Punto de vista

UNIVERSITA’ DEGLI STUDI DEL SANNIO
FACOLTA’ DI SCIENZE ECONOMICHE E AZIENDALI
LINGUA SPAGNOLA
CORSO INTERMEDIO
Anno accademico 2006-2007
Prof.ssa Aurora Elisa Perrotta Genes
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ALCUNI ARGOMENTI GRAMMATICALI
Prof.ssa Aurora Elisa Perrotta Genes
EL GERUNDIO (il gerundio)
Il gerundio, in linea di massima ha la stessa funzione in spagnolo come in italiano:
indicano un modo, una condizione, una causa atte a precisare, chiarire o modificare il
significato di un verbo. Funziona come un avverbio.
I verbi di prima coniugazione ar = ando
estudiar = estudiando
hablar = hablando
I verbi di seconda terza coniugazione er, ir = iendo
comer = comiendo
hacer = haciendo
salir = saliendo
Attenzione!: i verbi leer, oir = leyendo, oyendo
 Presente continuo: azione presente che si sta svolgendo, si usa il verbo estar
+ gerundio.
estoy comiendo
estoy leyendo
estoy estudiando
 Gerundio di verbi impersonali:
llover = lloviendo
nevar = nevando
granizar = granizando
 Ricordiamo i pronomi atoni complemento diretto ( me, te lo,la, nos os, los las) e
la posizione dei pronomi complemento con il gerundio:
(están escuchándome o me están escuchando)
(estoy diciéndote o te estoy diciendo
(estamos divirtiéndonos o nos estamos divirtiendo)
(estamos haciéndolos o los estamos haciendo)
EJERCICIOS
1- Las niñas estuvieron todo el día ( jugar) .................................................. a las
muñecas.
2- Se gana la vida (vender) ................................................... flores.
3- Estaba tan enamorado que dormía (pensar) ............................................. en ella.
4- Conduce a mucha velocidad, (exponerse) ................................................... a que le
pongan una multa por exceso de velocidad.
5- Estuvo en su casa (escribir)...........................................y (atender) ............................
las llamadas del teléfono.
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MARCADORES TEMPORALES
IR + A + INFINITIVO
Indica l’idea di un’azione che si compierà in un futuro immediato ed è la perifrasi più
utilizzata in spagnolo.
voy a comer
vas a repetir
va a dormir
vamos a pasear
vais a dormir
van a cenar
 Con i verbi riflessivi (reflexivos) il pronome può essere usato prima o dopo il verbo
in infinito:
me voy a bañar o voy a bañarme
Mario se va a duchar
o Mario va a ducharse
EJERCICIOS
a) Complete con la forma correcta usando la perífrasis “ir + a + infinitivo”:
1. Mañana (ir, yo) ................................................. al cine con Juan.
2. ¿Qué (hacer, vosotros) …………..............…………………… esta tarde?
3. Hoy (cenar, yo) .............................................. con Manuela.
4. No te preocupes, (llegar, tú) ......................................... a tiempo.
5. (organizar, nosotros )................................................. la fiesta a Francisco.
b) Complete con la conjugación de los verbos entre paréntesis:
1. Cuando llega (sentarse, él) ............................................ y (leer) ................... el
periódico.
2. El jardinero cuando (regar) ........................................ el jardín (ponerse)
............................................ a cantar.
3. No (olvidarse, tú) ............................................... de comprar el pan.
4. Voy a (lavarse) .......................................... y a (afeitarse) ...................................
porque de lo contrario vamos a llegar tarde a la cita.
5. ¡Juan no (entretenerse, tú) .......................................................!
6. Voy a (ducharse) .............................................. , mientras tanto tú (preparar)
.............................................. el desayuno.
PRETÉRITO PERFECTO
Il pretérito perfecto (passato prossimo), indica anche un’azione passata terminata
però in un tempo che ancora non si è terminato:
Esta mañana me he levantado muy tarde (questa mattina mi sono alzato molto
tardi).
Siempre he deseado viajar mucho (ho sempre desiderato viaggiare molto).
Il pretérito perfecto si forma con il verbo ausiliare haber + participio passato:
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Estudiar
he estudiado
has estudiado
ha estudiado
hemos estudiado
habéis estudiado
han estudiado
Comer
he comido
has comido
ha comido
hemos comido
habéis comido
han comido
salir
he salido
has salido
ha salido
hemos salido
habéis salido
han salido
Participi passati regolari:
1° coniugazione: estudiar (studiare) = estudiado
hablar (parlare) = hablado
2° coniugazione: comer (mangiare) = comido
beber (bere) = bebido
3° coniugazione: divertir (divertire) = divertido
reír (ridere) = reído
*alcuni participi passati irregolari:
escribir (scrivere) = escrito
abrir (aprire) = abierto
decir (dire) = dicho
descubrir (scoprire) = descubierto
volver (tornare) = vuelto
poner (porre, mettere) = puesto
ver (vedere) = visto
hacer (fare) = hecho
romper (rompere) = roto
 Il pretérito perfecto si usa con le seguenti espressioni di tempo o marcadores
temporales::
 Hoy
 Esta mañana
 Esta tarde
 Esta noche
 Esta semana
 Este mes
 Este año
 ¿Alguna vez?
 Nunca
 Ya / todavía no
 Ejemplo: Nunca he estado en Madrid.
PRETÉRITO INDEFINIDO
Il pretérito indefinido (passato remoto) indica un’azione passata che si è terminata
nel tempo e chi parla lo considera terminato.
El mes pasado llovió mucho (il mese scorso ha piovuto molto).
