PROGRAMMA LINGUA INGLESE
a.s. 2009/2010
Classe 3A IGEA
Insegnante: Silvia Pittavino
Libro di testo:
D. Naughton: “Total English” pre-intermediate Pearson Longman
Lettura “Jane Eyre” La Spiga
Civiltà: letture su fotocopie
Argomenti grammaticali
Ripasso e revisione di tutti gli argomenti svolti nel corso degli anni precedenti:
Pronomi soggetto-oggetto
Aggettivi: possessivi, dimostrativi e qualificativi
Genitivo sassone
Wh-words: pronomi e aggettivi interrogativi
Verbo essere e verbo avere ausiliari nelle diverse forme verbali
L’imperativo
I plurali regolari e irregolari
Do you like/would you like/ To be like/to look like
La struttura della frase inglese: affermativa, interrogativa e negativa
I tempi del presente:
- Present simple
- Present continuous (verbi di azione e di stato)
- Present simple e present progressive a confronto
Espressioni e preposizioni di tempo
Avverbi di frequenza
Congiunzioni (and, or, so…)
Shall we/why don’t we/Let’s../what-how about…?/would rather/would prefer
So, neither
Verbi per esprimere like/dislike+ing
Preposizioni di luogo
How much/How many - countable/uncountable nouns
Aggettivi e pronomi indefiniti
Il tempo passato:
- Past simple del verbo essere e avere
- Past simple: verbi regolari e irregolari.
Espressioni di quantità (some, any, much, many, a lot of, lots of, plenty of, too much, too
many, not enough, a little, little, a few, few)
Pronomi possessivi
I pronomi relativi
Espressioni di tempo per il futuro
Il tempo futuro:
- Futuro programmato con il present continuous
- Futuro intenzionale/imminente con to be going to
- Futuro di previsione/promessa con will
- Futuro nelle frasi subordinate e nei timetables con present simple
Aggettivi al grado comparativo e superlativo
Verbi seguiti dal to/-ing
Uso degli ausiliari modali e dei verbi to be able to, to be allowed to, to have to, to manage,
to need ( can, can’t, could, couldn’t, must, have to, don’t have to, should, ought to, may,
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might) in tutti i tempi verbali
Il tempo present perfect simple e continuous e uso delle preposizioni di tempo since/for
Il tempo past perfect
Il tempo past continuous in relazione al simple past
Il condizionale presente e passato (would, could, should, would have, could have, should
have)
I periodi ipotetici
Il passivo (tutti tempi verbali)
Funzioni comunicative:
Usando una corretta pronuncia e intonazione, il lessico e le strutture adeguate gli allievi
devono essere in grado di:
saper fare lo spelling
presentarsi e salutare
scambiare informazioni generali (età, provenienza, indirizzo…)
capire le istruzioni in classe e interagire con l’insegnante
parlare di cosa si possiede
parlare della propria famiglia, dei diversi interessi, hobbies e professioni
parlare di ciò che piace e di ciò che non piace
domandare e dire ora, data, mese, anno e stagione
parlare del tempo atmosferico
parlare e domandare di azioni-eventi quotidiani e abituali, di routine
parlare delle attività in corso di svolgimento e temporanee
parlare dei propri hobbies-sports e stile di vita
descrivere la propria casa-stanza e il luogo dove vivi
descrivere una persona fisicamente e le azioni che il corpo può fare
descrivere il proprio carattere, personalità e sentimenti
localizzare oggetti-persone-luoghi
parlare delle proprie abilità
dare, accettare e rifiutare suggerimenti e proposte
fare richieste
domandare il prezzo di qualcosa e rispondere
descrivere luoghi della città
domandare e dare indicazioni stradali
parlare del cibo, bevande e dieta
ordinare e offrire cibo
parlare e domandare di eventi passati
parlare di programmi futuri
saper formulare e rispondere a semplici domande informative
descrivere una foto
paragonare oggetti, luoghi e persone,
parlare di un libro, film o programma televisivo preferito
parlare di progetti, programmi e intenzioni future
raccontare di eventi presenti, passati e futuri
saper leggere con sufficiente scioltezza e corretta pronuncia e intonazione
saper relazionare quanto appreso da letture e materiale di studio (storia e civiltà)
Aree lessicali
Gli allievi devo conoscere e usare nel giusto contesto comunicativo e con la giusta
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pronuncia il seguente lessico:
I saluti
L’alfabeto
Paesi e aggettivi di nazionalità
Professioni
La classe
Colori
I numeri
I rapporti di amicizia e parentela
La descrizione fisica, del carattere e personalità
I capi di abbigliamento
L’ora, i giorni della settimana, i mesi, le stagioni e le date
Le attività della routine quotidiana
Le attività del tempo libero
Le materie scolastiche e la vita scolastica
Gli hobbies, sports e interessi
I negozi e le parti della città
I luoghi naturali
I cibi, le bevande e espressioni legate alla dieta e alimentazione
Il clima
Genere libri, film e programmi
Le vacanze (cosa visitare, cosa preparare, tipo di sistemazione e cosa fare)o
Le parti della casa e gli oggetti d'arredamento
le diverse fasi della vita e le relazioni personali
Inoltre, sapere leggere e trasporre L2 il contenuto del racconti “Jane Eyre” con
intonazione, pronuncia, lessico e strutture sufficientemente corrette e adeguate.
Relazioni perso
To, li 06/06/10
Il Docente:
I Rappresentanti di Classe:
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