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DISCIPLINA: GEOGRAFIA CLASSE : QUINTA COMPETENZE - - - - - Si orienta nello spazio circostante e sulle carte geografiche, utilizzando riferimenti topologici e punti cardinali. Individua, conosce e descrive gli elementi caratterizzanti dei paesaggi, cogliendo i rapporti di connessione e interdipendenza per stabilire relazioni tra caratteristiche fisiche, risorse naturali e attività economiche. Utilizza il linguaggio della geo-graficità per interpretare carte geografiche e per ricavare informazioni. Riconosce gli elementi e i principali “oggetti” geografici fisici che caratterizzano i paesaggi (di montagna, collina, pianura, vulcanici, ecc.) con particolare attenzione a quelli italiani, e individua analogie e differenze con i principali paesaggi europei e di altri continenti. Si rende conto che lo spazio geografico è un sistema territoriale, costituito da elementi fisici e antropici legati da rapporti di connessione e/o di interdipendenza. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI E/O ATTIVITA’ - ORIENTAMENTO -Utilizzare correttamente i punti cardinali per orientarsi nello spazio e leggere rappresentazioni cartografiche. - Conoscere gli elementi convenzionali per orientarsi sulla superficie terrestre. (Meridiani, paralleli) - Utilizzare le coordinate geografiche per localizzare un punto dato su una carta geografica o per orientarsi sul planisfero. - - Orientarsi e muoversi nello spazio utilizzando carte geografiche di vario tipo (del comune, della regione, della nazione). - Progettare itinerari di viaggio e/o registrare sulle carte viaggi effettuati (gite, viaggi d’istruzione…). - - Rappresentare spazi lontani secondo le proprie mappe mentali. - LINGUAGGIO GEOGRAFICITA’ - DELLA GEO- - Leggere, analizzare e interpretare diversi tipi di rappresentazione cartografica - Analizzare fatti e problemi, leggendo e utilizzando grafici e tabelle, carte geografiche a diverse scale, carte tematiche, cartogrammi, fotografie aeree. - Calcolare distanze su carte, utilizzando la scala grafica e numerica. - Registrare, su tabelle di sintesi e mappe, alcuni dati relativi al territorio esaminato. - Localizzare nelle rappresentazioni cartografiche dell’Italia, il proprio comune, la propria regione. - Localizzare sulla carta geografica - - - - Orienta e legge carte tematiche e geografiche del territorio esaminato. Individua la funzione delle varie carte tematiche e geografiche. Utilizza appropriatamente simboli e colori nelle rappresentazioni. Ricava informazioni da grafici, tabelle e testi Registra su tabelle di sintesi e mappe alcuni dati relativi al territorio esaminato. Progetta itinerari di viaggio, segnalando e collegando le diverse tappe sulla carta. L’Italia e la distribuzione dei più significativi elementi fisici ed antropici. Lo spazio economico e le risorse dell’Italia. La popolazione e la società italiana. Concetto di confine e conoscenza di alcune suddivisioni dell’Italia in “regioni” (regioni amministrative, storiche, paesaggistiche , climatiche…) Elementi fisici ed antropici di ciascun paesaggio geografico italiano rivisitati attraverso lo studio delle regioni amministrative. L’Italia e la sua posizione in Europa e nel mondo. Uso dell’atlante geografico. dell’Italia la posizione delle regioni fisiche e amministrative. - Realizzare carte della propria e di altre regioni d’Italia, utilizzando la simbologia convenzionale. - Descrivere itinerari e paesaggi regionali utilizzando una terminologia appropriata e il linguaggio specifico della disciplina. - Localizzare nella carta europea la posizione della propria nazione. - Localizzare sul planisfero e sul globo la posizione dell’Italia in Europa e nel mondo. - Localizzare sul planisfero e sul globo gli oceani e i continenti, riconoscendone le principali caratteristiche fisiche e politiche. - Acquisire il linguaggio specifico della disciplina PAESAGGIO - Conoscere le caratteristiche del territorio italiano e la distribuzione dei più significativi elementi fisici e antropici, rivisitati attraverso lo studio delle regioni amministrative. - Effettuare confronti tra la realtà italiana e altri territori, analizzando alcuni elementi caratterizzanti (paesaggi, economia, storia, popolazione…). - Individuare e conoscere, nel territorio della propria nazione, elementi di particolare valore ambientale e culturale da tutelare e valorizzare. - Riconoscere le relazioni che intercorrono tra gli elementi morfologici, economici storico-culturali del territorio italiano ed europeo rilevando interconnessioni, analogie, differenze, reciprocità. REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE Acquisire il concetto di confine e la conoscenza di alcune suddivisioni dell’Italia in regioni (amministrative, storiche, paesaggistiche, climatiche, economiche…). - Conoscere la realtà politica e amministrativa della penisola italiana . - Individuare gli aspetti fisici, climatici, socioculturali ed economici di alcune regioni italiane. - Esplicitare il nesso tra l’ambiente e le sue risorse e le condizioni di vita dell’uomo. - Riconoscere le più evidenti modificazioni apportate dall’uomo sul territorio comunale, provinciale, regionale, nazionale, utilizzando fotografie e carte. - Analizzare, attraverso casi concreti, le conseguenze positive e negative delle attività umane sull’ambiente. - Proporre soluzioni ai problemi relativi alla tutela e alla valorizzazione del patrimonio naturale e culturale del territorio comunale, regionale, nazionale.