Ayer me fui al cine (Ieri sono andato al cinema)
Estudiar
estudié
estudiaste
estudió
estudiamos
estudiasteis
estudiaron
PRETÉRITO INDEFINIDO
Comer
comí
comiste
comió
comimos
comisteis
comieron
Escribir
escribí
escribiste
escribió
escribimos
escribisteis
escribieron
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PRETÉRITOS INDEFINIDOS IRREGULARES
con U
con J
con I
andar = anduve
decir = dije
hacer = hice
estar = estuve
conducir = conduje
querer = quise
poder = pude
producir = produje
venir = vine
poner = puse
reducir = reduje
convenir = convine
saber = supe
traer = traje
tener = tuve
haber = hube
Pretéritos indefinidos con cambio vocálico en la 3° persona del singular y del
plural:
E en I
pedir = pidió, pidieron
corregir = corrigió, corrigieron
elegir = eligió, eligieron
repetir = repitió, repitieron
seguir = siguió, siguieron
servir = sirvió, sirvieron
vestir = vistió, vistieron
medir = midió, midieron
O en U
dormir = durmió, durmieron
morir = murió, murieron
 I verbi ir(se) e ser hanno la stessa irregolarità : (me) fui, (te) fuiste, (se) fue, (nos)
fuimos, (os) fuisteis, (se) fueron.
Ejemplo: Ayer me fui al cine con mis amigos. (ieri sono andato al cinema con miei
amici).
Ejemplo: Todo lo que hicieron fue inútil. (tutto quello che hanno fatto è stato inutile).
Attenzione!
 I verbi oir, construir, contribuir, caer(se), huir, leer nella 3° persona del singolare
e del plurale, cambiano la i latina della desinenza per y.
oir: oí, oiste, oyó, oímos oisteis, oyeron
construir: construí, construiste, construyó, construímos, construisteis,
construyeron
contribuir: contribuí, contribuiste, contribuyó, contribuímos contribuisteis,
contribuyeron.
caer: me caí, te caíste , se cayó, nos caímos, os caísteis, se cayeron.











Il pretérito indefinido si usa con le seguenti espressioni di tempo:
Ayer
Anteayer
Anoche
Hace (dos) meses
Hace (dos) años
Hace (dos) días
La semana pasada
El mes pasado
El año pasado
En (1988)

Ejemplo: La semana pasada estuve en Madrid.
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PRETÉRITO IMPERFECTO
Il pretérito imperfecto (imperfetto) indica un’azione passata che si svolgeva senza
considerare la sua fine.
 Può formare frasi nelle quali si esprime un’azione duratura nel passato però che
nell’attualità è terminata.
Mis padres vivían en España ( I miei genitori vivevano in Spagna)
Può usarsi anche in relazione con un altro tempo del passato:
 Azione simultanea ad un’altra espressa da un passato remoto.
Cuando tenía 15 años me fui a vivir a España. (Quando avevo quindici anni sono
andato a vivere in Spagna)
 Azione parallela ad un’altra duratura espressa anche in imperfecto:
Cuando era pequeña, en verano iba siempre al pueblo de mis abuelos. (Quando
ero piccola, in state sempre andavo al paese dei miei nonni).
PRETÉRITO IMPERFECTO
Estudiar
Comer
estudiaba
comía
estudiabas
comías
estudiaba
comía
estudiábamos
comíamos
estudiábais
comíais
estudiaban
comían
Escribir
escribía
escribías
escribía
escribíamos
escribíais
escribían
EJERCICIOS
a) Complete las siguientes frases usando el pretérito perfecto:
1. El tren (llegar) ............................................ con retraso.
2. Hoy nos (quedar) ................................................... en casa.
3. Ellos (vivir) ...................................................... muchos años en Madrid.
4. Tú (dormir) .......................................................... hoy muy poco.
5. Vosotros no (ser) ..................................................... amables con él.
6. Usted (tener) ........................................................ mucha suerte.
7. El autobús (salir) ................................................... ya.
b) Complete las siguientes frases usando el pretérito indefinido:
1. Carmen no (oir) ......................................................... el despertador.
2. Los árabes (construir) ....................................................... este castillo.
3. En la aduana nos (pedir) ...................................................... el pasaporte.
4. La intensa niebla (contribuir) ...................................................... al retraso del avión.
5. Ayer (estar) ................................................................. con tus padres.
6. El año pasado me (ir) ........................................ de vacaciones a Barcelona.
3) Complete las siguientes frases usando el pretérito imperfecto:
1. Ella (ir) .............................................todos los domingos a misa.
2. Mi abuelo (ser) .................................... un hombre muy cariñoso y siempre (estar)
..................................................... de buen humor.
3. Después de comer él siempre (tomar) ........................................... una taza de café.
4. Cuando (ser, yo) ........................................joven, sólo pensaba en divertirme.
5. Cuando (vivir, nosotros) ……………………………… en el pueblo, (irnos)
................................... mucho a nadar.
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LAS PREPOSICIONES
Le preposizioni possono essere semplici o composte:
Preposizioni semplici:
a (a)
ante (davanti)
bajo (sotto)
con (con)
contra (contro)
de (di)
desde (da)
en (in)
entre (tra)
hacia (verso)
hasta (fino a )
para (per)
por (per)
según (secondo)
sin (senza)
sobre (su)
tras (dietro/dopo)
*a si usa:
- con un verbo di movimento per esprimere moto a luogo:
Vamos al gimnasio (andiamo in palestra)
- come accusativo personale:
He visto a Manuel (ho visto Manuel).
- davanti al complemento oggetto riferito a persona, animale o cosa:
Vimos a tu gato en el jardín (Abbiamo visto il tuo gatto nel giardino)
*ante:
- indica davanti, in presenza di: Se presentó ante el director (si presentò
davanti al direttore).
- può esprimere precedenza: Ante todo, quiero agradecerles... (innanzi tutto,
voglio ringraziarvi..)
*bajo: corrisponde all’italiano sotto, in senso letterale e figurato.
- Se puso bajo un árbol (si mise sotto un albero).
- Lo haré bajo ciertas condiciones (lo farò a (sotto) certe condizioni).
*con: indica compagnia, mezzo, modo.
Voy al cine con mis amigos. (vado al cinema con i miei amici)
*contra: significa contrarietà- opposizione.
Voy contra mi voluntad (vado contro la mia volontà).
