ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE
“A. Pacinotti”
DOCENTE :
A.S.:
PIANO DI LAVORO ANNUALE DEL/DEI
DOCENTI
D’Este Fabio
Funes Nova Andrea
2012 - 2013
M 04 D
Rev. 00
MATERIA:
Tecnologie informatiche
CLASSE:
1C
Continuità di insegnante nella materia rispetto all’anno precedente1
□ Si
□ No
Gli obiettivi disciplinari dell’anno precedente (con particolare riguardo alle abilità) erano
stati tutti raggiunti, a parte isolati casi individuali?2
□ Si
□ No
1. OBIETTIVI EDUCATIVI E COGNITIVI TRASVERSALI
Si rimanda a quanto stabilito nella Programmazione Educativa e Didattica del Consiglio di Classe.
2. OBIETTIVI DISCIPLINARI
► Conoscenze
Informazioni, dati e loro codifica.
Architettura e componenti di un computer.
Funzioni di un sistema operativo.
Concetto di algoritmo.
Fasi risolutive di un problema e loro rappresentazione.
Fondamenti di programmazione.
La rete Internet.
Funzioni e caratteristiche della rete internet.
Normative sulla privacy e diritto d’autore.
Software di utilità e software applicativi.
2.1. COMPETENZE DA PERSEGUIRE3
► Competenze
Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi.
Analizzare dati ed interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio
di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità
offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico.
Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto sulturale e sociale in
cui vengono applicate.
2.2. ABILITA’ DA RAGGIUNGERE
► Abilità
Riconoscere le caratteristiche funzionali di un computer (calcolo, elaborazione, comunicazione).
Riconoscere e utilizzare le funzioni di base di un sistema operativo.
1
Solo per classi diverse dalla prima
Solo in caso di risposta affermativa alla domanda precedente
3 Anche in collaborazione/sinergia con altri insegnamenti. Fare riferimento agli otto ambiti di competenze
chiave della Raccomandazione P.E. 18.12.2006: Comunicazione nella madrelingua; Comunicazione nelle
lingue straniere; Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia; Competenza
digitale; Imparare ad imparare; Competenze sociali e civiche; Spirito di iniziativa e imprenditorialità;
Consapevolezza ed espressione culturale.
2
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Impostare e risolvere problemi utilizzando un linguaggio di programmazione.
Utilizzare la rete Internet per ricercare dati e fonti.
Utilizzare le rete per attività di comunicazione interpersonale.
Riconoscere i limiti e i rischi dell’uso della rete con particolare riferimento alla tutela della privacy.
Utilizzare applicazioni elementari di scrittura, calcolo e grafica.
Raccogliere, organizzare e rappresentare informazioni.
2.3. COMPETENZE E ABILITA’ VERRANNO PROMOSSE ATTRAVERSO LO STUDIO DEI
SEGUENTI CONTENUTI DISCIPLINARI:
CONTENUTI DISCIPLINARI (Conoscenze):
Modulo 1: Fondamenti
La scienza dell’informazione
Come funziona un computer
I dati
Architettura del personal computer
Le periferiche
Tempi
Settembre
Ottobre
Novembre
Modulo 2: Sistemi operativi ed applicazioni
Il sistema operativo
File ed applicazioni
Sistemi operativi per PC
Dicembre
Gennaio
Febbraio
Applicazioni di laboratorio:Utilizzo del software
Tutordattilo
L’elaboratore testi
Il foglio elettronico
Le presentazioni
Fondamenti di Internet
Ambiente di programmazione Scratch del MIT
Da
Ottobre a
Maggio
3.
ATTIVITA’ DI RECUPERO E SOSTEGNO
Gli interventi di recupero verranno attivati utilizzando alcune ore curricolari della disciplina, in cui
riprendere su proposta della classe o su valutazione dell’insegnante alcuni argomenti di difficile
comprensione.
Ulteriori decisioni in proposito saranno prese in sede di Consiglio di Classe.
4.
METODOLOGIE
Per la teoria si farà uso principalmente della lezione frontale, dell’interazione comunicativa e,
talvolta, della metodologia dei gruppi di lavoro per esercitazioni in aula. Per rendere efficace il
percorso di apprendimento si cercherà di integrare, per quanto possibile, i contenuti teoriciconcettuali con l’applicazione pratica in laboratorio, dove l’attività si svolgerà individualmente o con
la suddivisione in piccoli gruppi, costituiti da due o tre studenti.
5.
RISORSE E STRUMENTI DIDATTICI
Per la teoria ci si avvarrà del testo consigliato: “TECNOLOGIE INFORMATICHE” di CAMAGNI
PAOLO / NIKOLASSY, ISBN: 9788820344306
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In itinere si potranno fornire alcune fotocopie, tratte da varie fonti o dal testo (in quanto consigliato e
non obbligatorio) per il chiarimento o approfondimento di aspetti teorico-pratici e per lo svolgimento
di esercitazioni individuali o di gruppo.
In laboratorio di informatica verranno utilizzati i computers, le periferiche, il software e il
videoproiettore ivi presenti.
6.
CRITERI DI VALUTAZIONE E VERIFICHE
Relativamente alle modalità e ai criteri di verifica e valutazione dei risultati delle prove degli alunni si
fa riferimento a quelli riportati nel Piano dell’Offerta Formativa. Si ribadisce comunque che, nella
valutazione finale degli studenti, si terrà conto anche del livello di partenza, della continuità
nell’interesse e della qualità dell’impegno, della partecipazione al dialogo educativo, del percorso di
apprendimento realizzato oltre che del livello raggiunto.
In generale, oltre alla valutazione sommativa effettuata alla fine di un ciclo di apprendimento, si
cercherà di fare uso anche della valutazione intermedia formativa, per guidare e correggere il
processo di apprendimento nella sua evoluzione.
Per la teoria (voto scritto) si prevede di somministrare prove scritte (costruite con l’uso di più
tipologie, usate singolarmente o in abbinamento: quesiti a risposta singola, a risposta multipla,
risoluzione di esercizi). Nella valutazione finale si terrà conto anche del modo con cui gli studenti
partecipano alle lezioni teoriche (interventi costruttivi, risposte ad eventuali quesiti, rispetto dei tempi
di svolgimento e qualità del lavoro assegnato).
Per la pratica (voto pratico) sono previste delle prove individuali. Nei limiti del tempo disponibile
potrebbe essere richiesto lo svolgimento di alcuni lavori di cui si terrà conto nella valutazione
complessiva.
Nella valutazione finale si terrà conto comunque conto anche della partecipazione degli studenti alle
lezioni pratiche e del coinvolgimento dei singoli studenti nei lavori di gruppo, oltre all’abilità manuale
e agli aspetti tecnico-pratici legati alla realizzazione di quanto proposto.
7.
EVENTUALI PROGETTI INTER/PLURIDISCIPLINARI ATTIVATI O DA ATTIVARE NELLA
CLASSE
Da definire in coerenza con eventuali indicazioni del Consiglio di classe.
Mestre, 12 ottobre 2012
I docenti:
D’Este Fabio
Funes Andrea
