ISTITUTO COMPRENSIVO
MONTEGROTTO TERME
SCUOLA PRIMARIA
DISCIPLINA: GEOGRAFIA - CLASSE
PRIMA
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE
COMPETENZE AL TERMINE DELLA CLASSE
PRIMA DELLA SCUOLA PRIMARIA
L’alunno si orienta nello spazio
circostante utilizzando riferimenti topologici.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
ABILITÀ
CONOSCENZE
ORIENTAMENTO
Muoversi consapevolmente nello spazio
circostante, orientandosi attraverso
punti di riferimento, utilizzando gli
indicatori topologici (avanti, dietro,
sinistra, destra, ecc.) e le mappe di spazi
noti che si formano nella mente (carte
mentali).
Utilizza il linguaggio della geo-graficità LINGUAGGIO DELLA GEO-GRAFICITÀ
per
realizzare
semplici
schizzi
Rappresentare oggetti e ambienti noti e
cartografici.
tracciare percorsi effettuati nello spazio
circostante.
Elementi essenziali di orientamento
Elementi essenziali di cartografia.
PAESAGGIO
Riconosce i principali “oggetti” geografici
fisici (monti, mari, pianure)
Conoscere il territorio circostante
attraverso l’approccio percettivo e
I paesaggi naturali.
ISTITUTO COMPRENSIVO
MONTEGROTTO TERME
SCUOLA PRIMARIA
DISCIPLINA: GEOGRAFIA - CLASSE
PRIMA
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE
COMPETENZE AL TERMINE DELLA CLASSE
PRIMA DELLA SCUOLA PRIMARIA
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
ABILITÀ
CONOSCENZE
l’osservazione diretta.
Si rende conto che lo spazio geografico è REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE
un sistema territoriale, costituito da
Riconoscere, nel proprio ambiente di
elementi fisici e antropici.
vita, le funzioni dei vari spazi e le loro
connessioni.
Spazi antropici.
ISTITUTO COMPRENSIVO
MONTEGROTTO TERME
SCUOLA PRIMARIA
DISCIPLINA: GEOGRAFIA - CLASSE
SECONDA
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE
COMPETENZE AL TERMINE DELLA CLASSE
SECONDA DELLA SCUOLA PRIMARIA
L’alunno si orienta nello spazio
circostante
utilizzando
riferimenti
topologici.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
ABILITÀ
CONOSCENZE
ORIENTAMENTO
Muoversi consapevolmente nello spazio
circostante, orientandosi attraverso
punti di riferimento, utilizzando gli
indicatori topologici (avanti, dietro,
sinistra, destra, ecc.) e le mappe di spazi
noti che si formano nella mente (carte
mentali).
Elementi essenziali di orientamento.
LINGUAGGIO DELLA GEO-GRAFICITÀ
Utilizza il linguaggio della geo-graficità
per interpretare carte geografiche e
Rappresentare in prospettiva verticale
oggetti e ambienti noti (pianta dell'aula) Elementi essenziali di cartografia: simbologia,
coordinate cartesiane, rappresentazione
ISTITUTO COMPRENSIVO
MONTEGROTTO TERME
SCUOLA PRIMARIA
DISCIPLINA: GEOGRAFIA - CLASSE
SECONDA
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE
COMPETENZE AL TERMINE DELLA CLASSE
SECONDA DELLA SCUOLA PRIMARIA
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
ABILITÀ
realizzare semplici schizzi cartografici.
CONOSCENZE
e tracciare percorsi effettuati nello dall'alto.
spazio circostante.
Leggere e interpretare la pianta dello Piante e mappe.
spazio vicino.
Riconosce i principali “oggetti” geografici
PAESAGGIO
fisici (monti, mari, colline, pianure).
Individua i caratteri che connotano i
paesaggi.
Conoscere il territorio circostante
attraverso l’approccio percettivo e
l’osservazione diretta.
Individuare e descrivere gli elementi
fisici e antropici che caratterizzano i
paesaggi dell'ambiente.
Si rende conto che lo spazio geografico è
un sistema territoriale, costituito da REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE
elementi fisici e antropici legati da
Paesaggi naturali e antropici.
ISTITUTO COMPRENSIVO
MONTEGROTTO TERME
SCUOLA PRIMARIA
DISCIPLINA: GEOGRAFIA - CLASSE
SECONDA
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE
COMPETENZE AL TERMINE DELLA CLASSE
SECONDA DELLA SCUOLA PRIMARIA
rapporti di connessione
interdipendenza.
e/o
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
ABILITÀ
di
CONOSCENZE
Comprendere che il territorio è uno
spazio modificato dalle attività umane .
Riconoscere, nel proprio ambiente di
vita, le funzioni dei vari spazi e le loro
connessioni.
