istituto di istruzione secondaria
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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA LICEO “ B. RUSSELL” PROGRAMMA SVOLTO Anno scolastico 2013-14 Classe III P (scientifico). Disciplina: Storia Testo: Castronovo, MilleDuemila. Un mondo al plurale, vol. I, La Nuova Italia Docente: Alessio Scarlato UNITA’ FORMATIVA D’APPRENDIMENTO n. I TITOLO La società feudale MOTIVAZIONE FINALITÀ E Saper riconoscere la specificità delle forme di potere dell’epoca feudale DURATA 15 ore. 9 ore di spiegazione frontale e di discussione dialogica per controllare le acquisizioni; 6 ore di verifiche sommative orali e di recupero PREREQUISITI Il possesso di informazioni sulla religione dell’organizzazione del potere nel Medioevo. medioevale, la conoscenza CONTENUTI Unità didattiche 1. Tratti fondamentali dell’economia feudale 2. Lo scontro tra poteri feudali 3. La nascita delle monarchie feudali 4. Le crociate 5. La realtà comunale in Italia 6. Prime forme di costituzione: Magna Charta, Costituzione Melfitana Conoscenze 1. Linee fondamentali del contesto storico 2. Elementi strutturali della mentalità e della teologia politica medioevale Competenze e Abilità 3. Riconoscere ed esporre in forma orale i concetti storiografici dell’economia e della politica 4. Dimostrare di saper riconoscere le motivazioni superficiali e profonde degli eventi storici OBIETTIVI SPAZI, STRUMENTI STRATEGIE E Lezione frontale e dialogica. Lettura di brani antologici UNITA’ FORMATIVA D’APPRENDIMENTO n. 2 TITOLO La nascita delle monarchie statali MOTIVAZIONE FINALITÀ E Saper riconoscere la specificità della forma di potere statale rispetto a quelle dell’epoca feudale DURATA 15 ore. 10 ore di spiegazione frontale e di discussione dialogica per controllare le acquisizioni; 5 ore di verifiche sommative orali e di recupero PREREQUISITI Il possesso di informazioni sulla religione dell’organizzazione del potere nel Medioevo. medioevale, la conoscenza CONTENUTI Unità didattiche 1. Il declino dei poteri universali 2. La Guerra dei Cento Anni 3. L’Italia delle Signorie 4. La crisi demografica e la peste 5. Gli imperi del mondo orientale Conoscenze 1. Linee fondamentali del contesto storico 2. Elementi di continuità e rottura tra mentalità medioevale e razionalità moderna Competenze e Abilità 1. Riconoscere ed esporre in forma orale i concetti storiografici dell’economia e della politica 2. Dimostrare di saper riconoscere le motivazioni superficiali e profonde degli eventi storici OBIETTIVI SPAZI, STRUMENTI STRATEGIE E Lezione frontale e dialogica. Lettura di brani antologici UNITA’ FORMATIVA D’APPRENDIMENTO n. 3 TITOLO MOTIVAZIONE FINALITÀ DURATA La svolta del Cinquecento E La comprensione dei cambiamenti vissuti nella storia europea dopo la scoperta dell’America e la Riforma protestante 12 ore, di cui 10 di spiegazione e 2 di verifiche e recupero in itinere La conoscenza delle politiche e delle rotte commerciali nell’Europa medioevale PREREQUISITI CONTENUTI Unità didattiche 1. La cultura umanistico-rinascimentale La scoperta dell’America 2. La Riforma Protestante e la Controriforma 3. L’impero di Carlo V 4. La Spagna della Controriforma, l’Inghilterra di Elisabetta 5. L’impero ottomano e il tentativo di espansione in Europa Conoscenze OBIETTIVI 1) Motivazioni e cambiamenti prodotti dalle esplorazioni geografiche 2) Impatto della scoperta dell’America sulla cultura europea 3) Tentativo di restaurazione dell’unità imperiale con Carlo V 4) Motivazioni ed effetti della rottura dell’unità religiosa d’Occidente 5) I nuovi centri del potere nell’Europa di fine Cinquecento Competenze e Abilità 1) Saper discutere un brano antologico, riconoscendo le parole chiave e le idee centrali 2) Saper riconoscere i diversi modelli di colonizzazione europea 3) Saper discutere le controversie teologiche dell’Europa moderna 4) Saper riconoscere all’interno di un testo il diverso giudizio sulla modernità SPAZI, STRUMENTI STRATEGIE E Il manuale e brani antologici. Eventuale uso di ausili multimediali UNITA’ FORMATIVA D’APPRENDIMENTO n. 4 TITOLO Un secolo di ferro MOTIVAZIONE FINALITÀ DURATA E La comprensione degli effetti della Riforma protestante nella legittimazione del potere in Europa 14 ore, di cui 8 di spiegazione e 6 di verifiche e di recupero in itinere PREREQUISITI Conoscenza della situazione geopolitica dell’Europa nel Cinquecento e delle diverse chiese protestanti CONTENUTI OBIETTIVI SPAZI, STRUMENTI STRATEGIE Unità didattiche 1. La guerra civile in Francia al termine del XVI secolo 2. La Guerra dei Trenta anni 3. L’assolutismo di Luigi XIV Conoscenze 1) Il legame tra religione e politica nell’Europa di inizio ‘600 2) I motivi di conflitto tra Parlamento e sovrano e i modelli di soluzione 3) Lessico fondamentale della teoria politica moderna Competenze e Abilità 1) Evidenziare il rapporto tra religione e legittimazione politica 2) Riconoscere le motivazioni e le ideologie dei ceti emergenti (borghesia) 3) Individuare in un brano antologico i concetti e le idee chiave E Lezioni frontali e dialogiche. Ricorso eventuale a strumenti multimediali. VERIFICHE E VALUTAZIONI. Tutti i principali argomenti della programmazione sono stati oggetto di verifiche di varia tipologia (scritta/orale).
