Competenze trasversali

Lingua italiana classe I
ASCOLTARE, COMPRENDERE E COMUNICARE
ORALMENTE
Avviare un progressivo sviluppo delle capacità di
ascolto al fine di promuovere:
 comunicazioni dei compagni;
 semplici consegne;
 brevi storie raccontate o lette;
 comunicazioni contenenti almeno due
informazioni.
Sviluppare una partecipazione corretta e
consapevole nelle conversazioni libere e guidate di
classe, migliorando:
 -la pronuncia (chiara e corretta);
 la produzione di frasi inerenti il vissuto
personale;
 la produzione di frasi inerenti esperienze
vissute collettivamente;
 la formulazione di semplici richieste;
 il racconto di brevi storie.
LEGGERE E COMPRENDERE TESTI DI TIPO DIVERSO
Leggere sequenze di immagini.
Saper leggere sillabe, parole e semplici frasi
Collegare e/o riordinare parole conosciute per
formare frasi con significato.
Saper leggere semplici testi
Riconoscere il significato di frasi semplici
individuandone lo scopo.
Saper comprendere il contenuto di semplici testi
letti, anche rappresentandoli graficamente
PRODURRE E RIELABORARE TESTI SCRITTI
Saper scrivere parole e semplici frasi
Saper scrivere sotto dettatura parole e semplici
frasi
Saper formulare e scrivere autonomamente e
semplici frasi di senso compiuto
Elaborare didascalie coerenti con le immagini date.
Scrivere testi inventati con il supporto di immagini.
Tradurre in immagini un testo ascoltato o letto.
Tradurre una storia per immagini in semplice testo
scritto.
RICONOSCERE LE STRUTTURE DELLA LINGUA E
ARRICCHIRE IL LESSICO
Riconoscere e usare i suoni complessi e le principali
difficoltà ortografiche
Riconoscere parole dal significato non conosciuto
in base al contesto
Formulare ipotesi sul significato di termini non
noti.
Riconoscere e trovare parole in rima.
Giocare con la lingua.
Lingua italiana classe II
ASCOLTARE, COMPRENDERE E COMUNICARE
ORALMENTE
Avviare un progressivo sviluppo delle capacità di
ascolto al fine di comprendere:
 Comunicazioni dei compagni e degli adulti;
 Storie raccontate o lette;
 Istruzioni e regole di gioco;
 Semplici letture di testi narrativi, descrittivi,
informativi.
Sviluppare una partecipazione corretta e consapevole
nelle conversazioni libere e guidate di classe al fine
di:
 Formulare frasi strutturate sintatticamente;
 Comunicare con chiarezza esperienze
personali;
 Raccontare brevi storie rispettando le sequenze
cronologiche dei fatti
LEGGERE E COMPRENDERE TESTI DI TIPO DIVERSO
Leggere brevi testi senza sillabare a prima vista.
Rispettare la punteggiatura e leggere con
espressività
Dimostrare di comprendere un testo letto
autonomamente
Individuare in testi narrativi individuando
personaggi, tempi, luoghi, fatti
Individuare lo schema narrativo di un racconto:
parte iniziale, centrale e finale
Cogliere il senso globale di semplici poesie.
PRODURRE E RIELABORARE TESTI SCRITTI
Scrivere correttamente frasi sia autonomamente che
sotto dettatura.
Scrivere frasi significative e pertinenti all’argomento
Scrivere frasi che rispettino le principali convenzioni
morfo-sintattiche ( concordanza, ordine parole)
Scrivere parole e frasi che rispettino le principali
convenzioni ortografiche (maiuscole, doppie,
accento, apostrofo)
Utilizzare i principali segni di punteggiatura.
Produrre semplici testi di tipo narrativo, descrittivo
Rielaborare testi.
RICONOSCERE LE STRUTTURE DELLA LINGUA E
ARRICCHIRE IL LESSICO
Riconoscere e rispettare le principali convenzioni
ortografiche.
