Sistemi di memoria

Sistemi di memoria
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Sistemi di memoria
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Magico numero 7 + o - 2
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Sistemi di memoria
Natura multicomponenziale della memoria
Ciò che chiamiamo “ricordo” è il risultato di un
insieme di sistemi di memoria
differenti ma in interazione tra loro
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Sistemi di memoria
Il ricordo
Nel ricordo si possono distinguere tre aspetti
•
•
•
acquisire l’informazione (codifica)
mantenerla nella memoria (ritenzione)
“ripescarla” cioè riportarla allo stato attivo (recupero)
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Sistemi di memoria
La codifica
La codifica si riferisce al modo in cui la nuova
informazione viene inserita in un contesto di informazioni
precedenti
• I codici usati possono essere di vario tipo: per es.,
visivo o semantico
TAVOLO
• Codifica attraverso un codice visivo (forma,
grandezza, etc.)
• Codifica attraverso un codice semantico sul
significato della parola
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Sistemi di memoria
La mente umana non “riproduce” semplicemente la
realtà esterna, ma la “ricostruisce” (Bartlett, 1932)
attraverso l’utilizzo di schemi
Gli schemi influenzano la codifica delle informazioni
nuove, il ricordo di informazioni già acquisite e le
inferenze relative ai dati mancanti
Schemi = un insieme organizzato di credenze e
pensieri basato su precedenti esperienze.
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Sistemi di memoria
Bartlett (1932): l’importanza del significato

Influenza delle differenze culturali
canoa barca;
cacciare foche andare a pescare
Ricordo come ricostruzione in base agli schemi mentali
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Sistemi di memoria
Il percepire, secondo Neisser (1976), non è un’attività
che dipende solamente dall’informazione che abbiamo
disponibile al momento.
Concetto di schema, strettamente legato al concetto di
struttura, intesa come l’insieme di interdipendenze tra
due o più elementi o eventi.
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Sistemi di memoria
La ritenzione
• La strategia più comune è la reiterazione

Ripetere un numero di telefono
Ebbinghaus (1876)
La rievocazione: uso di sillabe senza senso
DAK, MIF, BIP, RUC
Se si codifica l’informazione sulla base del significato si
ottiene una migliore ritenzione (ripetizione)
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Sistemi di memoria
Il recupero
• Le tracce di memoria sono solo disposizioni o
potenzialità
• Ne abbiamo migliaia nella nostra memoria senza
che abbiamo effetto sulla nostra attività mentale
• Diventano efficaci solo in certe condizioni particolari
denominate recupero
• Deve essere presente un suggerimento
appropriato che attivi gli elementi dell’evento da
ricordare
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Sistemi di memoria
Il recupero
• Incontro un amico all’Università e improvvisamente
mi ricordo che gli ho prestato un libro
• Proust
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Sistemi di memoria
Oblio



Perdita di informazioni
Il passare del tempo: molto rapido all’inizio (50% dopo
un’ora), si stabilizza successivamente
Interferenza con altri eventi
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La teoria multiprocesso
Memoria sensoriale
Memoria a breve termine
Memoria a lungo termine

•Registro
•sensoriale
•Memoria a
•Breve Termine
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•Memoria a
•Lungo Termine
Sistemi di memoria
Memoria BT
Memoria
sensoriale
Memoria LT
burro
pane
croccante
fame
forno
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Sistemi di memoria
Memoria sensoriale
Memoria iconica ed ecoica
Un esperimento di Sperling (basato sulla tecnica del resoconto
parziale) ha dimostrato l’esistenza di un magazzino di memoria
sensoriale a brevissimo termine (200-400 ms)
MTSP
RCNB
ZQLG
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Sistemi di memoria
La memoria a breve termine (MBT) è una memoria di lavoro che
mantiene ed elabora le informazioni durante l’esecuzione di compiti
cognitivi
•
Tale memoria ha capacità limitata e può mantenere
l’informazione solo per un breve periodo di tempo
 Memoria visuo-spaziale a breve termine

•
Memoria uditivo-verbale a breve termine
Ricordare un numero di telefono, fare un’addizione, ricordare una
frase
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Sistemi di memoria
La memoria a lungo termine spiega i fenomeni di ricordo
permanente
•
Memoria a lungo termine visiva
 Studi sul riconoscimento visivo mostrano livelli di
riconoscimento molto alti anche parecchio tempo dopo la
presentazione degli stimoli
•
Memoria a lungo termine uditivo-verbale
 Riguarda la dimensione semantica del linguaggio ma
anche caratteristiche sensoriali come voci e toni
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Memoria dichiarativa e memoria procedurale
Distinzione tra “sapere cosa” e “sapere come” (G. Ryle)
•
La memoria procedurale (“sapere come”) si riferisce alle
informazioni di cui facciamo uso nell’attuare un compito
 Come si va in bicicletta? Come si fa un nodo?
•
La memoria dichiarativa (o proposizionale) si riferisce alla
conoscenza esplicita di fatti, come la definizione di una parola
 Quale è la capitale dell’Irlanda?
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Sistemi di memoria
La distinzione tra memoria procedurale e dichiarativa è
confermata da dati su pazienti neurologici
 Vi sono lesioni cerebrali che danneggiano
selettivamente la memoria dichiarativa: i
pazienti non sono in grado di apprendere
nuove conoscenze ma sono in grado di
apprendere nuove procedure
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Sistemi di memoria
Tulving: 2 forme di conoscenza dichiarativa
Nella MLT si può distinguere tra
memoria episodica e memoria semantica
Memoria episodica
 Si riferisce a specifici eventi ed esperienze di vita
 Contiene informazioni spazio-temporali che specificano
dove e quando si è verificato l’evento (momento e luogo in
cui ho appreso l’attacco alle torri gemelle di New York del 2001)
Memoria semantica
 Si riferisce a conoscenze astratte e generali
 Trascende le condizioni temporali e spaziali in cui la
traccia si è formata (l’attacco è stato compiuto da terroristi di Al
Quaeda)
La distinzione tra memoria episodica e memoria semantica si
riflette linguisticamente nella distinzione tra ricordare e sapere
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