ISTITUTO COMPRENSIVO MONTEGROTTO
TERME
SCUOLA PRIMARIA
DISCIPLINA: GEOGRAFIA - CLASSE TERZA
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE
COMPETENZE AL TERMINE DELLA CLASSE TERZA
DELLA SCUOLA PRIMARIA
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
ABILITÀ
ORIENTAMENTO
CONOSCENZE
ISTITUTO COMPRENSIVO MONTEGROTTO
TERME
SCUOLA PRIMARIA
DISCIPLINA: GEOGRAFIA - CLASSE TERZA
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE
COMPETENZE AL TERMINE DELLA CLASSE TERZA
DELLA SCUOLA PRIMARIA
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
ABILITÀ
L’alunno si orienta nello spazio circostante
e sulle carte geografiche, utilizzando
riferimenti topologici e punti cardinali.
Muoversi consapevolmente nello spazio
circostante, orientandosi attraverso punti di
riferimento, utilizzando gli indicatori topologici
(avanti, dietro, sinistra, destra, ecc.) e le
mappe di spazi noti che si formano nella
mente (carte mentali).
CONOSCENZE
Elementi di orientamento.
LINGUAGGIO DELLA GEO-GRAFICITÀ
Utilizza il linguaggio della geo-graficità per
interpretare carte geografiche e globo
terrestre, realizzare semplici schizzi
cartografici.
Riconosce i principali “oggetti” geografici
fisici (fiumi, monti, pianure, coste, colline,
laghi, mari, oceani, ecc.).
Rappresentare in prospettiva verticale oggetti Elementi di cartografia: simbologia,
e ambienti noti (pianta dell' aula) e tracciare coordinate cartesiane, rappresentazione
percorsi effettuati nello spazio circostante.
dall'alto e avvio alla riduzione in scala.
Leggere e interpretare la pianta dello spazio
vicino.
Piante e mappe.
PAESAGGIO
Individua i caratteri che connotano i
Conoscere il territorio circostante attraverso
Paesaggi naturali e antropici.
ISTITUTO COMPRENSIVO MONTEGROTTO
TERME
SCUOLA PRIMARIA
DISCIPLINA: GEOGRAFIA - CLASSE TERZA
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE
COMPETENZE AL TERMINE DELLA CLASSE TERZA
DELLA SCUOLA PRIMARIA
paesaggi (di montagna, collina, pianura,
vulcanici, ecc.).
Coglie nei paesaggi della storia le
progressive
trasformazioni
operate
dall’uomo sul paesaggio naturale.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
ABILITÀ
CONOSCENZE
l’approccio percettivo e l’osservazione diretta.
Individuare e descrivere gli elementi fisici e
antropici che caratterizzano i paesaggi
dell'ambiente di vita della propria regione..
REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE
Si rende conto che lo spazio geografico è
un sistema territoriale, costituito da
elementi fisici e antropici legati da
rapporti
di
connessione
e/o
di
interdipendenza.
Comprendere che il territorio è uno spazio Elementi essenziali di geografia utili a
modificato dalle attività umane.
comprendere fenomeni legati alla realtà del
proprio paese.
Riconoscere, nel proprio ambiente di vita, le
funzioni dei vari spazi e le loro connessioni, gli
interventi positivi e negativi dell’uomo e
progettare
soluzioni,
esercitando
la
cittadinanza attiva.
ISTITUTO COMPRENSIVO
MONTEGROTTO TERME
SCUOLA PRIMARIA
DISCIPLINA: GEOGRAFIA - CLASSE
QUARTA
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL
TERMINE DELLA CLASSE QUARTA DELLA SCUOLA
PRIMARIA
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
ABILITÀ
CONOSCENZE
ORIENTAMENTO
L’alunno si orienta nello spazio circostante e sulle
carte geografiche, utilizzando riferimenti topologici
e punti cardinali.
Elementi di orientamento.
Orientarsi utilizzando la bussola e i punti cardinali
anche in relazione al Sole.
Estendere le proprie carte mentali al territorio
italiano attraverso gli strumenti dell’osservazione
indiretta (filmati e fotografie, documenti
cartografici, immagini da telerilevamento,
elaborazioni digitali, ecc.).
Utilizza il linguaggio della geo-graficità per
interpretare carte geografiche e globo terrestre, LINGUAGGIO DELLA GEO-GRAFICITA'
realizzare semplici schizzi cartografici e carte
tematiche.
Analizzare i principali caratteri fisici del territorio, fatti e
fenomeni locali e globali, interpretando carte
Ricava informazioni geografiche da una pluralità di
geografiche di diversa scala, carte tematiche, grafici,
fonti (cartografiche e satellitari, tecnologie digitali
elaborazioni digitali, repertori statistici relativi a
indicatori socio- demografici ed economici.
e fotografiche).
Elementi di cartografia: tipi di
carte, riduzioni in scala,
simbologia, coordinate
geografiche.
ISTITUTO COMPRENSIVO
MONTEGROTTO TERME
SCUOLA PRIMARIA
DISCIPLINA: GEOGRAFIA - CLASSE
QUARTA
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL
TERMINE DELLA CLASSE QUARTA DELLA SCUOLA
PRIMARIA
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
ABILITÀ
Riconosce e denomina i principali “oggetti”
geografici fisici (fiumi, monti, pianure, coste, PAESAGGIO
colline, laghi, mari, oceani, ecc.).