Dividere correttamente in sillabe.
Riconoscere e usare correttamente articolo, nome,
aggettivo, verbo
Riconoscere il cambiamento del fonema finale per
genere e numero
Riconoscere la frase minima (soggetto e verbo) e
avviarsi all’uso delle espansioni
Arricchire il lessico.
Lingua italiana classe III
ASCOLTARE, COMPRENDERE E COMUNICARE
ORALMENTE
Ascoltare e comprendere racconti, fatti e
avvenimenti esposti da compagni e insegnanti.
Ascoltare e comprendere brevi letture eseguite dai
compagni e dagli insegnanti
Partecipare attivamente a conversazioni e
discussioni collettive.
Esporre le proprie idee e il proprio punto di vista in
ordine agli argomenti trattati.
Esporre resoconti di un'esperienza personale in
modo chiaro e corretto
Riepilogare oralmente un testo letto riferendo le
parti fondamentali, rispettando l'ordine temporale e i
nessi logici.
LEGGERE E COMPRENDERE TESTI DI DIVERSO TIPO
Leggere correttamente rispettando la punteggiatura
e con giusta intonazione.
Comprendere il contenuto globale cogliendo i nessi
tra le diverse informazioni.
Individuare gli elementi principali di storie o
semplici testi.
Analizzare testi narrativi, descrittivi, espositivi,
poetici e semplici testi espositivi
Individuare personaggi, luoghi, tempi e sequenze
logico-temporali
Acquisire il piacere di leggere e la motivazione alla
lettura.
PRODURRE E RIELABORARE TESTI SCRITTI
Saper scrivere in ordine logico-temporale alcune
frasi inerenti uno stesso argomento
Scrivere testi che riferiscano esperienze personali in
modo chiaro.
Scrivere testi narrativo-fantastici.
Produrre descrizioni con ricchezza di dati esposti,
secondo uno schema-guida.
Rielaborare un testo narrativo e/o poetico
modificandone uno o più elementi strutturali.
Riassumere tramite la divisione in sequenze, un
semplice brano
Rielaborare semplici testi
RICONOSCERE LE STRUTTURE DELLA LINGUA E
ARRICCHIRE IL LESSICO
Individuare i componenti fondamentali di una frase,
soggetto e predicato.
Riconoscere le parti del discorso. (nome, verbo,
aggettivo, articolo, preposizione)
Unire le frasi con il funzionale adatto.
Usare la punteggiatura in un testo.
Conoscere e rispettare gli elementi di una situazione
comunicativa: messaggio, emittente, destinatario,
contesto, mezzo, scopo
Rispettare le principali convenzioni ortografiche.
Arricchire il lessico di base.
Lingua italiana classe IV
ASCOLTARE, COMPRENDERE E COMUNICARE
ORALMENTE
Comprendere messaggi, istruzioni, comandi, regole
di gioco, per interagire con consapevolezza.
Partecipare attivamente a conversazioni e
discussioni; imparare a rispettare il proprio ruolo nel
gruppo, ad ascoltare gli altri, a intervenire con
pertinenza
Esprimere in modo logico e corretto punti di vista,
idee, esperienze, riflessioni personali, stati d'animo.
Individuare il tema centrale che guida una
conversazione ed attenervisi
Fornire resoconti coerenti e completi delle proprie
esperienze
Riferire con parole proprie il contenuto di testi letti
o ascoltati.
LEGGERE E COMPRENDERE TESTI DI DIVERSO TIPO
Leggere con scorrevolezza ed espressività ad alta
voce.
Comprendere un brano letto individuando sequenze
logico-temporali, personaggi, luoghi, tempi, idea
centrale.
Cogliere il significato di termini non noti nel brano
letto (contesto)
Imparare gradualmente a reperire informazioni da
testi vari.
Leggere ed analizzare testi poetici.
