laboratorio di psicologia

CHE COS’É
FINALITÀ
LABORATORIO
di
PSICOLOGIA
ESPERIMENTI
SVOLTI
OBIETTIVI
STRUMENTI
DI
LAVORO
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CHE COS’É
Il Laboratorio di Psicologia
-è inteso come luogo
dove realizzare piccole
esperienze
dirette
di
ricerca
-rappresenta
uno
“spaziosituazione”, un contesto educativo e
di apprendimento dove gli studenti
vengono
coinvolti
in
attività
operative e mentali da protagonisti
consapevoli
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FINALITÀ
L’attivazione di questo laboratorio ha quattro finalità:
•caratterizzare
nell’ambito
dell’Istituto e del territorio il
Liceo delle Scienze Umane;
•“fare in prima persona”: dare
agli studenti l’opportunità di
appropriarsi di concetti e
metodi comprendendoli non
solo in astratto, ma attraverso
la
sperimentazione
di
situazioni concrete;
•far
acquisire
competenze
relazionali: fornire agli studenti
occasioni
di
apprendimento
collaborativo;
•imparare ad imparare: rendere
gli studenti soggetti coscienti,
facendo sì che si assumano
responsabilità nella ricerca di un
“proprio sapere”.
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OBIETTIVI
Il laboratorio costituisce un ambito privilegiato di sperimentazione e si offre
come contesto di apprendimento e di educazione alla ricerca scientifica
favorendo l’acquisizione di:
Contenuti
relativi alle Scienze Umane: Psicologia, Sociologia,
Pedagogia ed Antropologia.
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Abilità
1. Abitua al rigore minimo richiesto
per esemplificare correttamente
le nozioni delle discipline in
oggetto.
2.
3.
Favorisce l’acquisizione di
abilità operative riguardo a
metodi, tecniche di ricerca
e strumenti statistici.
Abitua
a
svolgere
lavori
sistematici e metodologicamente
corretti utilizzando tra gli altri
strumenti la stesura di una
relazione dettagliata.
Competenze
1. Affina le capacità di operare con i
concetti e le procedure logiche in
un’ottica interdisciplinare.
2. Insegna ad applicare i concetti
al concreto e a riorganizzarli in
funzione di problemi nuovi.
3. Affina la capacità di costruire
ragionamenti e discorsi che tengano
conto di più punti di vista.
4. Insegna a non assolutizzare i
dati scientifici.
5. Insegna a considerare l’errore
come
momento
produttivo,
indispensabile al ritrovamento e al
superamento del punto debole.
7. Consente attraverso il rigore e la sistematicità di
superare la semplificazione del senso comune,
affinando la capacità di andare oltre ciò che viene
dato per scontato (pedagogia, psicologia e sociologia
parlano di vita quotidiana ed è quindi quasi inevitabile
inizialmente cadere nella confusione tra dati scientifici
e convinzioni personali).
6.Favorisce
l’acquisizione di uno
spirito indagatore e
critico proprio dello
studioso/ ricercatore.
8.
Sensibilizza
alla
complessità della persona
umana
sotto
l’aspetto
funzionale e relazionale.
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STRUMENTI
DI LAVORO
•Realizzazione di indagini
empiriche
condotte
in
condizioni controllate.
•Preparazione
di
test,
interviste,
questionari,
schede di osservazione.
•Produzione
di
materiali
funzionali
all’attuazione
dell’esperimento
(filmati,
plastici…).
LABORATORIO DI METODOLOGIA
DELLA RICERCA
5ASPP
a.s. 2010/2011
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ESPERIMENTI
SVOLTI
Per visionare l’intero elaborato si
vada nell’Area studentiProduzioni del sito web della
nostra scuola:
“Chissà quale meraviglioso disegno
apparirebbe se la bacchetta di un
direttore d’orchestra scrivesse”
http://www.iisguglielmotti.gov.it/produzioni.html