*de: esprime
- possesso o appartenenza = el libro es de Juan (il libro è di Giovanni)
- origine o provenienza = Manuel es de Madrid (Manuel è di Madrid)
- causa =Se reía de ti (rideva di te)
- tempo = de día trabaja y de noche estudia (di giorno lavora y di sera studia)
- materia o qualità =la botella es de plástico (la bottiglia è di plastica)
*desde: indica un punto di partenza temporale o spaziale, corrisponde
all’italiano da.
Desde Benevento hasta Nápoles ( Da Benevento a Napoli).
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*en: si usa per esprimere
- stato in luogo = Mi madre vive en Madrid (mia madre abita a Madrid)
- mezzo = Iré en tren (andrò in treno)
- tempo = Ocurrió en verano (accade in estate)
- modo = Lo ha dicho en broma (lo ha detto scherzando)
*entre: significa in italiano tra, fra.
- entre nosotros ( tra noi)
*hacia: corrisponde all’italiano verso.
Voy hacia la Universidad (vado verso l’Università)
*hasta: corrisponde all’italiano fino.
Comí hasta cansarme (mangiai fino stancarmi)
*para: corrisponde all’italiano per , quando indica:
- uno scopo o intenzione = come poco para adelgazar. (mangia poco per
dimagrire)
- una opinione: Para mí, no es verdad. (per me, non è vero)
- destinazione, finalità = este regalo es para ti. (questo regalo è per te)
- moto a luogo = salió para Francia (partì per la Francia)
- tempo: scadenza =Los ejercicios son para el lunes (gli esercizi sono per
lunedì).
*por: corrisponde all’italiano per , quando indica :
- complemento agente: Fue capturado por la policía ( fu presso dalla polizia).
- mezzo: Mandaré la carta por correo (spedirò la lettera per posta)
- causa: Lo haré por ti ( lo farò per te, a causa tua).
- scopo (con i verbi ir e venir): Voy por pan (vado a prendere il pane)
- moto attraverso luogo: camino por la calle ( cammino per strada)
*según significa, secondo, in conformità a:
Según las costumbres = (secondo i costumi)
*sin: esprime mancanza o privazione
-Sin tu ayuda no puedo hacerlo= (senza il tuo aiuto non posso farlo)
*sobre: traduce l’italiano, su, sopra:
Decidiremos sobre la comida de tu cumpleaños (decideremo riguardo il
pranzo per il tuo compleanno).
*tras: traduce l’italiano, dietro, dopo, oltre a:
Tras la tormenta (dopo la tormenta)
Preposizioni composte o improprie:
delante de (davanti a)
detrás de (dietro a)
encima de (sopra a)
debajo de (sotto)
después de (dopo di)
alrededor de (intorno a)
antes de (prima di)
cerca de (vicino a)
lejos de (lontano da)
al lado de (accanto a)
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dentro de (entro, tra, in)
en medio de (in mezzo a)
al fondo (in fondo)
enfrente de (di fronte a)
junto a (vicino a)
Ej: Mi casa está lejos de la Universidad. (Casa mia è lontano dall’Università)
Tu casa está cerca del cine. (Casa tua è vicino al cinema).
USOS PREPOSICIONES PARA/POR
Para
Por
Razones
 Finalidad u Objetivo
 Estudio español para aprender un
nuevo idioma.
 Estudia para dentista.
 Causa o motivo
 No iré por la lluvia.
 Se calló por educación.
 Lo hice por necesidad
Tiempo
 Término de un plazo/límite temporal
 Duración
 Termina el trabajo para las cinco
 Lo haré para el domingo
 Tiempo aproximado futuro
 Lo reservaré para el próximo mes
 Lo compraré para la semana que
viene
 Se calló por unos minutos.
 Viajé por quince días
 Tiempo muy aproximado
 Eso me ocurrió por el verano pasado
 Estudié por dos horas
 Periodicidad de una acción/Frecuencia
 Voy al gimnasio tres veces por semana
 Visitamos Roma por dos días
 Partes del día
 Nos vemos mañana por la mañana
 Por la tarde voy al teatro
Lugar y movimiento
 Dirección/destino = hacia
 Va para la Universidad
 El tren sale para Barcelona.
 Lugar aproximado/alrededor
 Lo he visto pasear por el pueblo.
 La casa se encuentra por esa parte.
 A través de
 A los niños les gusta correr por los
campos.
 Voy a Sevilla, por Madrid.
Relaciones
 Finalidad/destino
 A cambio de
 Compré un regalo para María
 Necesito tiempo para mí
 Comparaciones proporcionales
 Para su edad es muy alto.
 Para estudiante de Liceo sabe muy
poco.
 Lo hace todo por dinero.
 Compré el libro por diez euros.
 En lugar de/sustitución
 Carlos trabajó por mí porque yo estaba
enfermo
 Compré un regalo por María
 A favor de
 Voté por Zapatero
 Lo hice por ella.
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Punto de vista
 Opinión
 Dictámenes
 Para mí no es justo.
 Para nosotros es muy fácil.
 Por lo que dicen…
 Por los sondeos …
OTROS USOS DE POR
 Complemento agente
 Mujer bajo un ataque de nervios fue dirigida por Almodóvar.
 La intervención fue decidida por el Parlamento.
 Medio, instrumento, manera
 Hablo por teléfono
 Los paquetes llegaron por avión
EJERCICIOS
Complete con: por o para.
1. Esta mañana Juan me ha llamado ……………invitarme a su casa.
2. Lola ha organizado una fiesta …………… celebrar su cumpleaños.
3. Vamos al parque …………… las tardes.
4. Se quieren casar …………… el próximo verano.
5. …………… ser italiano habla muy bien inglés.
6. Llegó tarde …………… el tráfico.
7. Lo compró …………… 200 euros.
8. El tren sale …………… Madrid.
9. …………… mí ese niño es muy listo.
10. Cuando me levanto …………… la mañana tomo un buen café ……………
despertarme.
Complete con: a, en, desde, de, hasta:
1. Mañana mi hermano llega _________ Madrid.
2. Siempre viaja _________ avión.
3. Mi hermano vive _________ Florencia _________ hace dos semanas.
4. _________ mi casa _________ la Universidad hay sólo 100 metros.
5. _________ lunes _________ viernes trabajo..
