capitolo 3 - Zanichelli online per la scuola

Studiamo la natura, Studiamo la vita, Studiamo la Terra
Capitolo 3C
Lezione 1: Come si classificano i viventi
Prima di affrontare questi esercizi, cerca e ripassa sul testo, anche con l’aiuto del glossario, le
definizioni dei seguenti termini:
categorie sistematiche, nomenclatura binomia, strutture omologhe ed analoghe, albero filogenetico.
1 Mappa concettuale
Ordina le diverse categorie sistematiche sotto riportate dalla più piccola alla più grande.
2 Mappa concettuale
Inserisci nelle caselle bianche i nomi dei diversi gruppi tassonomici corrispondenti indicati nei
box.
Nome……………………………Cognome……….…………………..Classe…………Data………..
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Capitolo 3C
3 Brano da completare
Completa il brano utilizzando i termini corretti.
Le strutture corporee completamente diverse tra loro ma che hanno .............................................
funzione, per esempio le ali di una farfalla e le ali di un uccello, sono definite
..............................................
Quelle che, pur partendo dalle stesse strutture ossee di base, hanno assunto
............................................. funzioni, come per esempio il braccio di un uomo e l’ala di un
uccello, sono chiamate ..............................................
Le prime hanno avuto una origine evolutiva ............................................. mentre le seconde
un’origine ..............................................
identica • comune • analoghe • diverse • differente • omologhe • opposta • filogenetiche • ibride
Sbarra il completamento che ritieni esatto.
4 Quale tra le seguenti affermazioni è corretta?
A Una famiglia può comprendere più ordini
B Un ordine può comprendere più famiglie
C Una famiglia può appartenere a più ordini
D Un ordine comprende diverse classi
5 I protisti appartengono
A al dominio degli eucarioti
B al dominio dei batteri
C al regno dei funghi
D al gruppo dei virus
6 La zampa di un ragno e la zampa di un topo sono strutture
A omologhe perché hanno la stessa funzione ma origine evolutiva diversa
B analoghe perché hanno la stessa funzione ma origine evolutiva diversa
C analoghe perché hanno la stessa origine evolutiva ma funzione diversa
D omologhe perché hanno la stessa origine evolutiva ma funzione diversa
7 Nel caso del lupo (Canis lupus) il termine
A «Canis» indica il genere
B «lupus» indica il genere
C «Canis» indica la famiglia
D «Canis» indica la specie
8 In un albero filogenetico sono indicate
A le relazioni di parentela tra specie diverse
B le relazioni tassonomiche tra specie diverse
C le differenti classificazioni di una specie
D la distribuzione geografica di specie diverse
Nome……………………………Cognome……….…………………..Classe…………Data………..
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9 Figura da completare
Assegna lo stesso colore alle medesime strutture ossee che costituiscono l’ala dell’uccello e il
braccio dell’uomo.
Nome……………………………Cognome……….…………………..Classe…………Data………..
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Capitolo 3C
Lezione 2: I procarioti
Prima di affrontare questi esercizi, cerca e ripassa sul testo, anche con l’aiuto del glossario, le
definizioni dei seguenti termini:
Archei, batteri, autotrofi, eterotrofi, aerobi, anaerobi, alofili, termofili, metanogeni, cocchi, bacilli,
spirochete, vibrioni, saprofiti.
1 Mappa concettuale
Completa la mappa inserendo nelle caselle bianche i box sotto riportati.
2 Brano da completare
Completa il brano utilizzando i termini corretti.
In base al loro aspetto i batteri possono essere distinti in ............................................., che hanno
forma sferica, in ............................................., con forma di bastoncino, in
............................................., a forma di «virgola» e in ............................................., a forma di
spirale.
I primi possono riunirsi a coppie (.............................................), in lunghe catenelle
(.............................................) o in grappoli (.............................................).
streptococchi • vibrioni • spirochete • diplococchi •cocchi • stafilococchi • bacilli• virus •
cianobatteri • spore
Nome……………………………Cognome……….…………………..Classe…………Data………..
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Sbarra il completamento che ritieni esatto.
3 I batteri capaci di fabbricare da soli il proprio nutrimento sono definiti
A eterotrofi
B autotrofi
C anaerobi
D aerobi
4 I batteri saprofiti
A si nutrono di materiali di rifiuto o di organismi morti
B producono da soli i materiali per il loro nutrimento
C possono vivere solo in assenza di ossigeno
D contribuiscono ai processi digestivi di altri organismi
5 La maggior parte degli organismi che vivono in condizioni estreme appartiene al dominio
A Eukarya
B Bacteria
C Archaea
D Animalia
6 Gli archei alofili vivono
A solo in ambienti privi di ossigeno
B nel sistema digerente di altri organismi
C in ambienti con temperature elevate
D in ambienti con acque molto salate
7 Tra quali dei seguenti valori variano le dimensioni della cellula procariotica?
A Da 0,2 µm a 10 µm
B Da 0,2 mm a 10 mm
C Da 0,2 nm a 10 nm
D Da 2 µm a 100 µm
Nome……………………………Cognome……….…………………..Classe…………Data………..
