direzione didattica 8° circolo – reggio emilia

ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE
A. MOTTI
ISTITUTO PROFESSIONALE DI ENOGASTRONOMIA E OSPITALITA’ ALBERGHIERA
CON I PERCORSI: ACCOGLIENZA TURISTICA, CUCINA, SALA-BAR
ISTITUTO TECNICO PER IL TURISMO
Sede Amministrativa: Via Gastinelli 1/B – 42123 Reggio Emilia
tel +390522383162 +390522284480 +390522383201 fax +390522383205
Sede Via Cialdini 3 – 42121 Reggio Emilia - tel +390522453519 +390522440358 fax +390522455607
C.F. 80012710358
e-mail: [email protected]
www.motti.it
PROGRAMMAZIONE ANNUALE
ANNO SCOLASTICO 2014/2015
Classe di concorso A446 SPAGNOLO
CLASSE
IA TECNICO
DOCENTE : Filomena Manca
Legenda:
In corsivo si indicano gli obiettivi minimi
Gli argomenti sottolineati sono argomenti necessari per preparare gli esami integrativi e di idoneità
BLOCCO
TEMATICO
ME
PRESENTO
COMPETENZE
Alfabeto, fare lo
spelling dei nomi
propri e sostantivi,
memorizzazione di
vocaboli concernenti
un contesto specifico,
risposte brevi.
Presentarsi, salutare
e congedarsi.
Distinguere tra
conversazione
formale e informale
ABILITA’/CAPACITA’
CONOSCENZE
.
Interagire in situazioni molto
semplici esempio: domanda
precisa, risposta semplice e
precisa anche sí o no”; capire le
istruzioni dell’insegnante,
capire il senso globale di di bevi
frasi Semplici dialoghi,
strutture, funzioni vocaboli,
pronunce, intonazione,
drammatizzazione dei dialoghi,
contrasto L1-L2 nei suoni e
nell’alfabeto. I saluti; Pronomi
personali soggetto, il verbo ser
l’uso delle forme di cortesia, i
numeri da 1-15; articoli
determinativi e indeterminativi (
contrasto con l’italiano), il
presente indicativo dei verbi di
prima coniugazione in –ar; i
verbi riflessivi, la formazione
del plurale
messaggi audio; presentarsi;
chiedere spiegazioni, formare
Semplici dialoghi,
strutture, funzioni
vocaboli, pronunce,
intonazione,
drammatizzazione dei
dialoghi, contrasto
L1-L2 nei suoni e
nell’alfabeto. I saluti;
Pronomi personali
soggetto, il verbo ser
l’uso delle forme di
cortesia, i numeri da
1-15; articoli
determinativi e
indeterminativi (
contrasto con
l’italiano), il presente
indicativo dei verbi di
prima coniugazione in
–ar; i verbi riflessivi,
la formazione del
plurale
METODO/
VALUTAZIONE
Si effettueranno test
scritti e verifiche orali (
almeno quattro prove a
quadrimestre). Ci si
riserverà, nel caso in
cui se ne rivelasse la
necessità, la possibilità
di svolgere verifiche
mirate ad un particolare
ambito ( coniugazione
dei verbi, vocabolario
con riempimento di
mappe e schemi
guidati, fonetica e
pronuncia con prove di
lettura). Verso la fine
dell’anno si proverà a
richiedere agli alunni
un’esposizione
individuale alla classe
di qualche minuto su un
argomento di propria
scelta.
Esercitazioni in classe e
frasi con elementi dati.
Parlare di se stessi, e
della famiglia. Fare
domande riguardanti
la sfera personale;
esprimere gusti
parlare della famiglia,
delle relazioni di
parentela,; parlare di
ambiti della virta
quotidiana relativi al
tempo libero.
Comprendere testi orali e scritti
riguardanti l’ambito
comunicativo e il lessico
trattato in questo blocco
tematico.
Produrre brevi testi riguardanti
gli argomenti trattati, cercando
di utilizzare il lessico studiato.
