PROGRAMMA D`ESAME LINGUA INGLESE

PROGRAMMA LINGUA INGLESE
a.s. 2009/2010
Classe 2 C Erica
Libro di testo:
“Think English” pre-intermediate Oxford University Press
C.Dickens “A Christmas Carol” Oxford
Insegnante: Silvia Pittavino
Come da programmazione di inizio anno sono state svolte le unità 8-9-10 del libro di testo “Think
English“ livello elementary e le unità dalla 1 alla 10A del volume pre-intermediate.
Lettura di brani di civiltà tratti dal libro di testo con il lettore madrelingua.
Argomenti grammaticali
Ripasso, consolidamento e studio di:
Pronomi soggetto-oggetto
Aggettivi: possessivi, dimostrativi e qualificativi
Genitivo sassone
Wh-words: pronomi e aggettivi interrogativi
Verbo essere e verbo avere
There is/are
L’imperativo
I plurali regolari e irregolari
Do you like/would you like/can I have
La struttura della frase inglese: affermativa, interrogativa e negativa
I tempi del presente:
Present simple
Present continuous (verbi di azione e di stato)
Present simple e present progressive a confronto
Espressioni e preposizioni di tempo
Avverbi di frequenza
Congiunzioni (and, or, so…)
To be like/to look like
Shall we/why don’t we/Let’s../what-how about…?/would rather/would prefer
So, neither
Verbi per esprimere like/dislike+ing
Preposizioni di luogo
How much/How many - countable/uncountable nouns
Aggettivi e pronomi indefiniti
Il tempo passato:
Past simple del verbo essere e avere
Past simple: verbi regolari e irregolari.
Espressioni di quantità (some, any, much, many, a lot of, lots of, plenty of, too much, too many, not
enough..)
Pronomi possessivi
Espressioni di tempo per il futuro
Il tempo futuro:
Futuro programmato con il present continuous
Futuro intenzionale/imminente con to be going to
Futuro di previsione/promessa con will
Futuro nelle frasi subordinate e nei timetables con present simple
1
Aggettivi al grado comparativo e superlativo
Gli avverbi
Frase finale to+bare infinitive e for+ing form
Uso dei principali modali: can, can’t, could, couldn’t, must, have to, don’t have to, will e shall
Il tempo present perfect simple e uso delle preposizioni di tempo since/for
How long con present perfect e simple Past
Il tempo past continuous in relazione al simple past
Funzioni comunicative:
Usando una corretta pronuncia e intonazione, il lessico e le strutture adeguate gli allievi devono
essere in grado di:
saper fare lo spelling
presentarsi e salutare
scambiare informazioni generali (età, provenienza, indirizzo…)
capire le istruzioni in classe e interagire con l’insegnante
parlare di cosa si possiede
parlare della propria famiglia, dei diversi interessi, hobbies e professioni
parlare di ciò che piace e di ciò che non piace
domandare e dire ora, data, mese, anno e stagione
parlare del tempo atmosferico
parlare e domandare di azioni-eventi quotidiani e abituali, di routine
parlare delle attività in corso di svolgimento e temporanee
parlare dei propri hobbies-sports e stile di vita
descrivere la propria casa-stanza
descrivere una persona fisicamente
localizzare oggetti-persone-luoghi
parlare delle proprie abilità
dare, accettare e rifiutare suggerimenti e proposte
fare richieste
domandare il prezzo di qualcosa e rispondere
descrivere luoghi della città
domandare e dare indicazioni stradali
parlare del cibo, bevande e dieta
ordinare e offrire cibo
parlare e domandare di eventi passati
parlare di programmi futuri
saper formulare e rispondere a semplici domande informative
descrivere una foto
paragonare oggetti, luoghi e persone,
parlare di un libro, film o programma televisivo preferito
parlare di progetti, programmi e intenzioni future
raccontare di eventi presenti, passati e futuri
saper leggere con sufficiente scioltezza e corretta pronuncia e intonazione
saper relazionare quanto appreso da letture e da brani di civiltà affrontati con il docente madrelingua.
Aree lessicali
Gli allievi devo conoscere e usare nel giusto contesto comunicativo e con la giusta pronuncia il
seguente lessico:
2
I saluti
L’alfabeto
Paesi e aggettivi di nazionalità
Professioni
La classe
L’arredamento della stanza da letto
Colori
I numeri
I membri della famiglia
La descrizione fisica
I capi di abbigliamento
L’ora, i giorni della settimana, i mesi,
Le stagioni e le date
Le attività della routine quotidiana
Le attività del tempo libero
Le materie scolastiche
Gli hobbies, sports e interessi
I negozi e le parti della città
I luoghi naturali
La vita scolastica
I cibi e le bevande
Il clima
Genere libri, film e programmi
Relazioni e rapporti personali
I media
I mezzi di trasporto
Il lessico in aeroporto
Gli animali
Le parti della casa e arredamento
Gli strumenti musicali
Oggetti
di
uso
quotidiano
Inoltre, sapere leggere e trasporre in L2 il contenuto del racconto “A Christmas Carol” con intonazione,
pronuncia e con lessico e strutture sufficientemente corrette e adeguate.
To, li 01/06/10
Il Docente:
I Rappresentanti di Classe:
3