6. Juana me llamó _________ las siete de la mañana.
7. Vivimos aquí _________ el verano pasado.
8. Hoy he visto _________ Javier _________ el bar de la esquina.
Coloque una de las siguientes preposiciones: a, en, por, delante de, debajo
de, cerca de, detrás de, entre, lejos de, encima de.
1- El coche va ……………………… la calle.
2- El gato está ....................................... la mesa.
3- El aeropuerto está ............................ aquí.
4- Ellos están sentados ................................. la chimenea.
5- El niño está sentado ............................ su padre y su madre.
6- Ellas van ...................... clase de español.
7- Toledo está ............................ Madrid.
8- Las llaves están ....................... mi bolsillo.
9- El garaje está ..................................... la casa.
10- El pijama está ................................. la cama.
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EL ACENTO
In spagnolo esiste un unico accento scritto, ( ´ ) l’accento acuto, chiamato acento o
tilde.
A seconda del loro accento nella pronuncia le parole possono essere agudas
(tronche), llanas (piane), esdrújulas y sobreesdrújulas (sdrucciole e bisdrucciole).
Ricordiamo che sono agudas (tronche) quando l’accento tonico cade sull’ultima
sillaba.
Llanas (piane) quando l’accento tonico cade sulla penultima sillaba.
Esdrújulas y sobreesdrújulas (sdrucciole e bisdrucciole) quando l’accento tonico
cade sulla terzultima sillaba e sulla quartultima sillaba.
Divisione delle parole in sillabe:
La ll e la rr non si dividono mai: ca-lle, ca-ba-lle-ro, ca-rre-ra, Me-di-te-rrá-ne-o.
Nel gruppo gn le due consonanti si dividono: mag-ní-fi-co, sig-ni-fi-ca-do.
La s appartiene sempre alla sillaba che precedente: es-cri-bir, ins–pi-rar.



Regole della posizione dell’accento
I- Le parole agudas (tronche) si accentuano graficamente quando finiscono in:
a) vocale:
salió (uscì)
café (caffè)
b)
in consonante n, s:
razón (ragione)
estás (stai)
II- Le parole llanas (piane) si accentuano graficamente quando finiscono in:
a) consonante che non sia n, s:
inmóvil (immobile)
azúcar (zucchero)
carácter (carattere)
b) due vocali (iato*), e nella vocale debole ricade la pronuncia:
reía (rideva)
caía (cadeva)
María (Maria)
*iato: due vocali assieme che non formano dittongo.
c) una vocale debole seguita da un dittongo*:
conocíais (conoscevate)
comíais (mangiavate)
Algunas observaciones sobre los acentos:
Vocales abiertas: a, e, o
Vocales cerradas: i, u

Se forma un *diptongo cuando se une una vocal abierta y una cerrada átona, una
cerrada átona y una abierta y también cuando se unen dos cerradas, o sea, en estas
combinaciones: au-ai-ei-eu-oi-ou-ia-ie-io-ua-ue-uo-iu-ui.
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
aula, cuadro, peine, androide, justicia, cielo, ciudad, descuido.





Las reglas de la acentuación de los diptongos e hiatos son las siguientes:
abierta + abierta = se separan: a-é-re-o; le-ón; o-cé-a-no, co-á-gu-lo .
cerrada + cerrada = no se separan : hui-da; rui-do.
abierta (tónica) + cerrada = no se separan: hués-ped; a-diós; náu-tico.
abierta + cerrada (tónica) = se separan y lleva siempre acento la cerrada tónica: dí-a;
ca-í-da; bú-ho; ba-úl.
*I dittonghi sono quattordici e i trittonghi quattro: iai, iei, uai, uei.
III- Le parole esdrújulas y sobreesdrújulas (sdrucciole e bisdrucciole) si accentuano
graficamente tutte:
cátedra (cattedra)
espíritu (spirito)
fácilmente (facilmente)
Agudas (tronche) Llanas (piane)
Esdrújulas
(sdrucciole)
Sobreesdrújulas
(bisdrucciole)
Accento nell’ultima
sillaba se finiscono
in vocale, in n o in
s.
Accento nella penultima
sillaba se finiscono in due
vocali (iato), consonanti
(no n, s), vocale debole +
dittongo.
Accento nella
Accento nella quartultima
terzultima sillaba: tutte sillaba: tutte
pa-pá
do-mi-nó
pan-ta-lón
cor-tés
can-ción
Ma-rí-a
ca-rác-ter
in-mó-vil
sin-fo-ní-a
au-to-mó-vil
cá-te-dra
ca-tá-lo-go
más- ca-ra
nú-me-ro
de-pó-si-to
fá-cil-men-te
geo-grá-fi-ca-men-te
cór-ta- te-lo
cóm- pre-se-lo
dí-ga-me-lo
Accentuazione diacritica: quella che determina la sua funzione grammaticale.
Monosílabos
tú (pronome personale)
tu (aggettivo possessivo)
él (pronome personale)
el (articolo)
mí (pronome personale)
mi (aggettivo possessivo nota musicale)
sí (pronome personale, avverbio )
si (congiunzione, nota musicale)
sé (dal verbo essere e sapere)
se (pronome personale)
más (indica quantità)
mas (congiunzione)
té (nome di pianta)
te (pronome personale)
aún (avverbio, significa ancora)
aun (avverbio, significa anche)
 La parola solo va accentata quando è avverbio, significa solamente, soltanto:
Sólo uno puede salir (soltanto uno può uscire)
Lo sabe sólo él (la sa soltanto lui)
 Le parole composte come gli avverbi che finiscono in mente conservano
nell’aggettivo l’accento grafico:
difícil + mente = difícilmente
 I monosillabi: dio, vio, fue, fui, non si accentuano.
 I pronomi dimostrativi: éste, ése, aquél, ésta, ésa, aquélla e le sue forme plurali si
accentuano graficamente.
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 I dimostrativi esto ,eso , aquello, non si accentuano mai.
 porqué, porque, por qué, por que:
porqué: è sostantivo e va preceduto dall’articolo, significa causa o motivo.
