PROGETTO LINGUA INGLESE SCUOLA DELL`INFANZIA

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PROGETTO LINGUA INGLESE SCUOLA DELL’INFANZIA
Il progetto di avvicinamento alla lingua inglese per la scuola dell’infanzia, utilizza
spunti contenutistici e didattico-metodologici che sono finalizzati a rendere il più
concreta possibile la proposta didattica tenendo conto delle reali esigenze e curiosità
di ciascun bambino.
Le canzoni, i giochi e le filastrocche si avvalgono dell’animazione corporea e della
drammatizzazione che permette ai bambini di memorizzare il materiale linguistico e
di esprimere la propria creatività mimico-gestuale-espressiva. Inoltre, questo tipo di
approccio, stimola processi intuitivi e deduttivi di comprensione e assimilazione di
nuove forme e vocaboli attraverso l’accostamento lingua-gesto.
L’andamento ritmico permette l’acquisizione della appropriata intonazione della
lingua inglese e lo sviluppo della capacità vocale e della musicalità del bambino.
ATTIVITÀ
Ogni attività prevede l’introduzione e l’utilizzo di personaggi, materiali, azioni,giochi
di movimento e musica accattivanti e adatti all’età degli alunni
Tutto ciò rappresenta uno strumento educativo molto prezioso; inoltre, molto
importanti sono il linguaggio del corpo, il mimo e la drammatizzazione per
comprendere e farsi comprendere.
L’introduzione e la realizzazione del format narrativo, la ripetizione, cioè, di attività
che si ripetono più volte in modo molto simile, favorirà le azioni condivise che
svilupperanno il desiderio di comunicare e la consapevolezza del significato delle
parole.
OBIETTIVI
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Proporre un contesto motivante
Sviluppare un’attitudine positiva verso una nuova lingua
Coinvolgere emotivamente gli alunni
Stimolare lo sviluppo della socialità
Offrire un’esperienza di apprendimento globale e significativa
Incentivare l’utilizzo di risorse non linguistiche per comprendere e farsi
comprendere
 Gettare solide fondamenta per l’acquisizione della lingua, attraverso un
insegnamento naturale
FINALITÀ
 Sollecitare interesse e curiosità verso l’apprendimento della lingua straniera
 Incoraggiare alla collaborazione e alla cooperazione
 Favorire un apprendimento significativo e gratificante, attraverso l’utilizzo di
tutti i canali sensoriali
 Stimolare l’apprendimento naturale, mediante un approccio ludico
STRATEGIE EDUCATIVE
Le modalità di lavoro, prevedono l’utilizzo di materiale cartaceo, audio, video, uso di
personaggi , attività di role-playing, mimiche e giochi di movimento ( Total Physical
Response ) in modo che tutti i bambini abbiano la possibilità di sviluppare le loro
capacità, attraverso compiti realizzabili e motivanti.
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