ISTITUTO COMPRENSIVO “ G.MACHERIONE “
Via Vittorio veneto – tel.fax 095645610
95011 CALATABIANO
Cod.Scuola CTIC82100A – C.F.83002490874
e-mail:[email protected] – http://www.scuoladicalatabiano.it
Prot. 3001\A44 del 27\09\2010
“LE(g)ALI AL SUD: UN PROGETTO PER LA LEGALITÀ IN OGNI SCUOLA"
Obiettivo C: "Migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani"
Azione C. 3 "Interventi sulla legalità, i diritti umani, l’educazione ambientale e
interculturale, anche attraverso modalità di apprendimento”informale” del Programma
Operativo Nazionale: “Competenze per lo Sviluppo” - 2007IT051PO007
Fondo Sociale Europeo Annualità 2010/2011
NOI CITTADINI CONSAPEVOLI IN EUROPA
Premessa al progetto
Il presente progetto si inserisce tra gli interventi dei Programmi Operativi Nazionali
finanziati con i Fondi Strutturali Europei (FSE e FESR) i quali intendono attivare azioni
concrete in grado di produrre evidenti risultati di miglioramento della qualità del servizio
scolastico per promuovere lo sviluppo economico e sociale in tutti i territori interessati.
In particolare mirano allo sviluppo dei ragazzi e dell’istituzione scolastica attraverso il
diffondersi di una cultura improntata sui principi della legalità, del rispetto delle
regole e della convivenza civile.
In particolare prevede una serie di interventi di educazione interculturale guidata da una
significativa organizzazione internazionale, l’UNICEF, che appare particolarmente radicata
nel territorio provinciale, e
da altre due importanti agenzie del territorio (Koinè e
Prospettive), le quali operando in sinergia,
portano avanti una reale sussidiarietà
orizzontale con l’istituzione scolastica ed una modalità di apprendimento “informale”.
Il progetto prevede, inoltre, il partenariato con un’altra istituzione scolastica con la quale si
sono già condivise esperienze progettuali in rete sulla dispersione, la legalità, il patrimonio
artististico locale.
Saranno espletati una serie di interventi sulla legalità basati su tematiche molto vicine ai
ragazzi legati ad un corretto utilizzo dei mezzi informatici che risponde al bisogno di
diffondere tra i giovani, un concreto e consapevole esercizio della cittadinanza partendo
proprio dal corretto uso di ciò che è oggi più alla loro portata.
Ciò significa permettere a ciascuno di diventare un membro attivo della società prendendo
coscienza dei propri diritti e doveri. Proprio in una società globalizzata e in rapido
cambiamento bisogna avere a disposizione delle competenze e delle conoscenze che
permettano ad un individuo di capire le complesse interdipendenze dei tempi moderni.
Queste sono le prerogative per sviluppare la capacità ad agire e la capacità di analizzare e
prendere delle decisioni in maniera indipendente.
Solo La conoscenza del funzionamento delle regole dello Stato, la conoscenza delle regole
internazionali,
delle regole del vivere civile e delle istituzioni civili implica una
partecipazione attiva e responsabile alle scelte ed alle decisioni della comunità nazionale
ed internazionale.
Obiettivi generali del progetto
Promuovere esperienze educative di cittadinanza attiva e solidale dentro le
scuole
1
Impegnare scuole gemellate in collaborazione con enti internazionali e agenzie
del territorio per :
o
ricercare una comune analisi antropologica e culturale per la conoscenza,
l'approfondimento e la gestione dei diritti umani previsti dalle carte
internazionali;
creare le condizioni operative per iniziative e forme di partecipazione dove gli
studenti siano protagonisti di modelli di cittadinanza, di solidarietà agita,
contestualizzata in azioni concrete sul tessuto sociale (territoriale, nazionale,
internazionale)
far acquisire il concetto di comunità (scolastica, familiare, sociale,
nazionale,europea e di appartenenza) per la diffusione della cultura della
cittadinanza.
Diffondere la cultura che essere cittadino attivo è anche i sapere utilizzare i
mezzi di comunicazione in maniera corretta e consapevole dei rischi e pericoli
che possono conseguire da un loro cattivo uso o abuso.
o
o
o
ATTIVITA’
1) L’educazione alla cittadinanza e il mondo della scuola
Obiettivi
o Comprendere l’appartenenza al gruppo della classe o della scuola – grazie a delle strutture
partecipative e ad una cultura democratica improntata alla discussione
o Conoscere i diritti e i doveri a disposizione degli allievi (e dei docenti).
Contenuti
Lo Statuto degli studenti e delle studentesse
Le leggi sulla valutazione del comportamento
Il Regolamento di Istituto
Il patto di corresponsabilità della propria scuola
2) L’educazione alla cittadinanza e la politica
Obiettivi
o Conoscere le istituzioni politiche nazionali ed internazionali
o Simulare la partecipazione al loro sviluppo, conoscendo i diritti e i doveri politici ad
esse collegati.
Contenuti
Conoscere gli articoli della Costituzione italiana sui diritti civili e politici
Conoscere le organizzazioni internazionali che si occupano del rispetto dei Diritti
dell’Umanità e dell’Infanzia ( ONU, UNESCO, UNICEF)
Conoscere la Carta europea
Conoscere la Convenzione ONU
2
3) L’educazione alla cittadinanza e la comunicazione nella società
Obiettivi
o
o
o
o
Comprendere che vivere e agire in una società globalizzata rappresenta una sfida per ogni essere
umano – sia a livello locale sia globale
Essere in grado di analizzare queste sfide, prendere posizione e rimanere comunque in grado di
agire in maniera consapevole
Conoscere l’uso corretto dei mezzi di comunicazione e sapersi orientare con nuovi mezzi e
tecnologie( televisione, computer, telefoni cellulari, ecc.).