No quiso decir el porqué de su retraso (Non volle dire il motivo del suo ritardo).
porque: è congiunzione, significa perché, poiché.
No iré porque tengo fiebre (Non andrò perché ho la febbre)
por qué: è composto dalla preposizione por e il pronome interrogativo e
esclamativo que, significa per quale causa.
¿Por qué has llegado tarde? (perchè sei arrivato tardi?)
por que: è composto dalla preposizione por e il pronome relativo que, significa per
il/la quale.
No se sabe la razón por que (por la cual) se ha ido. ( non si sa il motivo per il
quale se n’è andato).
 adonde, adónde donde, dónde:
adonde: è congiunzione e ha funzione di relativo, significa dove, ove. Può sostituirsi
per donde.
Ese supermercato es adonde voy a hacer compras. (Quel supermercato è
quello dove faccio spesa).
adónde: è avverbio interrogativo, significa dove. Può sostituirsi per dónde.
¿A dónde vas? (dove vai?)
 I pronomi interrogativi ¿quién?, ¿qué?, gli avverbi interrogativi ¿Cómo?,
¿Cuándo?, gli aggettivi interrogativi ¿Cuánto?, ¿ Cuál?, vanno accentati
graficamente.
EJERCICIOS sobre ACENTOS
1. El acento tónico recae en la sílaba en negrita. Escribe la palabra con acento gráfico si
es necesario:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
cuaderno
boligrafo
color
heroe
coetaneo
ningun
instruccion
Madrid
numero
da
comer
pie
mejor
joven
jovenes
automovil
plastico
lapiz
examenes
pelicula
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
infancia
tambien
oido
navio
dia
continuo
diario
cuerpo
construido
video
reunen
vio
via
increible
consiguio
pais
ruido
escuela
todavia
farmacia
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NORMAS DE ORTOGRAFÍA
Uso de la consonante G
Si scrivono con Ge Gi:
Le parole che cominciano per geo, leg, gest, germ: geografía
legendario
gesto
germinación
Le parola che cominciano per la sillaba gen, ge + n: gente
general
genio, eccetto: ajeno
Le parole che finiscono in gia, gio, gioso, gión: logia
presagio
prodigioso
religión
I verbi in infinito che finiscono in igerar, coger, gir, giar, gerir:
aligerar
coger
exigir
contagiar
ingerir, eccetto: tejer, crujir.
Le parole sdrucciole che finiscono in gético, gélico, gésimo, ógico, giénico:
energético
angélico
trigésimo
lógico
higiénico, eccetto:
paradójico
Uso de la consonante J
Si scrivono con Je o Ji
Le parole che finiscono in jero, jera, jería: relojero
mensajero
relojería
Le parole che cominciano per aje e eje: ajedrez
ajeno
ejecutivo
ejército, eccetto: agencia, agente agenda
Le parole che finiscono in aje, eje, oj: paisaje
pasaje
eje
reloj
I verbi in infinitivo che finiscono in jar: trabajar
rebajar
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EJERCICIOS
Dictado
El ajedrez
Considerando por la mayoría de la gente como el “juego ciencia”, el ajedrez
constituye uno de los ejercicios intelectuales más completos para la mente humana.
La capacidad de análisis que genera su práctica, la facultad de juicio que desarrola su
observación de alternativas,, la ecuanimidad y serenidad que se van madurando con
el entrenamiento del genio ante ejecuciones estratégicas, así como la agilidad mental
que sugiere el hecho de que cada jugada ha de realizarse dentro de un determinado
tiempo medido por relojes, lo han convertido en uno de los deportes más fructíferos
entre las actividades generales del hombre.
PRONOMBRES INDEFINIDOS
Sono quelli che indicano in modo vago o generale le persone o le cose a cui si
riferiscono:
Alguien, nadie, algo, nada, alguno, ninguno, cualquiera, quienquiera.
1) Alguien - nadie (qualcuno – nessuno), si usa quando si riferiscono a persone e
sono invariabile in numero e genere.
Ejemplo: ¿Hay alguien aquí? ……… No, no hay nadie. (c’è qualcuno?........non c’è
nessuno)
2) Algo – nada (qualcosa – niente), si usa quando si riferiscono a cose e sono
invariabile in numero e genere.
Ejemplo:¿Hay algo de comer? ............... No, no hay nada. (c’è qualcosa da
mangiare? ………… non c’è niente).
3) Alguno/a/os/as – ninguno/a (qualcuno – nessuno), fungono da pronome e da
aggettivo, hanno regolarmente il femminile e alguno il plurale.
Ejemplo: Algunos llegaron muy tarde (alcuni arrivarono molto tardi)
Attenzione!
 Alguno – ninguno perdono la vocale finale davanti ad un sostantivo maschile
e si accenta sull’ultima sillaba: algún – ningún (qualche – nessun).
Ejemplo: No había ningún peligro (non c’era nessun pericolo)
Ejemplo:¿Tienes algún amigo en Francia? (hai qualche amico in Francia?)
4) Cualquiera (chiunque, qualsiasi) può essere aggettivo o pronome, la forma plurale
è cualesquiera. Come aggettivo può perdere la vocale finale davanti ad un sostantivo
o ad altro aggettivo maschile singolare.
Ejemplo: Cualquiera lo sabe (chiunque lo sa)
Ejemplo: Cualquier hombre (qualsiasi uomo)
5) Quienquiera (chiunque), si usa solo riferito a persona, la forma plurale è
quienesquiera.
Ejemplo: Quienquiera que sea (chiunque sia)
15
EJERCICIOS
Complete con los siguientes pronombres indefinidos: alguien, nadie, nada, algo,
ninguno/a, alguno/a/s, quienquiera:
1.¿Conoces .................................. lengua extranjera?
2. .......................................... me ha dicho que en Cuba siempre hace calor.
3. ..................................... perros ladran mucho cuando están solos.
4.¡ ....................................... de mis amigos quieren acompañarme!
5. ¡............................................................. que sea, no le abras la puerta!
6. ¿ Tiene ................................... diccionario de español?.
No, no tengo .....................................................