Conoscere gli elementi che caratterizzano i principali
Individua i caratteri che connotano i paesaggi (di
paesaggi italiani.
montagna, collina, pianura, vulcanici, ecc.) con
particolare attenzione a quelli italiani
CONOSCENZE
Paesaggi fisici, fasce
climatiche, paesaggi naturali e
antropici, uso urbano del
territorio.
Coglie nei paesaggi mondiali della storia le
progressive trasformazioni operate dall’uomo sul
paesaggio naturale.
Si rende conto che lo spazio geografico è un REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE
sistema territoriale, costituito da elementi fisici e Acquisire il concetto di regione geografica (fisica,
antropici legati da rapporti di connessione e/o di
climatica).
Individuare problemi relativi alla tutela e
interdipendenza.
valorizzazione del patrimonio naturale e culturale.
Elementi essenziali di geografia
utili a comprendere fenomeni
noti all'esperienza: luoghi della
regione e del paese e loro usi
(cenni sul clima, territorio e
influssi umani).
ISTITUTO COMPRENSIVO
MONTEGROTTO TERME
SCUOLA PRIMARIA
DISCIPLINA: GEOGRAFIA - CLASSE
QUINTA
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE
COMPETENZE AL TERMINE DELLA CLASSE
QUINTA DELLA SCUOLA PRIMARIA
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
ABILITÀ
CONOSCENZE
ORIENTAMENTO
L'alunno si orienta nello spazio
circostante e sulle carte geografiche,
utilizzando riferimenti topologici e punti
cardinali.
Estendere le proprie carte mentali al territorio italiano,
all'Europa e ai diversi continenti, attraverso gli Elementi di orientamento.
strumenti dell'osservazione indiretta (filmati e
fotografie, documenti cartografici, immagini da
telerilevamento, elaborazioni digitali, ecc...)
LINGUAGGIO DELLA GEO-GRAFICITÀ
Analizzare i principali caratteri fisici del territorio ,
Utilizza il linguaggio della geo-graficità
per interpretare carte geografiche e
globo terrestre, realizzare semplici
schizzi cartografici e carte tematiche,
fatti e fenomeni locali e globali, interpretando carte
geografiche di diversa scala, carte tematiche, grafici,
elaborazioni digitali, repertori statistici relativi a Elementi di cartografia: tipi di
indicatori socio-demografici ed economici.
carte, riduzioni in scala, simbologia,
Localizzare sulla carta geografica dell’Italia le regioni coordinate geografiche.
fisiche, storiche e amministrative; localizzare sul
planisfero e sul globo la posizione dell’Italia in Europa e
ISTITUTO COMPRENSIVO
MONTEGROTTO TERME
SCUOLA PRIMARIA
DISCIPLINA: GEOGRAFIA - CLASSE
QUINTA
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE
COMPETENZE AL TERMINE DELLA CLASSE
QUINTA DELLA SCUOLA PRIMARIA
progettare percorsi e itinerari di viaggio.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
ABILITÀ
CONOSCENZE
nel mondo.
Ricava informazioni geografiche da una Localizzare le regioni fisiche principali e i grandi caratteri dei
diversi continenti e degli oceani.
pluralità di fonti (cartografiche e
satellitari,
tecnologie
digitali,
fotografiche, artistico-letterarie).
Riconosce e denomina i principali
“oggetti” geografici fisici ( fiumi, monti,
pianure, coste, colline, laghi, mari,
oceani, ecc...)
PAESAGGIO
Conoscere gli elementi che caratterizzano i principali
Paesaggi fisici, fasce climatiche,
paesaggi italiani, europei e mondiali, individuando le suddivisioni politico Individua i caratteri che connotano i
analogie e le differenze (anche in relazione ai quadri amministrative.
socio-storici del passato) e gli elementi di particolare
paesaggi ( di montagna, collina, pianura,
valore ambientale e culturale da tutelare e valorizzare.
vulcanici,
ecc...)
con
particolare
attenzione a quelli italiani e individua
Paesaggi naturali e antropici, uso
urbano del territorio.
analogie e differenze con i principali
paesaggi europei e di altri continenti.
ISTITUTO COMPRENSIVO
MONTEGROTTO TERME
SCUOLA PRIMARIA
DISCIPLINA: GEOGRAFIA - CLASSE
QUINTA
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE
COMPETENZE AL TERMINE DELLA CLASSE
QUINTA DELLA SCUOLA PRIMARIA
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
ABILITÀ
CONOSCENZE
Coglie nei paesaggi mondiali della storia REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE
le progressive trasformazioni operate
Acquisire il concetto di regione geografica (fisica,
dall'uomo sul paesaggio naturale.
climatica, storico-culturale, amministrativa) e utilizzarlo Elementi essenziali di geografia,
a partire dal contesto italiano.
utili a comprendere fenomeni noti:
popolazioni e loro usi.
Si rende conto che lo spazio geografico è
un sistema territoriale, costituito da
elementi fisici e antropici legati da
rapporti di connessione e/o di
interdipendenza.