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8 Figura da completare
Inserisci nelle caselle vuote i termini indicati sotto.
ribosomi
membrana plasmatica
parete cellulare
pili
flagelli
nucleoide
Nome……………………………Cognome……….…………………..Classe…………Data………..
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Lezione 3: I protisti e i funghi
Prima di affrontare questi esercizi, cerca e ripassa sul testo, anche con l’aiuto del glossario, le
definizioni dei seguenti termini:
protisti, funghi, autotrofi, eterotrofi, alghe, protozoi, funghi mucillaginosi, lieviti, muffe, ciliati,
sporozoi, sarcodini, pseudopodi, ciliati, flagellati.
1 Mappa concettuale
Completa la mappa inserendo nelle caselle bianche i box sotto riportati.
2 Brano da completare
Completa il brano utilizzando i termini corretti.
I protozoi possono essere distinti in quattro gruppi in base al tipo di .............................................
utilizzato.
I ................................................................. si muovono mediante corte appendici (ciglia), i
sarcodini attraverso ......................................................, i ...........................................................
mediante strutture allungate chiamate flagelli e gli ................................................................., che
sono incapaci di muoversi autonomamente e sono tutti ...................... ...........................................
poiché vivono a spese di altri organismi.
flagellati • sporozoi • pseudopodi • ciliati • parassiti • locomozione • ife • pili • autotrofi • forma •
nutrizione
Nome……………………………Cognome……….…………………..Classe…………Data………..
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Sbarra il completamento che ritieni esatto.
3 I funghi mucillaginosi sono
A organismi autotrofi
B organismi saprofiti
C organismi procarioti
D organismi pluricellulari
4
A
B
C
D
E
Con il termine micelio si intende
la struttura allungata che permette ad alcuni batteri di muoversi
lo pseudopodio che permette ad alcuni protozoi di muoversi
l’insieme delle ife che costituiscono il corpo dei funghi
la struttura a «cappello» di alcuni funghi mangerecci
il sistema per la fotosintesi delle alghe unicellulari
5
A
B
C
D
Le alghe pluricellulari sono
batteri anaerobi
procarioti acquatici
protisti eterotrofi
protisti autotrofi
6
A
B
C
D
La degradazione dello zucchero in diossido di carbonio e alcol è operata
dai lieviti
dalle alghe
dai sarcodini
dalle muffe
7
A
B
C
D
Alcune specie di muffe sono in grado di
ingerire cibo per fagocitosi
svolgere la fotosintesi
muoversi mediante ciglia
danneggiare l’uomo
Nome……………………………Cognome……….…………………..Classe…………Data………..
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Capitolo 3C
Lezione 4: Le piante
Prima di affrontare questi esercizi, cerca e ripassa sul testo, anche con l’aiuto del glossario, le
definizioni dei seguenti termini:
briofite, pteridofite, gimnosperme, angiosperme, spermatofite, tracheofite, frutto, fiore, xilema,
floema, cormo, seme, protallo, spore, sori, stami, pistillo.
1 Mappa concettuale
Completa la mappa inserendo nelle caselle bianche i box sotto riportati.
Nome……………………………Cognome……….…………………..Classe…………Data………..
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2 Brano da completare
Completa il brano utilizzando i termini corretti.
Le piante che hanno sviluppato sistemi di conduzione dell’acqua e sostanze nutritive sono definite
................................................................... ed il loro corpo presenta strutture specializzate: le
radici, il .................................................. e le foglie.
A questo gruppo appartengono le .............................................., le .............................................. e
le più recenti ..............................................
Queste ultime sono caratterizzate dalla presenza del .............................................. e del
...............................................
tracheofite • pteridofite • angiosperme • fiore • fusto • frutto • gimnosperme • briofite • micelio •
felci
Sbarra il completamento che ritieni esatto.
3 Gli abeti e i pini sono
A conifere ma non gimnosperme
B latifoglie ma non angiosperme
C spermatofite gimnosperme
D tracheofite angiosperme
4 Quale tra i seguenti gruppi di piante non ha strutture di conduzione dell’acqua e sostanze
nutritive?
A Le briofite
B Le pteridofite
C Le trachofite
D Le spermatofite
5 I frutti derivano dalla modificazione
A di particolari foglie
B dell’ovario del fiore
C del seme delle spermatofite
D del cormo delle tracheofite
6 Le spore sono le strutture riproduttive
A delle briofite e delle pteridofite
B delle gimnosperme e delle angiosperme
C delle spermatofite e delle piante con fiore
D delle piante che svolgono la fotosintesi
7 Xilema e floema sono strutture presenti
A nel protallo delle pteridofite
B nel fiore delle angiosperme
C nei semi delle conifere
D nel fusto delle tracheofite
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8 Figura da completare
Inserisci nelle caselle vuote i termini indicati sotto.
stami
pistillo
ovulo
ovario
antera
filamento
stigma
stilo
Nome……………………………Cognome……….…………………..Classe…………Data………..