7. A Manuela no le gusta hacer .................................................. en casa.
8. Hoy no ha venido ...............................................................
EL FUTURO IMPERFECTO o futuro de indicativo
Il futuro indica un’azione posteriore rispetto al momento in cui si parla. Secondo il contesto
della frase può avere diversi valori temporali:
1) Valore imperativo:
Mañana repetiréis todo lo que he explicado hoy. (Domani ripeterete quello che ho
spiegato oggi).
2) Valore interrogativo:
¿Quién será a estas horas? (Chi sarà a quest’ora?.
3) Valore ipotetico approssimativo:
Serán las once. (Saranno le undici).
4) Valore ipotetico sul presente cronologico: estar + gerundio
¿Qué estará haciendo? (cosa starà facendo?)
Nella maggior parte dei casi il futuro ha un valore indicativo:
El martes iré a la peluquería. (Martedì andrò dal parrucchiere)
Può essere sostituito dal presente-futuro:
El martes voy a la peluquería. (Martedì vado dal parrucchiere)
Può anche costruirsi mediante numerose perifrasi:
ir a + infinitivo
estar a punto de + infinitivo
tener que + infinitivo
*Il futuro non può usarsi mai nelle frasi condizionali che iniziano con si:
Si vas …………. e non si irás……………….
*Nelle frasi con cuando, donde y como, si sostituisce il futuro per il presente
congiuntivo.
corretto
sbagliato
Cuando lleguemos,
Cuando llegaremos,
Quando arriveremo, ci
descansaremos.
descansaremos
riposeremo.
Me sentaré donde
Me sentaré donde
Mi siederò dove troverò
encuentre sitio.
encontraré sitio.
posto.
16
FUTURO IMPERFECTO
La desinenza del futuro si aggiunge all’infinito del verbo:
-é
-ás
-á
-emos
-éis
-án
estar
estaré
estarás
estará
estaremos
estaréis
estarán
Alcuni verbi hanno la radice irregolare:
querer: querr-é
salir: saldr-é
venir: vendr-è
poder: podr-é
ser
seré
serás
será
seremos
seréis
serán
poner:
saber:
hacer:
decir:
tener:
ir
iré
irás
irá
iremos
iréis
irán
pondr-è
sabr-é
har-é
dir-é
tendr-é
FUTURO PERFECTO
 Si forma con il futuro imperfecto del verbo haber + participio pasado:
habré
habrás
habrá
habremos + participio pasado
habréis
habrán
Si usa per:
 parlare di azioni future, che saranno finite nel futuro di cui si parla.
 formulare ipotesi nel presente e nel passato.
 formulare delle domande che non aspettano risposte.
Ejemplos:
Dentro de un año ya habré terminado la carrera (fra un anno avrò finito gli studi)
¿Qué habrá pasado? (cosa sarà succeso?)
¿Dónde habré puesto las llaves?(dove avrò messo le chiavi?)
EJERCICIOS
Conjugue el verbo en futuro imperfecto:
1. ¿Cuánto (costar) ................................................. un crucero por el Mediterráneo?
2. ¿Cuántas personas (haber) ..................................................... ahora en esta sala?
3. ¿Qué edad (tener) ................................................................. esta señora?
4. Para el fin de semana, usted lo (recibir) .................................... en su casa.
5. El lunes que viene te (devolver) ......................................................... el dinero que
me prestaste.
Conjugue el verbo en futuro perfecto:
1. ¿Qué le (decir) ................................................................. Susana al jefe?
17
2. ¿Dónde (poner) ......................................................... mi madre mis gafas?
3. ¿Por qué (hacer) ..................................................... esto Pablo.
4. ¿Quién (abrir) ................................................................. este paquete?
5. La policía ya ( descubrir) ............................................................. al ladrón.
ADJETIVO COMPARATIVO
Il comparativo può essere di: igualdad (uguaglianza), di superioridad (superiorità) o
di inferioridad (inferiorità).
1) Igualdad: tan… como, tanto … como, tanto …. cuanto.
 tan ...como, si usa quando il primo termine è un aggettivo, participio o avverbio:
Manuel es tan divertido como su hermano (Manuel è divertente come suo fratello)
 tanto ... como, si usa quando l’oggetto della comparazione sono sostantivi o
pronomi:
Tengo tanto miedo como tú ( ho tanta paura quanto te)
 tanto … cuanto, si usa quando il secondo termine è un verbo:
Compró tantos cuadros cuantos encontró ( comprò tanti quadri quanti ne trovò)
2) Superioridad: más… que (più di)
Inés es más alta que su hermana (Ines è più alta di sua sorella)
3)Inferioridad: menos …. que (meno di)
Los alumnos de este año son menos estudiosos que los del año pasado (gli
alunni di quest’anno sono meno studiosi di quelli dell’anno scorso)
Quando il secondo termine è un pronome personale di prima o seconda persona, si usa que
yo, que tú ( di me, di te):
Mi hermano es más estudioso que yo ( mio fratello è più studioso di me)
 Il secondo termine dei comparativi di minoranza e maggioranza que cambia in de
quando segue un numerale o quando si tratta di un superlativo relativo.
Tiene más de cincuenta años (ha più di cinquant’anni)
Es la más guapa de la clase ( è la più bella della classe)
 Il superlativo relativo si forma con más de, menos de preceduti dall’articolo
determinativo o (mejor, peor, mayor, menor) + de o que sempre preceduti
dall’articolo determinativo.
El menor de los hermanos (il più piccolo dei fratelli)
 Il superlativo assoluto si forma con l’avverbio muy (molto) o aggiungendo
all’aggettivo ísimo, ísima.
Antonio es muy guapo (Antonio è molto bello)
Antonio es guapísimo (Antonio è bellissimo)
18
EJERCICIOS
Complete las siguientes frases comparativas de superioridad, inferioridad o
igualdad siguiendo las indicaciones del signo al final de la frase.