Comprendere semplici testi
scritti inerenti la sfera
dell’ambito personale,
estrapolando le informazioni
fondamentali.
a casa;
controllo del lavoro
svolto a casae in classe
lezioni frontali;
lavori di gruppo;
lavoro di
autocorrezione.
prove in itinere su
piccoli segmenti di
modulo (autoverifiche e
schede di lavoro;
verifiche orali;
verifica sommativa di
fine modulo.
Il verbo gustar; l’uso
di muy e mucho,
il verbo tener, la
differenza tra ser y
estar;
le tre coniugazioni in
–ar, -er, -ir
conoscere aggettivi
riguardanti l’aspetto
fisico e le qualità
caratteriali
HÁBLAME
DE TÍ
Si effettueranno test
scritti e verifiche orali (
almeno quattro prove a
quadrimestre). Ci si
riserverà, nel caso in
cui se ne rivelasse la
necessità, la possibilità
di svolgere verifiche
mirate ad un particolare
ambito ( coniugazione
dei verbi, vocabolario
con riempimento di
mappe e schemi
guidati, fonetica e
pronuncia con prove di
lettura). Verso la fine
dell’anno si proverà a
richiedere agli alunni
un’esposizione
individuale alla classe
di qualche minuto su un
argomento di propria
scelta.
Esercitazioni in classe e
a casa;
controllo del lavoro
svolto a casa;
lezioni frontali;
lavori di gruppo;
lavoro di
autocorrezione.
prove in itinere su
piccoli segmenti di
modulo (autoverifiche e
schede di lavoro;
verifiche orali;
verifica sommativa di
fine modulo.
VAMOS DE
COMPRAS
Fare shopping,
chiedere ed esprimere
preferenze. Chiedere
informazioni e servizi
in un negozio.
Esprimere gusti e
preferenze di diversa
intensità.
Interagire in brevi scambi con
personale di negozi ed esercizi
pubblici;fare semplici richieste
di uso quotidiano;
chiedere una taglia, il conto il
pagamento;
comprendere brevi dialoghi
inerenti l’ambito linguistico-
Conoscere il gerundio
i principali verbi
dittongati con
significato e
coniugazione,
comparativi e
superlativi,
contrasto hay/està.
Conoscere il
vocabolario
riguardante
l’abbigliamento, i
Esercitazioni in classe e
a casa;
controllo del lavoro
svolto a casa e in
classe.
Lezioni frontali;
lavori di gruppo;
lavoro di
autocorrezione.
prove in itinere su
piccoli segmenti di
modulo (autoverifiche e
lessicale trattato;
redigere brevi testi utilizzando
lenuovestrutture linguistiche
apprese e il nuovo lessico
HABÍA UNA
VEZ
(MODULO
TEMATICO
POSSIBILE
SOLO SE
RIMARRA’
TEMPO E
LEGATO AL
PERCORSO
DELLA
CLASSE)
Descrivere
avvenimenti avvenuti
nel passato;
Parlare di abitudini
nel passato.
Conoscere il pretérito perfecto
e il pretéritoimperfecto e
parlare di avvenimenti accaduti
in un passato recente;
Interagire in brevi scambi
parlando di abitudini nel
passato avvenuti in un passato
recente. Descrivere fatti storici
o abitudini legate al passato .
colori, “ gli acquisti”
con le modalità di
pagamento
Conoscere i tempi
passati
dell’indicativo.
Conoscere gli
indicatori temporali
che richiedono l’uso
del passato.
Conoscere le
coniugazioni e le
forme regolari e
irregolari
schede di lavoro;
verifiche orali;
verifica sommativa di
fine modulo.
Esercitazioni in classe e
a casa;
controllo del lavoro
svolto e in classe.
lezioni frontali;
lavori di gruppo;
lavoro di
autocorrezione.
prove in itinere su
piccoli segmenti di
modulo (autoverifiche e
schede di lavoro;
verifiche orali;
verifica sommativa di
fine modulo.