CLIL di geometria

PROGETTI 2016_2017
Content and Language
Integrated Learning
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Geometria in inglese
CLIL significa apprendimento integrato di lingua e contenuti ed è un metodo che prevede l’insegnamento
di una disciplina non linguistica per mezzo di una lingua straniera, con un duplice obiettivo: apprendere
il contenuto disciplinare e, contemporaneamente, la lingua straniera. Si cerca in questo modo di
distogliere l’attenzione sull’apprendimento della lingua come fine ultimo delle attività. In questo caso si è
scelto di affrontare, in lingua inglese, un argomento di geometria, i poligoni.
OBIETTIVI
Gli obiettivi principali sono: potenziare le capacità comunicative nella prima lingua straniera e
apprendere i contenuti base dell’argomento di geometria. I sotto-obiettivi sono:
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Padroneggiare il lessico specifico dell’argomento;
Saper riconoscere un poligono da una figura piana di natura differente;
Saper descrivere un poligono in lingua inglese;
Saper motivare le proprie scelte in lingua inglese con frasi brevi;
Saper comunicare oralmente con un compagno in modalità domanda-risposta riguardo
all’argomento in questione.
DESCRIZIONE PROGETTO
Il progetto si è svolto in una classe seconda della scuola Secondaria di Primo Grado durante il secondo
quadrimestre (aprile-maggio) in orario curricolare. Si sono dedicate in tutto 8 ore distribuite in questo
modo:
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2 ore con la professoressa di Inglese in cui è stata presentata la terminologia specifica in modo
significativo e non mnemonico concentrando l’attenzione sulla natura esclusiva di ogni termine
(es. hexagon e pentagon hanno un prefisso di origine greca che indica la numerosità).
2 ore con la professoressa di Inglese in cui gli alunni hanno svolto delle esercitazioni in piccoli
gruppi o individuali per mettere in pratica la terminologia acquisita precedentemente.
2 ore in co-presenza (professoressa di Inglese e professoressa di Matematica) in cui gli alunni
hanno messo in pratica la loro capacità di esprimersi sull’argomento in coppia. Uno degli esercizi
svolto dagli alunni in questa fase è riportato qui sotto come esempio.
1 ora di verifica orale con la professoressa di Inglese
1 ora di verifica scritta (sempre in lingua inglese) con la professoressa di matematica.
PROGETTI 2016_2017
Il progetto ha avuto degli ottimi risultati sia per quanto riguarda la partecipazione degli alunni che per
quanto riguarda il livello di competenza raggiunto.
Ci si ripropone di ripetere lo stesso progetto negli anni successivi utilizzando anche argomenti differenti
di geometria, matematica o scienze.
Docenti responsabile del progetto: Professoressa Brianza Cristina
Professoressa Gaudioso Barbara