“Dalla normativa B.E.S. all’offerta del Centro
Risorse Ausili - C.T.S. - MIUR”
“Quali presupposti Neuropsicologici
per l'offerta formativa”
Dr.ssa Conny Leporatti, Psicologa
Coordinatore C.R.A. – C.T.S./MIUR
Essere umano innatamente ed
intenzionalmente predisposto alla
relazione
Il Se Relazionale
Mente e neuroscienze
Siegel (2001): le relazioni interpersonali
orientano lo sviluppo delle attività
mentali del bambino (“mente
relazionale”).
Neuroscienze e Formazione
Bateson (1976): l'unità di sopravvivenza è
l'organismo nel suo ambiente, in un rapporto
di mutua influenza.
Stern (1998): le interazioni attivano i processi
mentali. In apprendimento gli attivatori
dell'azione trasformativa sono i “momenti di
incontro” che forniscono quel “qualcosa in più”.
I Neuroni a Specchio
Formazione e neuroni specchio
La psiche esiste nel momento in cui due menti si
incrociano.
I neuroni specchio super sono sistemi di neuroni
specchio deputati a farci distinguere il sé dall'altro, le
proprie emozioni da quelle altrui (Iacoboni, 2008 cit.
in G. Ruggiero, S. Iacone,2011)
Formazione e neuroni specchio
Rispecchiamento: capacità innata di assimilare lo stato
di un'altra persona.
Gallese, 2008: “simulazione incarnata”;
Rizzolatti, 2006: “risonanza viscero-motoria”.
Questi meccanismi sono mediati dai neuroni specchio e
rappresentano la base neurofisiologica dell'empatia
Uso di Supporti Specifici che
indirizzano lo Sviluppo
dell'intelligenza e supportano la
Relazione