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Lezione 5: Gli animali invertebrati
Prima di affrontare questi esercizi, cerca e ripassa sul testo, anche con l’aiuto del glossario, le
definizioni dei seguenti termini:
vertebrati, invertebrati, poriferi, celenterati, platelminti nematodi, anellidi, molluschi, artropodi,
echinodermi, simmetria raggiata e bilaterale, spugne, meduse, planarie, tenie, filarie, lumache,
lombrichi, ragni, crostacei, insetti, miriapodi, stelle e ricci di mare
1 Mappa concettuale
Completa la mappa inserendo nelle caselle bianche i termini presenti nei box sottoriportati.
Nome……………………………Cognome……….…………………..Classe…………Data………..
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2 Brano da completare
Completa il seguente brano utilizzando i termini corretti.
La maggior parte degli animali presenta una simmetria ..............................................
Gli animali a forma di verme sono tra i più semplici dotati di tale simmetria; tra questi è possibile
distinguere tre phyla: i platelminti, detti anche vermi .........................................................., come le
........................................................., i nematodi o vermi ..............................................................,
come le ............................................................, e gli ......................................................, come i
lombrichi, il cui corpo è composto da segmenti chiamati ............................................................
cilindrici • metameri • filarie • bilaterale • planarie • piatti • anellidi • raggiati • artropodi •
pedicelli • meduse
Sbarra il completamento che ritieni esatto.
3 I coralli appartengono al phylum
A dei cordati
B dei celenterati
C dei molluschi
D degli anellidi
4 Quali tra questi organismi sono dotati di un’unica apertura che funziona sia da bocca che da ano?
A Gli anellidi
B I nematodi
C I molluschi
D I platelminti
5 L’esoscheletro è una caratteristica
A dei coralli
B degli artropodi
C dei molluschi
D delle planarie
6 Gli aracnidi comprendono
A ragni e scorpioni
B coralli e spugne
C stelle e ricci di mare
D crostacei e insetti
7 Quale tra le seguenti non è una caratteristica delle stelle marine?
A Uno scheletro calcareo
B Il corpo suddiviso in metameri
C I pedicelli ambulacrali
D Il sistema acquifero
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8 Figura da completare
Inserisci nelle caselle vuote i termini indicati sotto.
cordone nervoso
metamero
cuore dorsale
cervello
tubo digerente
Nome……………………………Cognome……….…………………..Classe…………Data………..
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Lezione 6: Gli animali vertebrati
Prima di affrontare questi esercizi, cerca e ripassa sul testo, anche con l’aiuto del glossario, le
definizioni dei seguenti termini:
agnati, pesci cartilaginei, pesci ossei, anfibi, rettili, uccelli, mammiferi, omeotermi, eterotermi, anuri,
urodeli, apodi, monotremi, marsupiali, placentati.
1 Mappa concettuale
Completa il seguente schema inserendo nelle caselle bianche i box sotto riportati.
Nome……………………………Cognome……….…………………..Classe…………Data………..
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2 Brano da completare
Completa il seguente brano utilizzando i termini corretti.
Gli animali in grado di mantenere costante la propria temperatura corporea sono definiti
...................................................... A questo gruppo appartengono ................................................ e
......................................................
Pesci, ..................................................... e ..................................................... sono invece
....................................................: la loro temperatura corporea dipende da quella dell’ambiente
esterno.
eterotermi • rettili • mammiferi • anfibi •uccelli • omeotermi • aerobi • cordati • placentati
Sbarra il completamento che ritieni esatto.
3 I vertebrati sono caratterizzati
A dalla presenza di uno scheletro interno
B dalla presenza di un esoscheletro
C da un cuore suddiviso in quattro cavità
D da una fecondazione interna
4 Gli urodeli sono
A rettili come serpenti e tartarughe
B pesci ossei come squali e razze
C anfibi come salamandre e tritoni
D monotremi come echidna e ornitorinco
5 Quale, tra le seguenti, è una caratteristica esclusiva dei mammiferi?
A L’omotermia
B La presenza di denti
C L’allattamento dei piccoli
D La fecondazione interna
6 Il cuore suddiviso in quattro cavità è una caratteristica esclusiva di
A tutti i pesci
B pesci ossei e cartilaginei
C anfibi e rettili
D uccelli e mammiferi
7 Quali, tra i seguenti organismi, respirano anche attraverso la pelle?
A I pesci cartilaginei
B I rettili
C Gli anfibi
D Gli agnati
Nome……………………………Cognome……….…………………..Classe…………Data………..
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8 Figura da completare
Scrivi nelle caselle la classe di appartenenza del rispettivo animale.
Nome……………………………Cognome……….…………………..Classe…………Data………..
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