Programma corso DSA

DSA: DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
E DIFFICOLTA’ SPECIFICHE D’INSEGNAMENTO
Proposta di formazione rivolta ai docenti della Scuola
Primaria
e
Secondaria
di
Primo
grado
per
la
consapevolezza dell’importanza dei disturbi specifici
di apprendimento e la conoscenza delle strategie di
intervento.
Responsabile e formatrice Insegnante Specializzata sul sostegno
Dott.ssa
Dellasera Fiorella Referente d’Istituto 1° Darfo per
l’Integrazione,i DSA e l’ADHD
Formatrice dott.ssa Armanini Rossana Psicologa
Anno scolastico 2009/2010
“Parole che volano", che non si fermano e sembrano non
lasciare traccia su un libro o su un quaderno. Talvolta, parole
"nemiche" che rallentano il percorso, bloccano e imprigionano la
mente. Nella vita di una persona dislessica può accadere che siano
proprio le parole a diventare prigione, e il silenzio o
l'incomunicabilità a diventare paradossalmente uno spazio di
libertà.”
1
La dislessia evolutiva è un disturbo costituzionale di natura
neurobiologica che interessa circa il 5, 8% della popolazione
scolastica e si manifesta nella incapacità di apprendere a leggere in
modo corretto e fluido anche in presenza di un livello intellettivo nella
norma. Spesso la difficoltà di lettura si accompagna a difficoltà nella
scrittura e nel calcolo, sono presenti inoltre povertà lessicale e
incapacità di memorizzazione dei termini specifici delle diverse
discipline. Risulta indubbiamente molto scoraggiante e deludente la
frequenza scolastica in contesti come quello della scuola italiana in
cui lettura e scrittura sono trasversali ad ogni apprendimento. Di
frequente questi ragazzi non vengono riconosciuti nella loro difficoltà
e non potendo usufruire di semplificazioni, non avendo i medesimi
presupposti di apprendimento dei compagni, non sono nella
condizione di mettere a frutto potenzialità presenti. Le difficoltà
quotidiane che i ragazzi con DSA devono incontrare anche dopo
l’emissione di una diagnosi, sono tali da compromettere il loro futuro
scolastico, professionale e la crescita della personalità. (Bandura et
al. 1999).
La proposta individuata, si identifica come progetto utile alla
conoscenza dei disturbi specifici dell’apprendimento (DSA) nella
Scuola Primaria e nella Scuola Secondaria di Primo Grado, alla loro
incidenza nelle fasi dell’apprendimento e ai correlati psicosociali che
accompagnano questi disturbi, individuati come fattore ad alto
rischio di disagio psicologico.
OBIETTIVI
■ Formazione dei docenti sulle caratteristiche dei disturbi
specifici di apprendimento
■ Formazione dei docenti sulle tipologie dell’apprendimento
■ Formazione dei docenti sugli aspetti fondamentali legati alla
lettura, scrittura, al calcolo e alla lingua straniera
■ Formazione dei docenti sulle complicanze comportamentali e
relazionali legate alle difficoltà scolastiche
■ Conoscenza percorsi utili alla compensazione del disturbo
2
FINALITA’
■ Costruire conoscenze adeguate sui processi di apprendimento in
alunni con DSA relativamente allo sviluppo delle abilità nella lettoscrittura, nella comprensione e del calcolo.
■ Costruire conoscenze adeguate sui processi che favoriscono
l’abilità di studio e l’utilizzo di tecnologie in funzione compensativa.
■ Costruire una rete di collaborazione e intervento tra gli Istituti
Comprensivi coinvolti nella formazione.
COMPETENZE DA SVILUPPARE
►Riconoscimento delle caratteristiche sintomatiche dei disturbi
specifici di apprendimento.
►Costruzione di interventi didattici mirati al supporto, alla
compensazione e alla valutazione di alunni con DSA.
►Capacità di adeguare la didattica abituale agli stili di
apprendimento degli alunni con DSA.
MONITORAGGIO E VALUTAZIONE
►Osservazione
►Questionari
MATERIALI DISPONIBILI
►normativa
►bibliografia
►sitografia
CERTIFICAZIONE
Rilascio dell’attestato di frequenza da parte del CCSS della Valle Canonica
SVILUPPO DEL PROGETT0
3
PROGETTO - DSA: I disturbi specifici di apprendimento e le
difficoltà specifiche di insegnamento FASI
INCONTRI
Primo
incontro
1
Secondo
Incontro
Terzo
incontro
Quarto
incontro
2
Quinto
incontro
CONTENUTI
Visione del filmato”Come può
essere così difficile?”
Commento e discussione
Durata : 2 ore
- Inquadramento delle
problematiche
dei DSA
- La normativa vigente
- Progetti prevenzione
NOTE
Informativa
generale rivolta agli
Insegnanti che non
conoscono i DSA
Durata : 2 ore
- Le difficoltà psicologiche legate
al DSA
- Strumenti compensativi
e dispensativi
Durata : 2 ore
Laboratori:
 Ragazzi con sospetto DSA:
cosa fare?
 Ragazzi con diagnosi
riconosciuta: cosa fare?
 Analisi di un caso
Durata : 2 ore
Gli aspetti fondamentali in
rapporto alla lettura scrittura
calcolo lingua straniera
(elaborazione verifiche, uso ed
elaborazione tabelle e formulari
elaborazione di mappe
concettuali
Analisi e semplificazione testi
E’ rivolta ai docenti
della Scuola
PRIMARIA e
Secondaria 1°
interessati alle
tematiche
Durata : 2 ore
Sesto
incontro
DESTINATARI
Uso Facilitatori e software, uso
organizzatore conoscenze CMap
Durata : 2 ore
Docenti di Scuola dell’Infanzia, Scuola Primaria e
Secondaria 1° degli I..C. della Vallecamonica
4
COSTI
Il costo è relativo alla retribuzione delle 14 ore per l’esperto Dellasera Fiorella
( 12 ore di lezione più 2 ore per la predisposizione materiali)
e 6 ore per l’esperto Armanini Rossana liquidati come da rimunerazione riferita
alle tabelle per compenso docenti/formatori esperti.
L’insegnante responsabile del Progetto
Dott.ssa Dellasera Fiorella Insegnante Specializzata sul Sostegno Referente
d’Istituto per l’Integrazione Referente d’Istituto per DSA Referente d’Istituto per
ADHD Formatrice Insegnanti DSA
Darfo Boario Terme, 30 novembre 2009
Dott.ssa Della sera Fiorella
Allegati :
- Calendario degli incontri
5
DSA: I DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO E
DIFFICOLTA’ SPECIFICHE D’INSEGNAMENTO
CALENDARIO INCONTRI di FORMAZIONE
ANNO SCOLASTICO 2009/2010
data
17 marzo 2010
Ore 15,00/17,00
Sede
Istituto Olivelli Darfo B.T.
specialisti
Dott.ssa Dellasera Fiorella
Psicologa Rossana Armanini
31 marzo 2010
Ore 15,00/17,00
Sede
Istituto Olivelli Darfo B.T.
Dott.ssa Dellasera Fiorella
11 aprile 2010
Dott.ssa Dellasera Fiorella
Dott.ssa Armanini Rossana
Ore 15,00/17,00
Sede
Istituto Olivelli Darfo B.T.
SETTEMBRE 2010
ore 15,00/17,00
Sede
Istituto Olivelli Darfo B.T.







