Istituto Comprensivo Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di 1° grado “DON CHENDI” Tresigallo – Via Franceschini, 2 – Tel/fax 0533/601130 Bando A21L 2005 AGENDA 21 SCUOLA dell’ ISTITUTO COMPRENSIVO “DON CHENDI” di TRESIGALLO (FE) anno scolastico 2005/06 RELAZIONE FINALE Il progetto è stato impostato sulla base delle richieste derivate dai singoli docenti e delle risorse finanziarie disponibili. I.C. “DON CHENDI” – SEDE DI JOLANDA DI SAVOIA ordine di scuola INFANZIA PRIMARIA SECONDARIA insegnante GOZZO FACCO MACRI’ (1F) attività L’IMPRONTA ECOLOGICA incaricato VERDE DELTA VERDE DELTA VERDE DELTA L’IMPRONTA ECOLOGICA Attivato nella scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di I grado di Jolanda di Savoia, il laboratorio è stato finalizzato a promuovere, nei più piccoli (3-6 anni), un primo approccio alle tematiche ambientali – nelle modalità ludico-narrativa e di drammatizzazione -, a indurre invece, negli alunni più grandi (8-9 anni e 11-12 anni,) una fondata consapevolezza dell’impatto ambientale delle nostre condotte quotidiane, al fine di migliorarle e renderle più compatibili con l’ambiente. Scuola dell’infanzia: lettura e drammatizzazione di La favola di Angelo Verde e dello Stregone Sprecone, utilizzo del disegno per connotare gli aspetti negativi dello spreco nei consumi e dell’inquinamento, ma anche per connotare positivamente le risorse dei bambini nel risolvere i problemi del paese immaginario in cui è ambientata la favola. Scuola primaria: concetti di rifiuto, riuso e riciclo; cos’è e come si calcola l’impronta ecologica; somministrazione del test semplificato dell’impronta ecologica; confronto dei risultati e riflessione; individuazione delle abitudini che comportano un maggior “costo” ambientale (ad es. trasporti), proposte per il futuro. Scuola secondaria I grado: definizione dell’impronta ecologica, categorie di consumo dell’impronta ecologica, calcolo dell’impronta ecologica individuale e della propria famiglia mediante somministrazione del test; confronto dei risultati; il ciclo di vita dei rifiuti; classificazione dei rifiuti (organico, vetro, plastica, carta, alluminio), smaltimento dei rifiuti; gioco di ruolo finalizzato a verificare l’acquisizione dei concetti affrontati durante il laboratorio, elaborati grafico-pittorici a conclusione del gioco. I.C. “DON CHENDI” – SEDE DI FORMIGNANA ordine di scuola PRIMARIA insegnante BONORA (3^A) attività incaricato IL RISO VERDE DELTA IL RISO Attivato nella classe terza della scuola primaria di Formignana, il laboratorio ha affrontato con approccio interdisciplinare lo studio di una pianta che connota il nostro territorio sotto il profilo non soltanto economico-produttivo, ma anche storico-culturale. Questi i nuclei tematici del percorso: le origini del riso, la pianta del riso (radice, fusto, foglie, frutti, semi), le varietà di riso, il riso nel nostro territorio, laboratorio di osservazione e classificazione, l’ecosistema “risaia”, le risaie a Jolanda di Savoia, la coltivazione del riso (le mondine), nemici e parassiti della pianta del riso, la lavorazione del riso: prodotti e derivati; proprietà nutrizionali del riso, ricette a base di riso; leggende, storie, usanze nel mondo riguardanti il riso; il collage con la carta di riso e con i chicchi. PRIMARIA GHIRARDELLO (1^A) ECOSISTEMA PRATO VERDE DELTA ECOSISTEMA PRATO Attivato nella classe prima elementare della scuola primaria di Formignana, si è articolato nelle seguenti tappe: visita al prato delle Vallette di Ostellato, osservazione e raccolta di alcune piante erbacee, messa in posa di semplici trappole per invertebrati, primo laboratorio (osservazione delle piante raccolte, compilazione di schede di classificazione e rappresentazione con disegni), preparazione di un erbario, costruzione di segnalibri con le piante raccolte, secondo laboratorio (osservazione al microscopio degli invertebrati catturati, compilazione di schede di classificazione e rappresentazione con disegni), attività di manipolazione con il pongo per rappresentare gli animali del prato. DIREZIONE DIDATTICA DI COPPARO ordine di scuola PRIMARIA PRIMARIA insegnante PUNZETTI (2^A) PUNZETTI (2^B) attività GLI ALBERI incaricato VERDE DELTA VERDE DELTA GLI ALBERI Svolto in due classi seconde della scuola primaria di Copparo, il laboratorio ha coinvolto gli alunni in un percorso articolato in due fasi: una prima fase in aula, con intervento dell’esperto esterno, per una prima conoscenza teorica (parti e funzioni di un albero, alberi del nostro territorio: salice bianco, farnia, olmo, frassino, acero) ed una fase “sul campo” (visita alle Vallette di Ostellato, osservazione e rilevazione delle differenze fra le cortecce degli alberi presi in esame utilizzando i cinque sensi), conclusasi nuovamente in aula con la produzione individuale di un fascicolo contenete esemplari delle foglie raccolte durante la visita alle Vallette. SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO DI COPPARO ordine di scuola SECONDARIA SECONDARIA SECONDARIA insegnante SANTINI (1^A) ZANFORLIN (1^D) PELLIZZOLA (1^C) attività CONOSCERE GLI ALBERI incaricato PADRIALI PADRIALI PADRIALI CONOSCERE GLI ALBERI Svolto in tre classi prime della scuola media di Copparo, il laboratorio ha affrontato con sistematicità ed ha approfondito, nell’arco di un bimestre, contenuti didattici di rilevanza scientifica: elementi di anatomia e fisiologia dei vegetali, livelli di organizzazione della vita, primi elementi di classificazione delle piante superiori (angiosperme, gimnosperme). Attraverso attività laboratoriali di microscopia, gli alunni sono stati guidati dall’esperto ad osservare e riconoscere le parti fondamentali della pianta, impiegando le nuove tecnologie (computer, macchina fotografica digitale, proiettore) nelle fasi di registrazione dei dati, cimentandosi in lavori di gruppo che hanno consolidato le competenze socio-relazionali degli alunni. Sempre sotto la guida dell’esperto esterno, i ragazzi hanno partecipato ad uscite nelle aree verdi circostanti la scuola, allo scopo di osservare le piante dal vero, effettuare rilievi fotografici e verificare le conoscenze apprese nella precedente fase di lezione frontale. Gli insegnanti referenti dei singoli laboratori si sono impegnati a restituire su CD il lavoro svolto con i ragazzi. Tutti i CD sono stati assemblati in un unico supporto informatico quale prodotto finale dei laboratori dell’anno scolastico 2005/06.