istituto italiano comprensivo di barcellona

ISTITUTO STATALE ITALIANO COMPRENSIVO DI BARCELLONA
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO
Anno Scolastico 2011-2012
PROGRAMMAZIONE ANNUALE RELATIVA ALLA CLASSE II B
MATERIA: INGLESE
Docente: Floriana Perna
SITUAZIONE DI PARTENZA
(...)
OBIETTIVI EDUCATIVO-DIDATTICI
Area non cognitiva:
 Promuovere il rispetto reciproco tra compagni e tra alunni e personale scolastico;
 Promuovere il rispetto dei regolamenti scolastici, degli ambienti e degli arredi;
 Lavorare efficacemente assieme ai compagni, assumendo responsabilità all’interno del
gruppo di lavoro;
 Operare collegamenti interdisciplinari, utilizzare la linguistica contrastiva;
 Padroneggiare gli strumenti didattici ai fini dell’acquisizione di una progressiva autonomia
nell’apprendimento;
 Arricchire il proprio bagaglio di conoscenze sui paesi anglosassoni, nell’ottica
dell’acquisizione di una sensibilità interculturale.
Area cognitiva:
 Descrivere fisicamente le persone;
 Esprimere abilità e permesso;
 Parlare di routine quotidiana, abitudini, gusti e preferenze;
 Parlare di piani al futuro;
 Descrivere ciò che sta accadendo in questo momento;
 Comparare cose, eventi, persone;
 Raccontare eventi e scene al passato;
 Esprimere obblighi, doveri e proibizioni;
 Fare previsioni;
 Scrivere brevi messaggi e dialoghi;
 Comprendere un semplice testo scritto;
 Interagire in brevi conversazioni su argomenti quotidiani e familiari.
CONTENUTI
Contenuti grammaticali e sintattici:
Have got; can e can’t; presente semplice; avverbi di frequenza; like/love/hate + ing form; present
continuous; present continuous as future; comparativi e superlativi; much, many, a lot of; past
simple del verbo essere e dei verbi regolari e irregolari; going to; must e mustn’t; past continuous;
will e won’t; object pronouns.
Contenuti lessicali:
Aggettivi per descrivere le persone; verbi di senso; attività del weekend e del tempo libero; oggetti
di classe; cibi e bevande; luoghi di città e di campagna; vocabolario relativo a cinema e musica;
programmi televisivi; parti di una casa; tempo atmosferico; trasporti; phrasal verbs elementari.
Contenuti di civiltà:
La musica nei paesi di lingua inglese; feste e tradizioni nei paesi di lingua inglese; personaggi
celebri dei paesi di lingua inglese; attrazioni turistiche dei paesi di lingua inglese.
ATTIVITA’
Si cercherà di incentrare l’intervento didattico-educativo su attività pratiche che promuovano il più
possibile l’utilizzo della lingua parlata e scritta. Saranno svolte attività volte al rafforzamento delle
quattro abilità linguistiche (scrittura, lettura, ascolto ed espressione orale).
Sarà data la priorità alle metodologie didattiche che richiedono il coinvolgimento diretto degli
alunni e l’utilizzo vivo della lingua (pairworks, apprendimento cooperativo, role-plays, giochi
linguistici). Le lezioni verranno tenute il più possibile utilizzando l’inglese come lingua veicolare di
apprendimento.
MODALITA’ DI VERIFICA E VALUTAZIONE
Sarà promossa durante l’intero anno scolastico l’autovalutazione degli alunni per sviluppare un
maggiore senso di consapevolezza e responsabilità nel proprio processo di apprendimento.
Le verifiche verteranno sia sull’uso orale che scritto della lingua e potranno consistere in prove
oggettive (vero/falso, matching, multiple choice, yes/no questions, wh- questions, prove strutturate)
e soggettive (lavoro di coppia o di gruppo, role plays, verifiche orali, domande a risposta aperta).
Si prevede la somministrazione di almeno tre prove per quadrimestre.
METODOLOGIA E STRUMENTI
Libro attualmente in uso: United English for ESO, Macmillan Heinemann, vol. 2 (Student’s book +
worbook + worksheets).
L’approccio previsto è di tipo comunicativo/funzionale.
Si prevede l’utilizzo dei seguenti strumenti didattici: lavagna, libro di testo, fotocopie, CD,
computer, materiale originale in inglese, testi musicali, materiale video.