SCUOLA PRIMARIA DI VIGONZA - Direzione Didattica di Vigonza

Ministero della Pubblica Istruzione
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE DEL VENETO
DIREZIONE DIDATTICA STATALE VIGONZA
UNITÀ DIDATTICA N. 1 IL NUMERO
 Rappresentare, leggere,
CONTENUTI

scrivere e operare con i numeri
naturali e decimali avendo la
consapevolezza del valore



posizionale delle cifre.
 Operare con le potenze del 10.
 Interpretare i numeri interi
relativi in contesti concreti.
 Individuare multipli e divisori di
un numero.
 Acquisire il concetto di numero
primo.
 Operare con le frazioni.
 Acquisire padronanza degli
algoritmi di calcolo.
 Utilizzare strategie di calcolo
veloce.












Il valore posizionale delle
cifre nei numeri oltre il
milione.
Concetto di potenza.
Le potenze di dieci.
I numeri in forma
polinomiale ed
esponenziale.
I numeri relativi.
Multipli e divisori di un
numero.
I numeri primi.
Frazioni proprie, improprie,
apparenti decimali.
La frazione di un numero.
I numeri decimali.
Le quattro operazioni con i
numeri interi e/o decimali.
Le proprietà delle operazioni
applicate ai calcoli mentali.
Frazioni complementari ed
equivalenti.
Calcolare l’intero data la
frazione
Frazioni e percentuali.
Calcolare l’intero data la
percentuale
ABILITÀ
 L'alunno sa leggere, scrivere, confrontare e
ordinare i numeri oltre il milione, con
particolare attenzione al valore posizionale
delle cifre.
 L'alunno sa scomporre i numeri in forma
polinomiale ed esponenziale.
 Sa operare con i numeri interi relativi con
l’ausilio della retta numerica.
 Sa individuare multipli e divisori di un numero.
 Sa applicare alcuni criteri di divisibilità di un
numero.
 Sa distinguere le frazioni propria, impropria,
apparente.
 Sa confrontare e ordinare frazioni.
 Sa calcolare la frazione di un numero dato.
 Sa trasformare frazioni in numeri decimali e
viceversa.
 Sa leggere, scrivere, confrontare e ordinare i
numeri decimali, con particolare attenzione
al valore posizionale delle cifre.
 Sa eseguire le quattro operazioni con numeri
interi e decimali.
 Sa riconoscere numeri primi e numeri
composti.
 Sa scomporre un numero in fattori primi.
 Sa riconoscere frazioni equivalenti.
 Sa calcolare un numero conoscendo il valore
della frazione corrispondente.
 Sa calcolare la percentuale di un numero e
viceversa.
 Sa rispettare l’ordine di esecuzione di una serie
di operazioni in successione, interpretando
il significato della punteggiatura.
MATEMATICA
1o e 2o
quadrimestre
classe
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
a
5
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La parte in
colore rosso
è relativa al
2°
quadrimestre
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UNITÀ DIDATTICA N. 2 LE MISURE

Approfondire e consolidare le unità di
CONTENUTI

misura della lunghezza, della massa e
Il sistema metrico decimale: misure di
lunghezza, capacità e massa.
della capacità.

Peso netto, lordo, tara.
Acquisire i concetti di peso lordo, peso

Il sistema monetario europeo: l’euro.
netto, tara.

Le misure di tempo.

Operare con il denaro, compravendita

Spesa, ricavo, guadagno, perdita.

Conoscere e usare correttamente le

Le misure di superficie.

unità di misura convenzionali delle
superfici.
ABILITÀ
 Sa usare correttamente le
unità di misura
convenzionali di:
lunghezza, massa,
capacità.
 Sa attuare semplici
conversioni tra misure
omogenee.
 Sa operare con le misure
in situazioni problema.
 Sa usare correttamente le
unità di misura
 Sa operare con il denaro in
contesti significativi: costo
unitario e costo totale;
relazione costo-misura;
compravendita (spesa,
ricavo, guadagno, perdita).
MATEMATICA
1o e 2o
quadrimestre
classe
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UNITÀ DIDATTICA N. 3 GEOMETRIA

Riconoscere le principali figure
geometriche piane e solide, e saper
distinguere tra concetto di perimetro
e area.

Saper calcolare perimetro e area
delle principali figure piane.

Saper classificare solidi
CONTENUTI
 I poligoni (quadrilateri, trapezi,
parallelogrammi, triangoli).
 I poligoni regolari.
 Perimetro e area di rettangolo,
quadrato, romboide, rombo, trapezio e
triangolo.
 La simmetria.
 La traslazione.
 La rotazione.
 Apotema e numero fisso nei poligoni
regolari: pentagono ed esagono.
 Perimetro e area dei poligoni regolari.
 La circonferenza e il cerchio.
 Elementi della circonferenza e del
cerchio.
 La misura della circonferenza.
 L’area del cerchio.
 I poliedri.
 I solidi.
 I solidi di rotazione.
ABILITÀ
 Sa riconoscere e
classificare poligoni.
 Sa individuare le proprietà
dei quadrilateri e dei
triangoli.
 Sa applicare le formule per
il calcolo delle aree dei
poligoni.
 Sa riconoscere gli elementi
che costituiscono la
circonferenza e il cerchio.
 Sa calcolare la misura
della circonferenza e l’area
del cerchio.
 Sa riconoscere e
denominare figure
geometriche solide.
 Sa riconoscere i solidi di
rotazione.
MATEMATICA
1o e 2o
quadrimestre
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UNITÀ DIDATTICA N. 4 RELAZIONI, DATI E PREVISIONI




CONTENUTI
ABILITÀ
Rappresentare e leggere informazioni

I connettivi logici.
e dati

Moda, media, mediana
Utilizzare le rappresentazioni per

Indagini e grafici
ottenere informazioni

L’areogramma quadrato
rappresentazione grafica
Servirsi dei dati a disposizione per

L’areogramma circolare
per tabulare i dati.
formulare giudizi e prendere decisioni

Probabilità in percentuale
Usare i dati a disposizione per
formulare previsioni e/o ipotesi
tramite linguaggi logici e termini
 Sa utilizzare i connettivi
logici.
 Sa usare vari tipi di
MATEMATICA
1o e 2o
quadrimestre
classe
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
a
5
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 Sa calcolare moda,
media e mediana.
 Sa interpretare dati
statistici.
appropriati
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UNITÀ DIDATTICA N. 5 PROBLEMI

Individuare la situazione problematica

Decodificare la richiesta

Analizzare e interpretare
CONTENUTI

correttamente i dati: eliminare i
superflui e ricercare quelli nascosti

Scegliere la procedura risolutiva più

opportuna e portano a termine

Confrontare il risultato con la
situazione di partenza



Affrontare situazioni-problema: identificare i termini rilevanti per una
piena comprensione del testo; individuare dati utili, superflui, mancanti,
nascosti; - evidenziare le richieste
implicite ed esplicite e individuare le
strategie risolutive più opportune.
Rappresentare graficamente l’algoritmo
di un problema mediante diagrammi ad
albero.
Riflettere sul percorso risolutivo e
confrontarlo con altre possibili soluzioni.
Risolvere problemi mediante
espressioni.
Analizzare e comprendere problemi via
via più complessi: - geometrici; - con
frazioni; - con più operazioni ed
equivalenze.
ABILITÀ

Sa analizzare e
risolvere problemi: geometrici; - con
frazioni; - con
MATEMATICA
1o e 2o
quadrimestre
classe
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
a
5
Pag. 5 di 5
operazioni ed
equivalenze.
La parte in
colore rosso
è relativa al
2°
quadrimestre