Prof.: Istituto: Classe Data: Comune: Alunno: Anno scolastico: Provincia: Test di Geometria (scuola secondaria di 2° grado) Prova valida per la composizione dei gironi eliminatori del torneo di classe di Geometriko Teoria dei quadrilateri Oltre alla correttezza del discorso e/o procedimenti, saranno adottati i seguenti criteri di valutazione: completezza e capacità di sintesi chiarezza espositiva di commenti ed eventuali grafici rispetto delle consegne correttezza del formalismo matematico metodologia di soluzione dei problemi. NB: Le risposte non giustificate valgono ZERO punti. 1. Problema [ 1,75 punti ] Determinare l’area di un rettangolo il cui perimetro è 144 cm, sapendo che la lunghezza di una dimensione è 5/7 di quella dell’altra. 2. Problema [ 1,75 punti ] Nel rombo ABCD l’angolo al vertice A è doppio dell’angolo di vertice B. Dimostrare che la diagonale minore AC è congruente al lato del rombo. 3. Test [ 1,50 punti totali (0,75 punti per quesito) ] In figura è rappresentato un parallelogramma ABCD al quale sono riferite le congruenze elencate. Indicare se sono vere o false giustificandone brevemente il motivo. AC BD (V) (F) ____________________________________________________________________________ (V) (F) ____________________________________________________________________________ 4. Quesiti teorici [ 3,00 punti totali (1,00 punto per quesito) ] a) Quali sono le caratterizzazioni di un trapezio isoscele? (Grafici ) __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ b) Un quadrilatero convesso con una coppia di lati opposti congruenti è sempre un parallelogramma? Motivare la risposta e fornire un controesempio grafico se essa è negativa. ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ c) Un quadrilatero con le diagonali perpendicolari e congruenti è necessariamente un quadrato? Motivare la risposta e, qualora fosse negativa, fornire un controesempio grafico. ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 5. Quesito [ 1,25 punti ]1 {PARALLELOGRAMMI} ∩ {QUADRATI} = { ? } In altri termini: “Intersecando l’insieme dei parallelogrammi con quello dei quadrati, quale insieme si ottiene?”. Giustifica la tua risposta: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 6. Test a risposta multipla [ 1,25 punti ]2 Cerchia la risposta esatta e poi giustificala. Un parallelogramma può essere inscritto in una circonferenza se: a) Un lato passa per il centro della circonferenza b) Un lato passa per il centro di Trento c) Un angolo interno ti prende in giro d) La somma delle lunghezze di due lati opposti è congruente alla somma degli altri due e) È un rettangolo f) È un gatto g) È il passero solitario h) È un rombo ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 1 Tratto da Tortorelli L. (2014), Geometriko; Il gioco strategico per imparare la geometria piana, Trento, Erickson (Evento 60). 2 Tratto da Tortorelli L. (2014), Geometriko; Il gioco strategico per imparare la geometria piana, Trento, Erickson (Evento 114).