1)Antropologia Culturale,(Maher) Laurea Specialistica in Servizio Sociale per Interventi di
Elevata Complessità 2009-2010
2)Laboratorio Antropologia delle Migrazioni( Prof. V. Maher), Scienze della Formazione, 200910.
SCEGLIERE UN TEMA SOLTANTO.
1. Quali critiche vennero mosse dagli antropologi della scuola di Manchester alle scuole
antropologiche funzionalista e struttural-funzionalista, e quali erano i concetti e metodi che
proposero per l’analisi delle società dell’Africa Centrale durante gli anni ‘50 e ’60?( Siniscalchi,
Hannerz,Van Velsen Etnografia, articoli vari)?.
2. Descrivete come gli antropologi della scuola di Manchester impiegarono il concetto di rete come
strumento di analisi delle relazioni sociali in contesti urbani( Hannerz) Quale utilità può avere oggi
questo concetto per l’etnografia della migrazione ( Siniscalchi, Barrucci- Liberti, etnografia a
scelta)?.
3. Impostate una critica del termine “ seconda generazione”, spesso usato per riferirsi ai figli di
immigrati, riferendovi a precisi casi etnografici( Ambrosini,Hannerz, Chaouqi, Barrucci- Liberti).
4. Quali importanza ha il concetto di rete transnazionale nei rapporti fra diverse generazioni di
immigrati ( Hannerz, Cingolani Chaouqi, Ambrosini, Barrucci- Liberti)?
5. Che cosa si intende per genere? quale è la sua importanza per la ricerca sul campo antropologico
e per il resoconto etnografico? Esaminare l’effetto dell’emigrazione sulle donne e sulle loro
relazioni sociali, confrontando diversi casi etnografici(Hannerz, Balsamo, Cingolani BarrucciLiberti).
6. Quali sono gli effetti dell’emigrazione sui paesi di provenienza degli emigrati? ( Hannerz,
Cingolani)
7.” Proprio la persistenza di problemi insolubili, proprio le anomalie.. costituiscono altrettanto il
punto focale per rendere visibili le istituzioni”(de Leonardis, 2004:p.74” Commentare con
riferimento alla monografia di vostra scelta ( Balsamo, Cingolani)
8. “ Le singole istituzioni sono immerse in un tessuto istituzionale.. e le dinamiche sociali prendono
forma dalle interazioni, dai passaggi e dai vuoti fra l’una e l’altra” ( De Leonardis,2004 p. 111)
Commentare con riferimento alla monografia di vostra scelta ( Balsamo, Cingolani).
9. “L’istituzioni sono patrimoni di intelligenza collettiva, ma anche di stupidità” ( De Leonardis,
2004, p.152) Commentare con riferimento alla monografia di vostra scelta ( Balsamo, Cingolani).
Fino a due studenti possono collaborare alla stesura di una tesina. Si dovranno fare ampi e circostanziati riferimenti
a tutti gli autori trattati nel corso e ai libri del programma, con date, opere e collocazione intellettuale. Attenti
all’ortografia dei nomi. Non scrivete più di 4 pagine.
I criteri di valutazione saranno: uso dell’etnografia, collegamenti fra i testi, uso appropriato del linguaggio
antropologico e della teoria, chiara esposizione, note e bibliografia, originalità. Per la forma delle note e della
bibliografia , vedete Siniscalchi o Cingolani.
L’ultima data di consegna è 15 giugno. Si possono consegnare le tesine a me negli orari di ricevimento, oppure
agli uscieri di Palazzo Zorzi, oppure infilarle nella cassetta delle lettere a mio nome al 2° piano di Palazzo Zorzi. Vi
prego di consegnare i vostri testi senza cartelline di plastica, semplicemente pinzate. Cosi sono più leggere e facili da
manovrare.
Ai testi corretti sarà assegnato un numero per meglio identificarli. L’elenco dei numeri con nomi degli studenti sarà
messo in internet sotto “ avvisi”. Dovrete prendere nota del numero assegnato alla vostra tesina. Si registrerà il voto
dopo una discussione breve con la docente in sede d’esame ). Gli studenti dovranno iscriversi all’appello ORALE e
VERBALIZZANTE.Le date sono quelle per gli altri studenti di Scienze della Formazione. Buon lavoro! V.M