1. Un sofá es _______________ cómodo _______________ una silla. (+)
2. Esta flor dura _______________ tiempo _______________ aquélla. (-)
3. Manolito es _______________ listo _______________ su hermana. (+)
4. Andrea es _______________ inteligente _______________ yo. (+)
5. Es _______________ alto _______________su padre.(=)
6. La plata es _______________costosa _______________ el oro. (-)
7. La Historia es _______________ interesante _____________ el Español. (-)
8. Tengo _______________discos de Madonna _______________tienes tú.(=)
9. Anita es _____________ simpática ___________ su hermana pequeña.(=)
10. Javier tiene ___________ CD de cantantes españoles __________ Juan. (+)
PERIFRASI VERBALI
Consiste in aggiungere ad un verbo, l’infinito, gerundio o participio di un’altro verbo,
qualche volta preceduto da una preposizione o dalla congiunzione que.
 Le perifrasi non si devono tradurre mai letteralmente, e si devono considerare
come un unico blocco strutturale e semantico.
PERIFRASI D’OBBLIGO
Le forme personali italiane dovere, bisognare si traducono in spagnolo con:
TENER QUE + INFINITIVO: Si usa quando dovere significa un’obbligazione vera e
propria.
Tenemos que volver a casa. (Dobbiamo tornare a casa).
DEBER + INFINITIVO: Si usa soprattutto quando dovere indica un obbligo morale.
Debemos respetar a nuestros padres (dobbiamo rispettare i nostri genitori).
NECESITAR + SUSTANTIVO: Necesito zapatos nuevos. (Ho bisogno delle scarpe
nuove).
Le forme impersonali italiane di bisognare, occorrere, essere necessario, dovere, si
traducono in spagnolo con:
HAY QUE + INFINITIVO: Hay que callar (bisogna tacere)
HACE FALTA + INFINITIVO: Hace falta reflexionar antes... (Occorre riflettere prima)
ES NECESARIO + INFINITIVO: Es necesario estudiar más. (si deve studiare di più).
19
Ejercicios con perífrasis obligativas
Complete con las siguientes perífrasis verbales: Tener que, hay que, hace falta +
infinitivo:
 A Lola le duele la muela, …………..…………….. ir al dentista.
 ………………….. estudiar la gramática para aprender bien el español.
 No tenemos nada en el frigorífico ……………………………… hacer la compra.
 Para la torta sólo ……………………….. comprar las velitas.
 ............................... resolver estos ejercicios antes de la cena.
 (nosotros).............................. que ayudar a los demás.
 ....................................... más huevos para hacer la tortilla.
Perifrasi che indicano azioni che si stanno svolgendo.
LLEVAR + GERUNDIO : perifrasi molto frequente in spagnolo, significa da … fino.
Llevo viviendo en Bilbao desde que me casé. (vivo a Bilbao da quando mi sono
sposato).
Llevo esperándote más de media hora. (ti aspetto da più di mezz’ora).
QUEDAR(SE) + GERUNDIO: denota permanenza e continuità dell’azione con
riferimento ad un luogo più o meno determinato.
Me quedé estudiando toda la noche. (Restai a studiare tutta la notte)
Perifrasi che indicano il termine di un’azione.
ACABAR DE + INFINITIVO: indica che l’azione presentata dall’infinito se ha
realizzato prima del momento nel quale si svolge l’azione.
Acabo de estudiar
Acababa de llegar de su viaje. ( Era appena arrivato dal suo viaggio).
ACABAR + GERUNDIO:
Acabarás haciendo lo que tu mujer te pida. (Finirai per fare quello che ti dice tua
moglie).
Acabó perdiendo toda su fortuna ( Finì per perdere tutta la sua fortuna)
LLEGAR A + INFINITIVO:
a) la forma negativa, indica che l’azione espressa dall’infinito non si è terminata
completamente.
No llego a entender sus reacciones. (Non riesco a capire le sue reazioni)
b) significa anche, al fin, por fin, finalmente.
Después de muchas horas de interrogatorio llegó a decir la verdad.(Dopo molto ore di
interrogatori finalmente disse la verità).
20
Altre perifrasi
PONERSE A + INFINITIVO: Equivale alle perifrasi empezar a o comenzar a +
infinitivo:
Me puse a gritar para pedir ayuda. (Mi misi a gridare per chiedere aiuto)
VOLVER A + INFINITIVO: denota reiterazione, equivale alle espressioni avverbiali de
nuevo, otra vez.
¿Te ha vuelto a doler la cabeza? (Ti fa male di nuovo la testa?)
IR A + INFINITIVO: Indica l’idea di un futuro immediato.
voy a llamarla enseguida . (La chiamerò subito).
IR + GERUNDIO: Indica che l’azione del verbo è lenta e graduale.
¡Nos vamos haciendo viejos! (Stiamo invecchiando!)
Voy pagando mis deudas poco a poco. (Sto pagando i miei debiti poco a poco).
PENSAR + INFINITIVO: serve per indicare un’idea di progetto.
¿Qué piensas hacer cuando acabes la escuela?
EJERCICIOS
Traduzca las siguientes frases en que aparecen perífrasis verbales:
1- Ho appena finito gli esercizi di grammatica.
Acabo de terminar los ejercicios de gramática.
2- Stai studiando da due ore e non hai ancora finito.
Llevas estudiando dos horas y todavía no has terminado.
Estás estudiando desde hace dos horas y todavía no has terminado.
3- Bisognava pagare per entrare ma non lo sapevamo.
Había que pagar para entrar pero nosotros no lo sabíamos.
5- Sto risparmiando i soldi per fare una crociera.
Estoy ahorrando dinero para hacer un crucero.
6- Dovette uscire per comprare i formaggi e le uova.
…………………………………………………………………………………………………….
7- Bisogna risolvere questi problemi di matematica, prima di andare a letto.
…………………………………………………………………………………………………..
8- Quando seppe la notizia, si mise a piangere.
………………………………………………………………………………………………….
9- Avevo appena finito di ascoltare la musica quando mi hai telefonato.
………………………………………………………………………………………………….
10- C’è bisogno di ricoverarlo in ospedale.
……………………………………………………………………………………….
11- Ho bisogno di comprare uno sciroppo per la tose.
……………………………………………………………………………………………………
12- Siete appena arrivati e già volete andarvene?.
