ISTITUTO COMPRENSIVO DI MORI
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REPUBBLICA
ITALIANA
PROVINCIA AUTONOMA
di TRENTO
SCUOLA PRIMARIA – RONZO-CHIENIS
CLASSE: I A
DOCENTE: Bertolini Antonella
DISCIPLINA: ITALIANO
Anno scolastico 2015-2016
Competenza 1
Interagire e comunicare
verbalmente in
contesti di diversa natura.
Abilità
Conoscenze
- Distinguere tra sentire ed ascoltare.
- I buoni atteggiamenti dell’ascolto.
- Assumere l’ascolto come compito individuale e
collettivo. comprendere il contenuto del messaggio.
- Fattori di disturbo dell’ascolto.
- Modalità che regolano la conversazione
- Partecipare osservando il proprio turno di intervento.
- Esprimere in modo chiaro, coerente e pertinente le
proprie idee.
- Riferire il vissuto personale in modo comprensibile.
Attività:
-
darsi delle regole per un ascolto efficace;
darsi delle regole per partecipare ad una conversazione;
lavori di gruppo.
Competenza 2
Abilità
- Cominciare ad interessarsi alla lettura.
Conoscenze
-
Modalità di lettura silenziosa e ad alta voce:
leggere per sé e per gli altri.
-
Criterio logico e temporale.
-
Impostazione grafica del testo.
-
Elementi fondamentali della punteggiatura:
punto fermo, interrogativo, esclamativo.
- Leggere ad alta voce in modo scorrevole.
Leggere, analizzare e
comprendere testi.
- Compiere semplici collegamenti con le informazioni
del testo.
- Compiere collegamenti partendo da un testo narrativo
con il proprio vissuto personale.
- Usare in senso anticipativo titolazione, immagini e
didascalie
- Riconoscere alcune principali caratteristiche del testo
poetico.
Attività:
- lettura per intuizione e anticipazione;
- lettura globale;
- lettura animata;
- lettura in biblioteca;
- creazione di un angolo della lettura.
Competenza 3
Produrre testi in
relazione a
diversi scopi
comunicativi.
Attività:
-
Abilità
- Scrivere in stampato e in corsivo, con grafia corretta e
gestione funzionale dello spazio.
- Associare correttamente fonema a grafema.
- Comporre parole nuove con sillabe assegnate.
- Scrivere sotto dettatura parole e semplici frasi.
- Scrivere autonomamente parole e frasi.
- Scrivere semplici frasi di senso compiuto, rispettando
la morfologia, la concordanza e l’ordine delle parole.
- Rispettare le principali convenzioni ortografiche
(tranne le eccezioni).
- Correggere gli errori di ortografia segnalati.
- Scrivere frasi relative ad un’esperienza vissuta.
- Costruire un testo narrativo di fantasia seguendo una
sequenza di immagini.
- Rilevare le caratteristiche degli oggetti e descriverli
utilizzando i cinque sensi.
- Scrivere filastrocche seguendo un modello dato.
- Creare semplici rime.
dettatura di parole, non parole, semplici frasi;
sottolineatura non dell’errore ma dell’intera parola scritta in modo sbagliato;
correzione di testi volutamente con errori;
elaborazione di testi collettivi;
proposta di immagini a cui abbinare testi già scritti o da inventare.
Conoscenze
- Correttezza grafica delle parole.
- Correttezza ortografica delle parole.
- Struttura di base del testo narrativo.
- Fondamentali strutture morfosintattiche della lingua
italiana ( forma delle parole, concordanza soggetto –
verbo, articolo – nome).
Competenza 4
Riflettere sulla
lingua e sulle
sue regole di
funzionamento.
Abilità
- Riconoscere la frase dalla non frase.
- Usare la lingua in modo pertinente e non casuale nelle
conversazioni e nelle situazioni quotidiane.
- Arricchire una frase minima con adeguate espansioni.
- Operare trasformazioni in una frase.
- Riconoscere in una frase semplice: nomi, articoli,
azioni e qualità.
- Rispettare le difficoltà ortografiche.
- Mettere in relazione predicati e soggetti in modo
logico.
Conoscenze
- Principali segni di punteggiatura.
- Struttura minima di una frase.
- Soggetto, predicato ed espansione.
- Nomi, articoli, azioni.
- Divisione in sillabe: digrammi, trigrammi,
parole capricciose.
- Apostrofo.
- Accento.
- Doppie.
- Lettera maiuscola e minuscola.
Attività:
- giochi di parole;
- uso di scatole o schedari per una prima classificazione delle parole.
F.TO Bertolini Antonella
