Finalità
educative
Contenuti
Creare la presa
di coscienza e la
comprensione
della questione
dei D.U.
Conoscere l’esistenza di
regole nei rapporti sociali.
Riconoscere la necessità
delle regole,della
condivisione e del rispetto
delle stesse.
Consapevolezza della
necessità della
collaborazione reciproca.
Conoscenza delle principali
istituzioni pubbliche
(quartiere, comune,
regione…) e della loro
funzione e organizzazione
Differenza tra regole,norme
e leggi .
Acquisizione del lessico
specifico
diritti
prob Materiali
lemi e
strumenti
Articolo 1
Testi
della
originali
Dichiaraz
Filmati
ione
originali
Universal
Reportage
e dei
interviste
diritti
Pubblicità
dell’uom
Canzoni
o (10
Epistolari
dicembre
Disegni
1948)
Giochi
Tutti gli
strutturati
esseri
Riviste
umani
Libri
nascono
Strumenti:
liberi ed
macchina
eguali in
dignità e
fotografica
diritti. Essi
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sono dotati
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di ragione e
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di coscienza
registratore
e devono
agire gli uni
, poster,
verso gli
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altri in
CD
spirito di
fratellanza.
attività
Stabilire regole
comuni da
condividere.Mettere
in comune materiali
per giochi e lavori
collettivi.
Drammatizzazione
e/o gioco di ruolo
sull’organizzazione
sociale ,su strutture
pubbliche, regole
della strada, sistema
elettorale..
Assumersi e
condividere
responsabilità
nell’aiutare a
costruire le regole
discipl
ine
Modalità
operative
risulta
ti
Produ
zioni
finali
(Tutte) Lavoro
Miglior Produz
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Giochi
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e
sintesi
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oni
varie.
Creare la
formazione
dell’identità
personale in una
società
complessa
Capire di far parte di vari
gruppi e comunità.
Comprendere che le altre
persone hanno bisogni e
necessità da rispettare
Id.
Promuovere il
rispetto verso
differenti popoli
e culture
Sapere che ogni popolo ha
una propria e particolare
storia, cultura, religione etc.
Conoscere alcuni elementi
caratteristici di popoli
diversi.
Rispettare le usanze degli
altri
Id.
Avere coscienza
e rispetto della
diversità.
Poter esprimere e far
esprimere punti di vista
diversi.
Id.
Assumersi e
condividere
responsabilità
all’interno della
classe.
Ascoltare gli altri e
lavorare in modo
cooperativo.Visitar
e diverse strutture
sociali (ospedali,
aeroporti,vigili del
fuoco,municipio,
fabbriche,fattorie,
chiese di diverse
religioni).
Uscite didattiche
nel territorio
Lettura e /o
drammatizzazione
di miti, leggende.
Ascoltare, guardare
e riprodurre canti e
danze popolari
Conoscere le
principali festività e
usanze delle varie
culture.
Conoscere le
abitudini di vita
quotidiana delle
diverse culture
Discussioni di
gruppo.
Esprimere i propri
Id.
Id
id
Id.
Id.
Id.
Id.
Id.
id
Pace, dialogo e
tolleranza.
Scoprire e diventare
consapevoli che la diversità
non è disuguaglianza ma
ricchezza da condividere.
(Tutti uguali, tutti diversi)
Proporre la
formazione
dell’identità
personale in una
società globale e
complessa
Imparare a riconoscere i
propri sentimenti e quelli
degli altri.
Diventare consapevoli dei
punti di vista e dei bisogni
dei bambini e degli
adulti.Diventare consapevoli
delle proprie capacità e dei
propri limiti per costruire la
propria autostima
Promuovere il
riconoscimento
dell’importanza
della qualità
della vita
Conoscenza delle azioni,
movimenti impegnati nella
difesa di una migliore qualità
della vita e per la
conservazione e difesa
dell’ambiente naturale.
Consapevolezza
dell’importanza
dell’ambiente e delle risorse
naturali per una migliore
qualità della vita
(interdipendenza
uomo/ambiente).
punti di vista.
Trovare soluzioni
comuni e condivise.
Chiedere aiuto e
aiutare.
Fare scelte precise,
coerenti con il
proprio pensiero e
consapevoli.
Id.
Id.
Id.
Id.
(Conoscenza e condivisione
dei Diritti dei Bambini .)
Avere un ruolo attivo e
propositivo all’interno di
varie associazioni/gruppi
