Scheda di lavoro : Fatti sentire!
Obiettivi:
Obiettivo delle lezioni è incoraggiare gli studenti ad analizzare la
terminologia dei cambiamenti climatici migliorando così la propria
comprensione dell’argomento.
Risorse:
Disponibili su www.climatechange.eu.com: guida degli studenti
“Sei tu che controlli i cambiamenti climatici”
Collegamenti con il programma di studio :
Educazione civica, scienze, lingua
Competenze:
Lavoro di gruppo, ricerca, capacità di esposizione, espressione
verbale, capacità di redazione
Apprendimento del vocabolario
Gli studenti leggono le informazioni contenute nell’opuscolo “Sei tu che controlli i
cambiamenti climatici” o nel sito web www.climatechange.eu.com mettendo in evidenza
le parole e i concetti chiave. Si redige quindi un elenco dell’insieme delle parole e dei
concetti individuati, che vengono poi spiegati per far sì che siano ben compresi dagli
studenti e per consentire a questi ultimi di utilizzarli con sicurezza.
Per verificare la comprensione del vocabolario e dei concetti, possono essere organizzate
varie attività. Per esempio:
1. Interpretazione di ruoli. Tre studenti, rappresentanti rispettivamente una ONG, un
membro del governo e una società privata, inscenano una riunione in cui si
discute dei cambiamenti climatici. Per prepararsi a recitare le rispettive parti, gli
studenti sono incoraggiati a consultare fonti varie, tra cui quotidiani, periodici e
siti Internet. La rappresentazione di situazioni è un buon metodo per dare agli
studenti la possibilità di utilizzare le informazioni e il vocabolario appresi
inserendoli in argomentazioni e discussioni sui cambiamenti climatici.
2. Redazione di articoli. Si può assegnare agli studenti il compito di redigere articoli
per un quotidiano d’informazione generale, per il sito web di una società o per le
Newsletter di una ONG, nei quali si spieghino i cambiamenti climatici e le attività
intraprese per combatterli. Ogni articolo deve riflettere l’opinione della parte in
questione (ossia, il punto di vista della ONG, la posizione della società, ecc.) ed
essere redatto in uno stile appropriato al pubblico cui è destinato. Gli articoli
possono anche illustrare le iniziative che ciascun cittadino è in grado di prendere
per combattere i cambiamenti climatici.
Altre risorse
Politica dell’UE sul tema dei cambiamenti climatici:
http://www.europa.eu.int/comm/environment/climat/home_en.htm
Guida per principianti alla Convenzione quadro delle Nazioni Unite e all’annesso Protocollo di Kyoto:
http://unfccc.int/resource/docs/publications/beginner_en.pdf (in inglese)
Gruppo intergovernativo sui cambiamenti climatici: http://www.ipcc.ch (sito in inglese)
Enciclopedia dell’ambiente atmosferico : http://www.ace.mmu.ac.uk/eae/english.html (sito in inglese)
Informazioni scientifiche sui cambiamenti climatici e sul riscaldamento globale:
http://www.greenfacts.org/studies/climate_change/index.htm (sito in francese, inglese, spagnolo e tedesco)
Convenzione quadro delle Nazioni Unite sui cambiamenti climatici:
http://unfccc.int/essential_background/background_publications_htmlpdf/items/2625.php (sito in francese,
inglese e spagnolo)
