Prove Pisa – Ocse Questionari a risposte aperte e chiuse 9 ore Unità di Apprendimento n°2: Le basi di dati Classe: V Aziendale Assi culturali Scientifico tecnologico Competenze Saper modellare una semplice base dati attraverso il modello Entità e Relazioni Conoscere le potenzialità del lingiaggio SQL • • • • • • Performance (o Esiti formativi attesi) Acquisire una conoscenza adeguatamente approfondita di una base dati e della sua utilità in ambito gestionale Conoscere i limiti principali dell'organizzazione dei dati in archivi e il loro superamento attraverso i Data Base Conoscere i principali modelli di base dati Conoscere le caratteristiche del modello relazionale Saper tradurre un diagramma ER in un relazionale Saper realizzare ed utilizzare semplici modelli relazionali Contenuti dettagliati • • • • • • • • • • Dalla gestione tradizionale di dati al concetto di basi dati Descrizione astratta dei dati Entità e Relazioni DBMS Facilities di un DBMS Modello gerarchico, reticolare, relazionale La tabella nel modello relazionale Normalizzazione delle relazioni Realizzazione di semplici modelli relazionali Introduzione al linguaggio SQL Metodol Problem solving Lavori individuali e di gruppo Verifiche Durata Prove Pisa – Ocse Questionari a risposte aperte e chiuse 24 ore Unità di Apprendimento n°3: Le reti telematiche e Internet Classe: V Aziendale Assi culturali Scientifico tecnologico Competenze Saper organizzare una semplice LAN Conoscere le modalità di accesso a Internet Conoscere i principali servizi disponibili su Internet • • • Performance (o Esiti formativi attesi) Conoscere le nuove tecniche per la trasmissione delle informazioni Conoscere gli strumenti disponibili per l'uso delle reti telematiche Saper utilizzare le funzionalità di base per l'uso delle reti telematiche Contenuti dettagliati • • • • • Le reti di computer elementi di base Internet: storia, struttura e funzionamento L'accesso a Internet Gli strumenti che la rete mette a disposizione: i servizi Il World Wide Web e gli strumenti di ricerca Metodol Problem solving Lavori individuali e di gruppo Verifiche Durata Prove Pisa – Ocse Questionari a risposte aperte e chiuse 12 ore Unità di Apprendimento n°4: Il sistema informativo aziendale Assi culturali Scientifico tecnologico Competenze Conoscere gli strumenti informatici utilizzati in ambito aziendale Conoscere le competenze delle varie figure professionali in ambito informatico • • • Classe: V Aziendale Performance (o Esiti formativi attesi) Distinguere tutti i componenti di un sistema informativo Conoscere gli strumenti hardware e software utili per il lavoro di ufficio Distinguere le figure professionali in ambito informatico Contenuti dettagliati • • • Il sistema informativo aziendale: definizione e generalità Elementi costitutivi Office automation Metodol Problem solving Lavori individuali e di gruppo Verifiche Durata Prove Pisa – Ocse Questionari a risposte aperte e chiuse 9 ore Unità di Apprendimento interdisciplinare : il lavoro Classe: V Aziendale Disciplina Informatica Contenuti Strutturare una base dati per simulare semplici funzioni gestionali di un'azienda Performance / Esiti formativi attesi Comprendere l'importanza di raccogliere correttamente i dati in ambito aziendale Imparare a organizzare dati tramite il modello Entità e Relazioni Competenze Saper organizzare una semplice base dati a partire dal modello Entità e Relazioni Asse culturale Scientifico tecnologico Periodo Gennaio-Marzo
