ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA
LICEO “ B. RUSSELL”
PROGRAMMA SVOLTO
Anno scolastico 2013-14
Classe III P (scientifico). Disciplina: Storia
Testo: Castronovo, MilleDuemila. Un mondo al plurale, vol. I, La Nuova Italia
Docente: Alessio Scarlato
UNITA’ FORMATIVA D’APPRENDIMENTO n. I
TITOLO
La società feudale
MOTIVAZIONE
FINALITÀ
E
Saper riconoscere la specificità delle forme di potere dell’epoca feudale
DURATA
15 ore. 9 ore di spiegazione frontale e di discussione dialogica per controllare le
acquisizioni; 6 ore di verifiche sommative orali e di recupero
PREREQUISITI
Il possesso di informazioni sulla religione
dell’organizzazione del potere nel Medioevo.
medioevale,
la
conoscenza
CONTENUTI
Unità didattiche
1. Tratti fondamentali dell’economia feudale
2. Lo scontro tra poteri feudali
3. La nascita delle monarchie feudali
4. Le crociate
5. La realtà comunale in Italia
6. Prime forme di costituzione: Magna Charta, Costituzione Melfitana
Conoscenze
1. Linee fondamentali del contesto storico
2. Elementi strutturali della mentalità e della teologia politica medioevale
Competenze e Abilità
3. Riconoscere ed esporre in forma orale i concetti storiografici dell’economia e
della politica
4. Dimostrare di saper riconoscere le motivazioni superficiali e profonde degli
eventi storici
OBIETTIVI
SPAZI,
STRUMENTI
STRATEGIE
E
Lezione frontale e dialogica. Lettura di brani antologici
UNITA’ FORMATIVA D’APPRENDIMENTO n. 2
TITOLO
La nascita delle monarchie statali
MOTIVAZIONE
FINALITÀ
E
Saper riconoscere la specificità della forma di potere statale rispetto a quelle
dell’epoca feudale
DURATA
15 ore. 10 ore di spiegazione frontale e di discussione dialogica per controllare le
acquisizioni; 5 ore di verifiche sommative orali e di recupero
PREREQUISITI
Il possesso di informazioni sulla religione
dell’organizzazione del potere nel Medioevo.
medioevale,
la
conoscenza
CONTENUTI
Unità didattiche
1. Il declino dei poteri universali
2. La Guerra dei Cento Anni
3. L’Italia delle Signorie
4. La crisi demografica e la peste
5. Gli imperi del mondo orientale
Conoscenze
1. Linee fondamentali del contesto storico
2. Elementi di continuità e rottura tra mentalità medioevale e razionalità
moderna
Competenze e Abilità
1. Riconoscere ed esporre in forma orale i concetti storiografici dell’economia e
della politica
2. Dimostrare di saper riconoscere le motivazioni superficiali e profonde degli
eventi storici
OBIETTIVI
SPAZI,
STRUMENTI
STRATEGIE
E
Lezione frontale e dialogica. Lettura di brani antologici
UNITA’ FORMATIVA D’APPRENDIMENTO n. 3
TITOLO
MOTIVAZIONE
FINALITÀ
DURATA
La svolta del Cinquecento
E La comprensione dei cambiamenti vissuti nella storia europea dopo la scoperta
dell’America e la Riforma protestante
12 ore, di cui 10 di spiegazione e 2 di verifiche e recupero in itinere
La conoscenza delle politiche e delle rotte commerciali nell’Europa medioevale
PREREQUISITI
CONTENUTI
Unità didattiche
1. La cultura umanistico-rinascimentale
La scoperta dell’America
2. La Riforma Protestante e la Controriforma
3. L’impero di Carlo V
4. La Spagna della Controriforma, l’Inghilterra di Elisabetta
5. L’impero ottomano e il tentativo di espansione in Europa
Conoscenze
OBIETTIVI
1) Motivazioni e cambiamenti prodotti dalle esplorazioni geografiche
2) Impatto della scoperta dell’America sulla cultura europea
3) Tentativo di restaurazione dell’unità imperiale con Carlo V
4) Motivazioni ed effetti della rottura dell’unità religiosa d’Occidente
5) I nuovi centri del potere nell’Europa di fine Cinquecento
Competenze e Abilità
1) Saper discutere un brano antologico, riconoscendo le parole chiave e le idee
centrali
2) Saper riconoscere i diversi modelli di colonizzazione europea
3) Saper discutere le controversie teologiche dell’Europa moderna
4) Saper riconoscere all’interno di un testo il diverso giudizio sulla modernità
SPAZI,
STRUMENTI
STRATEGIE
E
Il manuale e brani antologici. Eventuale uso di ausili multimediali
UNITA’ FORMATIVA D’APPRENDIMENTO n. 4
TITOLO
Un secolo di ferro
MOTIVAZIONE
FINALITÀ
DURATA
E La comprensione degli effetti della Riforma protestante nella legittimazione del
potere in Europa
14 ore, di cui 8 di spiegazione e 6 di verifiche e di recupero in itinere
PREREQUISITI
Conoscenza della situazione geopolitica dell’Europa nel Cinquecento e delle diverse
chiese protestanti
CONTENUTI
OBIETTIVI
SPAZI,
STRUMENTI
STRATEGIE
Unità didattiche
1. La guerra civile in Francia al termine del XVI secolo
2. La Guerra dei Trenta anni
3. L’assolutismo di Luigi XIV
Conoscenze
1) Il legame tra religione e politica nell’Europa di inizio ‘600
2) I motivi di conflitto tra Parlamento e sovrano e i modelli di soluzione
3) Lessico fondamentale della teoria politica moderna
Competenze e Abilità
1) Evidenziare il rapporto tra religione e legittimazione politica
2) Riconoscere le motivazioni e le ideologie dei ceti emergenti (borghesia)
3) Individuare in un brano antologico i concetti e le idee chiave
E Lezioni frontali e dialogiche. Ricorso eventuale a strumenti multimediali.
VERIFICHE E VALUTAZIONI. Tutti i principali argomenti della programmazione sono stati oggetto di verifiche di
varia tipologia (scritta/orale).