PRODURRE E RIELABORARE TESTI SCRITTI
Produrre testi sintatticamente e ortograficamente
corretti, scanditi da esatta punteggiatura.
Utilizzare un linguaggio ricco di connotazioni
personali
Cercare e utilizzare vocaboli non ripetitivi
(dizionario dei sinonimi)
Produrre varie forme di composizione con il
supporto di tecniche diverse: idee-stimolo, schemi,
proposte creative.
Rielaborare testi con varie modalità: modificare la
struttura, sintetizzare, raccontare con immagini,
costruire "fumetti".
RICONOSCERE LE STRUTTURE DELLA LINGUA E
ARRICCHIRE IL LESSICO
Conoscere e rispettare le principali regole
ortografiche.
Comprendere la funzione delle varie parti del
discorso, riconoscerle, analizzarle, classificarle.
Costruire, comprendere e ricordare la coniugazione
dei verbi ausiliari e regolari limitatamente al modo
indicativo.
Scoprire gradualmente la fondamentale struttura
sintattica in frasi semplici e via via in frasi più
complesse.
Approfondire la conoscenza e l'uso del vocabolario.
Lingua italiana classe V
ASCOLTARE, COMPRENDERE E COMUNICARE
ORALMENTE
Comprendere le informazioni essenziali di messaggi
orali di vario genere.
Riconoscere i diversi registri linguistici e valutarne
l'adeguatezza alla situazione comunicativa.
Esprimere esperienze, riflessioni e opinioni personali
in modo coerente e logicamente organizzato.
Inserirsi in modo pertinente in conversazioni e
discussioni collettive diverse.
Arricchire progressivamente la competenza lessicale
LEGGERE E COMPRENDERE TESTI DI DIVERSO TIPO
Acquisire una corretta strategia di lettura in
relazione al testo e agli scopi per cui si legge.
Individuare le idee principali e trovare l’idea centrale
Comprendere la struttura ed il significato essenziale
di testi narrativi, descrittivi, espositivi,
argomentativi, regolativi, tecnico-specialistici.
Riconoscere in un testo l'ordine logico, i connettivi
morfologici e sintattici, le scelte lessicali.
Ricavare informazioni da testi diversi relativi a uno
stesso argomento e organizzarle in vista di uno
scopo.
Comprendere il significato di testi poetici e
ricostruirne le caratteristiche del linguaggio.
Consultare il dizionario, comprendere le
informazioni
PRODURRE E RIELABORARE TESTI SCRITTI
Scrivere testi coerenti sul piano del contenuto e
corretti su quello morfologico e sintattico.
Operare scelte adeguate alla situazione
comunicativa presentata.
Produrre testi narrativi, descrittivi, espositivi,
argomentativi, regolativi.
Prendere appunti e organizzare le informazioni per
scopi diversi.
Riassumere e sintetizzare.
Rielaborare testi modificando la struttura narrativa.
RICONOSCERE LE STRUTIURE DELLA LINGUA E
ARRICCHIRE IL LESSICO
Riconoscere la frase minima, il predicato e i suoi
argomenti e produrre espansioni.
Individuare i nessi sintattici tra le frasi
Riconoscere la morfologia delle parti del
discorso: nome, verbo, aggettivo, pronome, avverbio,
accordi morfologici.
Riflettere sui significati delle parole e sui loro
contesti d’uso.
Usare correttamente la punteggiatura.
Usare correttamente le convenzioni ortografiche
Curricolo disciplinare
per obiettivi e competenze trasversali
classe V elementare
Competenze trasversali
Padroneggiare le tecniche di base
Saper osservare, analizzare, classificare
Saper osservare e descrivere
Saper ordinare e narrare
Saper ipotizzare e progettare
Saper verificare e generalizzare
Saper organizzare, schematizzare, sintetizzare
Saper denominare e rappresentare
Saper ascoltare e/o comunicare
Sapersi relazionare