istituto comprensivo di lastra a signa programmazione italiano classi

ISTITUTO COMPRENSIVO DI LASTRA A SIGNA
PROGRAMMAZIONE ITALIANO CLASSI TERZE
Tematiche
portanti
Nuclei fondanti
Caratteristiche strutturali:
IL TESTO
DESCRITTIVO
. Personaggi reali o immaginari
. Tempo presente/passato
. Luoghi reali o immaginari
Caratteristiche linguistiche
. La descrizione con i dati sensoriali (visivi,
uditivi, olfattivi, tattili, gustativi)
. Funzione dell’aggettivo qualificativo (vari
gradi), nel descrivere persone, animali,
cose, luoghi, emozioni
. Funzione dei segni di punteggiatura
. Lessico appropriato
Caratteristiche semantiche
. La descrizione soggettiva, la descrizione
oggettiva
Obiettivi relativi a competenze
Competenza Conoscitiva
Saper riconoscere le caratteristiche strutturali, delle
tipologie testuali affrontate.
Saper riconoscere le caratteristiche linguistiche
(l’ortografia, il modo indicativo del verbo, l’articolo
determinativo/indeterminativo, il nome
concreto/astratto, l’aggettivo qualificativo, la frase
minima e l’espansione diretta, la funzione dei segni di
punteggiatura).
Saper riconoscere le caratteristiche semantiche:
significato globale del testo, funzione del testo,
significato dei vocaboli nel testo, relazioni di significato
tra parole (omonimia, sinonimia, polisemia), alcune
figure di significato
( similitudine, personificazione).
Saper riconoscere le relazioni temporali, spaziali, logiche
e interpersonali presenti nelle tipologie testuali
affrontate (accordo morfologico, congiunzioni,
connettivi logici).
Relazioni
. Spaziali
. Temporali
. Logiche
Competenza linguistico – comunicativa
Saper cogliere le informazioni principali di un testo
narrativo, descrittivo, poetico, ascoltato.
TEMATICHE SPECIFICHE DEI NUCLEI
FONDANTI
Testo narrativo/ testo descrittivo/ testo
poetico
IO E L’AMBIENTE
. Interpersonali
Saper interagire nelle conversazioni in modo rispettoso e
pertinente.
Trasformazioni
IL TESTO
NARRATIVO
. Dal linguaggio verbale a quello iconico e
mimico-gestuale
Saper leggere scorrevolmente e comprendere gli
elementi essenziali del testo narrativo- descrittivo,
poetico.
Caratteristiche strutturali
Saper scrivere un elaborato rispettando le caratteristiche
e le relazioni previste dalle tipologie testuali affrontate.
. Personaggi :
- animali parlanti con vizi e virtù (favola)
- personaggi reali e fantastici (mito e
leggenda)
. Tempo: passato indefinito
. Luoghi realistici e non
. Sequenze:
- inizio, svolgimento, conclusione con
morale (favola)
- inizio, svolgimento, conclusione con
finalità esplicative (mito e leggenda)
Competenza metodologico – operativa
Caratteristiche linguistiche
Saper creare nuove filastrocche o poesie seguendo uno
schema noto.
Saper utilizzare semplici strategie di correzione del testo
( inserimento del punto fermo, interrogativo,
esclamativo, uso di alcuni sinonimi per eliminare le
ridondanze).
. Funzione del nome concreto/ astratto
. Funzione dell’aggettivo qualificativo
. Funzione del verbo come parola-azione
. Funzione dei segni di punteggiatura forti
e del discorso diretto (dialogo tra i
personaggi)
Testo narrativo
La favola
Il mito e la leggenda
AA.VV.
Saper “espandere” un semplice testo narrativo
arricchendolo con la descrizione di persone, animali,
cose, ambienti.
Saper “ridurre” un testo narrativo- descrittivo anche con
l’aiuto di uno schema-guida.
Saper trasformare una narrazione in 1° persona in una
narrazione in 3° persona.
Saper esporre seguendo uno schema dato.
Caratteristiche semantiche
Competenza relazionale
. I vizi e le virtù
. La morale
Saper usare la lingua relazionandosi positivamente con
se stessi (autocorrezione).
. La persuasione
Relazioni
. Spaziali
. Temporali
. Causali
. Logiche
. Interpersonali
Trasformazioni
Dal codice verbale a quello non verbale
IL RACCONTO
DI SÉ:
il diario
Caratteristiche strutturali
. Personaggi reali
. Luoghi reali
. Tempi reali
. Narratore interno
. Narrazione in prima persona
Caratteristiche linguistiche
. Funzione del verbo nella narrazione ( vari
tipi di passato nel modo indicativo)
. Funzione dell’aggettivo qualificativo nel
racconto di sé
. Lessico appropriato
Relazioni
La successione temporale
Saper usare la lingua relazionandosi positivamente con
gli altri (consapevolezza dei bisogni dell’interlocutore).
IL TESTO
POETICO
Caratteristiche strutturali
. Il verso
. La strofa
Caratteristiche linguistiche
. la rima, l’onomatopea, l’assonanza,
l’allitterazione, la similitudine e la
personificazione.
Caratteristiche semantiche
. Funzione evocativa della parola nel
descrivere e nell’esprimere stati d’animo
Relazioni
. Spaziali
. Temporali
. Causali
. Logiche
. Interpersonali
Trasformazioni
. Dal linguaggio verbale a quello iconico
musicale
IL TESTO
ESPOSITIVO
Tale tipologia di testo viene affrontata
all’interno delle materie di studio per
facilitare l’esposizione orale
METODOLOGIA
Esperienza concreta .
Conversazioni. Ascolto.
Osservazione guidata di ambienti - persone-oggetti.
Dati sensoriali relativi ad ambienti, persone, oggetti : le parole conosciute -condivisione di vocaboli
Dati sensoriali relativi ad ambienti, persone, oggetti: le parole nei testi d’autore.
Osservazione guidata di immagini.
Racconto di esperienze personali alla classe/ad un compagno.
Drammatizzazioni.
Lettura di testi narrativi – poetici.
Osservazione riflessiva .
Riflessione/confronto/scambio in seguito all’esperienza concreta.
Lettura di testi descrittivi – narrativi – poetici.
Riconoscimento dei dati sensoriali.
Riconoscimento dei connettivi spaziali, temporali, logici, causali .
Riconoscimento delle tipologie testuali .
Concettualizzazioni astratte.
Lettura di testi descrittivi- narrativi-poetici .
Produzione di testi descrittivi-narrativi-poetici.
Utilizzo di griglie esemplificative e di quadri sinottici.
Produzione di griglie e schemi logici.
Sperimentazione pratica.
Produzione individuale o collettiva di un testo -descrittivo- narrativo-poetico partendo da un vissuto personale/da elementi conosciuti Drammatizzazione di un
testo prodotto-ascoltato.
Trasformazione di un testo : riassunto/ampliamento – verbale/iconico-musicale
VERIFICA
Agire
Individua dati sensoriali in testi descrittivi.
Raggruppa i dati descrittivi secondo categorie : visivi, uditivi, tattili, olfattivi ,di movimento.
Individua fra i dati descrittivi nomi, aggettivi, verbi.
Individua personaggi e ambienti in una favola
Rappresentare
Rappresenta un testo con linguaggio grafico , corporeo ,musicale.
Verbalizzare
Interviene nelle conversazioni in modo appropriato (ascolto- rispetto- argomento).
Racconta oralmente e per scritto un’esperienza personale.
Verbalizza oralmente e per scritto un racconto letto/ascoltato.
Descrive persone, ambienti, oggetti conosciuti/inventati