Dott.ssa Dellasera Fiorella



OTTOBRE 2010
ore 15,00/17,00
Sede
Istituto Olivelli Darfo B.T.
Dott.ssa Dellasera Fiorella
Psicologa Rossana Armanini




argomenti
Visione del
filmato”Come può
essere così difficile?”
Commento e
discussione
Inquadramento
delle
problematiche dei DSA
La normativa vigente
Progetti prevenzione
Le difficoltà
psicologiche legate al
DSA e la loro gestione
Strumenti compensativi
e dispensativi
Ragazzi con sospetto
DSA: cosa fare?
Ragazzi con diagnosi
riconosciuta: cosa fare?
Analisi di un caso
Aspetti fondamentali in
rapporto alla lettura,
calcolo
e
lingua
straniera
Metodo di studio
Elaborazione tabelle e
formulari
Metodo di studio
6
ore 15,00/17,00
Sede
Istituto Olivelli Darfo B.T
Dott.ssa Dellasera Fiorella
• Uso di facilitatori e software
• Uso di organizzatori di
conoscenze CMapp
Gli incontri si terranno nell’Istituto Olivelli Darfo B.T. dalle ore 15,00 alle ore 17,00
Gli incontri relativi alla prima fase sono proposti anche alle insegnanti della Scuola
dell’Infanzia
Disponibile per informazioni e chiarimenti ringrazio
Dott.ssa Dellasera Fiorella
Referente d’Istituto per l’Integrazione DSA e ADHD
e.mail fiodella @libero.it
tel. Scuola 0364/531315
7