Conoscere l’impatto delle nuove tecnologie sulla salute
Contenuti
La libertà di opinione
La scelta dei programmi televisivi
L’uso e l’abuso di internet
La salute ed il telefonino
DESTINATARI
N. 2 MODULI DI 50 ORE con tematica unica per entrambi i moduli
1 MODULO Alunni classi I e II Scuola Secondaria I grado
2 MODULO Alunni classi IV e V Scuola Primaria
METODOLOGIA
Sarà privilegiato l’apprendimento non -formale che utilizza il coinvolgimento in situazioni
concrete e quindi più adatto a diffondere la cultura della legalità tra i giovani.
L’attività teorica e lo svolgimento di attività di ricerca e produzione di materiali si svolgerà
secondo i principi del cooperative learning che privilegia il potenziamento di un ruolo attivo e
ben definito di ogni componente all’interno del gruppo per un apprendimento consapevole.
ENTI PARTNER
Unicef, Koine’, Prospettive
GEMELLAGGI
Istituto Comprensivo “Giovanni XXIII” - ACIREALE
FIGURE DI PROGETTO
Esperto\iEsterni; Tutor della Scuola (piu’ di uno); Tutor degli Enti Partner (piu’ di
uno).
AREA ORGANIZZATIVO-GESTIONALE
Ds, Dsga, Facilitatore, Referente\i Valutazione, Pubblicita’
3
STRUTTURA DEGLI INTERVENTI:
Due moduli di 50 ore così articolati:
5 ore
introduzione/approfondimento
20 ore apprendimento in
situazione
20 ore di realizzazione di un
progetto specifico basato
sull'esperienza vissuta in
situazione
5 ore di analisi e valutazione
delle conoscenze, risultati ,
apprendimenti e
comportamenti conseguiti
Proposta ed organizzazione
dell’attività
Analisi delle problematiche
-Analisi del territorio
-Presupposti teorici
- Risultati attesi
Coinvolgimento fattivo e
responsabile degli allievi
nell’attività dell’/degli ente/i
partner
Svolgimento in
collaborazione con enti /
organizzazioni / realtà
economiche e sociali del
territorio di un’ attività
specifica nell’ambito di un
progetto per la realizzazione
di un prodotto o per il
conseguimento di un
risultato o di comportamenti
misurabili
Somministrazione di prove
per la verifica
dell’acquisizione da parte
degli alunni di competenze e
di modi di essere.
Analisi dei risultati;
complessivi dell’attività
svolta
Discussione e proposte
Tutor (uno o più docenti della
scuola con specifiche conoscenze
ed esperienze relative alla
tematica oggetto del modulo) (5
ore)
Contributo di un esperto di chiara
fama articolato in uno o più
incontri in qualunque segmento
del modulo in compresenza con il
Tutor ( max 5 ore)
Tutor (uno o più docenti della
scuola con specifiche conoscenze
ed esperienze relative alla
tematica oggetto del modulo) (
20 ore)+ Tutor appartenente
all'Ente partner ( 20 ore) in
compresenza
Tutor (uno o più docenti della
scuola con specifiche conoscenze
ed esperienze relative alla
tematica oggetto del modulo) (
20 ore)+ Tutor appartenente
all'Ente partner ( 20 ore) in
compresenza
Tutor (uno o più docenti della
scuola con specifiche conoscenze
ed esperienze relative alla
tematica oggetto del modulo) (5
ore)
4
QUADRO ECONOMICO
Per 2 moduli di 50 ore
AREA
FORMAZIONE
56%
Esperto
Tutor della scuola
Tutor dell’ente
partner
Totale
AREA
ORGANIZZATIVO
GESTIONALE
(20%+24%)
AREA Attività
Operativa
Costo orario
massimo
10 ore
100 ore
80 ore
Massimali di costo
€ 80,00
€ 30,00
€ 30,00
€
800,00
€ 3.000,00
€ 2.400,00
€ 6.200,00
- 20 % area organizzativa
(D.S. 5% – DSGA 4% –
Facilitatore 4% e Ref.
Valutazione 4% e pubblicità
3%)
- 24 % Area Gestionale (Cfr.
spese ammissibili "Piano
finanziario" dalle Disposizioni
e Istruzioni.
- soggiorno (vitto ed
alloggio) per eventuale
attività extrascolastica o
fuori sede per alunni e 2
tutor
- spese per il gemellaggio
con altre istituzioni
scolastiche sia all'interno
delle Regioni dell'Obiettivo
"Convergenza" che
dell'Obiettivo
"Competitività";
- Spese per la realizzazione
dei prodotti (manifestazioni,
materiali, pubblicazioni, ecc.)
previsti dai progetti.
Totale Massimo
Previsto
€ 4.871,43
Parametro di
riferimento
22 persone
*5 giorni*€
100 al
giorno
€ 11. 000,00
1
n. persone
*giorni*€
100 al
giorno
22.071,43
Il presente progetto è stato approvato dal Collegio dei docenti nella
seduta del 27\09\2010 e dal Consiglio d’Istituto nella seduta del 28
settembre 2010.
LA FUNZIONE STRUMENTALE 1
Prof.ssa A. D’Agostino
1
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
Prof. V. Vasta
Il massimale di costo previsto per l'area operativa, qualunque sia la/le 'attività richiesta/e, non può essere superato.
5
