PSICOPATOLOGIA DELLO
SVILUPPO 3
GUIDO VERONESE
ADHD – disturbo etnico
Disturbo comportamentale conseguenza di un’
«organizzazione disarmonica della personalità»
SINTOMI – Disturbo da Deficit di Attenzione con
Iperattività (DSM); Disturbo dell’attività e
dell’Attenzione
Sintomi classici
Difficoltà
attentiva
Aggressività
/impulsività
Bassa
autostima
Scarsa
tolleranza
della
frustrazione
insicurezza
Iperattività
iperdipendenza
Ansia/fobie
Immaturità
emozionale
Sintomi
accessori
Comorbilità
Disturbi dell’Umore
Disturbi d’Ansia
Disturbi dell’evacuazione
Disturbi da uso di sostanze (in adolescenza)
Disturbi dell’Apprendimento e della comunizione
EZIOPATOGENESI
CAUSA ORGANICA
Segni neurologici lievi alla corteccia
prefrontale
Sofferenza fetale
Sofferenza
postnatale
Asfissia perinatale
EREDITARIETA’ FAMILIARE Pd con disturbi del
Comportamento (o iperattivo); Md con Disturbi
dell’Umore (Depressione Maggiore)
ADHD
Prevalenza 3- 5% popolazione totale in aumento
Alcune Ip esplicative: iperstimolazione, TV,
organizzazione familiare, sociale e scolastica
INTERVENTO
Farmacoterapia:
metilfenidato (anfetamina)
Atomoxetina
inibitore della noradrenalina
ADHD
PSICOTERAPIA
Tecniche comportamentali
Rinforzo di comp. Positivi
Esposizione e desensibilizzazione agli stimoli ansiosi
Estinzione di comportamenti negativi
ADHD e sistema di significato
MODELLO CULTURALE PERFORMATIVO, CONSUMISTICO, BAMBINO POSTEGGIATO
RELAZIONI FAMILIARI DISIMPEGNATE (es. Padre assente) O INVISCHIATE
BIOGRAFIA PERSONALE: BAMBINO DIMENTICATO, INADEGUATO, AGGRESSIVO
CONTESTO: SCUOLA CONTENITIVA- PUNITIVA
ATTO LINGUISTICO: SFIDA, ATTACCO, PUNIZIONE, AUTO-PUNIZIONE
ADHD e sistemi di significato
brasile
lucia
carmine
?
sandra
brasile
LEO
pablo
LA FAMIGLIA
La mamma di Leo vive da sola, la famiglia è
inbrasile, lavora come donna delle pulizie e ha forti
problemi economici
Il papà di Leo è un poliziotto operativo, molto
aggressivo, assente perchè dice di lavorare, ricopre di
doni Leo
Pablo vive in Brasile con la nonna dopo avere
combinato grossi guai
LA SCUOLA
Gli insegnanti sono molto affezionati a LEO in
particolare Rosalba insegnante di sostegno
La scuola è molto preoccupata dell’incontenibilità
del bambino: violento, comportamenti spericolati,
gesti autolesivi
La scuola riesce ad avere qualche sporadico ncontro
con la mamma di Leo
Pochi o nessun contatto con il padre
DOMANDA
Cosa sta succedendo a Leo e al suo contesto di
apprendimento?
In che posizione è la scuola?
Quali possibili interventi?