…………………………………………………………………………………………………
21
13- Stavo aspettando da un’ora quando lui entrò nel bar.
…………………………………………………………………………………………
14- Se si mettono a dire stupidaggini, me ne vado.
………………………………………………………………………………………………
15- Quando andai a dormire, rimase a guardare la televisione.
……………………………………………………………………………………………….
16- Credo che abbia di nuovo visto la mostra di quadri antichi.
…………………………………………………………………………………………..
17- Si è rotta la stufa, bisognerà comprarla nuova.
………………………………………………………………………………………………
18- Come ebbe tempo si mise a rammentare la biancheria.
…………………………………………………………………………………………..
19- A Begoña fa male un molare, deve andare dal dentista.
...................................................................................................................................
USI DEL SE
Complemento indiretto: quando in una frase si trovano un complemento diretto ed
un altro indiretto rappresentati da pronomi personali di terza persona, il complemento
indiretto LE viene sostituito dal pronome riflessivo SE.
In altre parole quando le, les vanno seguiti da lo, la, los, las si sostituisce por se.
(Strappai dei rami alla pianta) = (Glieli strappai)
Arranqué una ramas a la planta. = SE las arranqué
LAS ….. (LE) si sostituisce con SE
Forma impersonale:
Se dice que tú estás enamorado de Manuela. (Dicono che ti sei innamorato di
Manuela).
Forma passiva:
Se vende todo a mitad de precio. ( Si vende tutto a metà prezzo)
Forma rIflessiva: SE è l’unica forma riflessiva per tutti pronomi di terza persona
singolare e plurale.
Usted se levanta siempre muy temprano. (Lei si alza molto presto)
Se (él) durmió viendo la televisión. (Si addormentò guardando la TV)
Juan y José se estiman mucho. (Giovanni e Giuseppe si stimano molto)
soggetto
Yo
Tú
Él, Ella,Usted
Nosotros
Vosotros
Ellos, Ellas, Ustedes
PRONOMI
oggetto diretto
Me
Te
Lo, La, (le)
Nos
Os
Los, Las, (les)
oggetto indiretto
Me
Te
Le (se)
Nos
Os
Les (se)
22
EJERCICIOS
Conteste las siguientes preguntas, como el ejemplo:
Ej: A. ¿Le has dado el regalo?
B. Sí, ya se lo he dado.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
¿Le has devuelto el coche a tu padre? ...................................................................
¿Le has dado las gafas a ella? .................................................................................
¿Me has traído el cuaderno? .....................................................................................
¿Le has comprado los zapatos nuevos a los niños. ...............................................
¿Tu madre te ha preparado la cena? ........................................................................
¿Le habéis pedido la dirección? ...............................................................................
¿Os ha explicado la gramática. ...............................................................................
¿Ha teminado los balances?.....................................................................................
CONDICIONAL
Indica una possibilità in qualsiasi tempo, un’azione subordinata ad una condizione.
Ha un tempo simple (presente) ed uno compuesto (composto).
Si usa anche per dare consigli, suggerimenti, chiedere piaceri di modo formale.
ía
ías
ía
íamos
íais
ían
CONDICIONAL IMPERFECTO
estudiar
comer
estudiar-ía
comer- ía
estudiar-ías
comer- ías
estudiar-ía
comer- ía
estudiar-íamos
comer- íamos
estudiar-íais
comer- íais
estudiar-ían
comer- ían
escribir
escribir- ía
escribir- ías
escribir- ía
escribir- íamos
escribir- íais
escribir- ían
Me prometió que se portaría bien. (Mi ha promesso di comportarsi bene)
Serían las diez cuando me dormí. (Saranno state le dieci quando mi addormentai)
Si tuviera más dinero me compraría un coche nuevo. (Se avessi più soldi,
comprerei una macchina nuova).
habría
habrías
habría
Condicional perfecto :
habríamos
+ participio
habríais
habrían
Si hubieras mirado lo habrías visto. (Se avessi guardato lo avresti visto)
 Se il futuro imperfecto è irregolare, il condicional ha la stessa irregolarità:
poner
salir
tener
hacer
poder
venir
futuro imperfecto
pondré
saldré
tendré
haré
podré
vendré
condicional
pondría
saldría
tendría
haría
podría
vendría
23
EJERCICIOS
Complete con la forma adecuada del futuro o condicional.
1. La profesora de música dijo que hoy (llegar) ......................................... diez
minutos más tarde.
2. Yo en tu lugar, le (decir) .................................................. la verdad.
3. Yo, mañana si no estoy mejor, no (ir)........................................................ trabajar.
4. Si están cansados, (ellos) no (venir) .............................................. a la fiesta.
5. Si necesitan algo, ya nos lo (pedir) .............................................................
6. Yo creo que tú (deber) .......................................................... dejar de fumar.
7. Rosa, (tener) .............................................................que ir a la peluquería, tiene el
pelo fatal.
8. Mañana (hacer, nosotros) .................................................. el trabajo que nos
queda.
EL SUBJUNTIVO (congiuntivo)
L’uso dei tempi del congiuntivo è simile a quello dell’italiano. L’unica differenza è che
nello spagnolo ha doppia forma nell’imperfetto e nel trapassato del congiuntivo.
Amara o amase. (amassi)
Hubiera amado o hubiese amado. (avessi amato)
yo
tú
usted
nosotros
vosotros
ustedes

PRESENTE DEL SUBJUNTIVO
1° conjugación
2° conjugación
Estudiar (studiare) Comer (mangiare)
estudi-e
com-a
estudi-es
com-as
estudi-e
com-a
estudi-emos
com-amos
estudi-éis
com-áis
estudi-en
com-an
3° conjugación
Escribir (scrivere)
escrib-a
escrib –as
escrib –a
escrib-amos
escrib –áis
escrib –an
IMPERFECTO DEL SUBJUNTIVO
estudiar
comer
escribir
a
estudi-ara
com- iera
escrib- iera
as
estudi-aras
com- ieras
escrib- ieras
a
estudi-ara
com- iera
escrib- iera
amos
estudi-áramos
com- iéramos
escrib- iéramos
ais
estudi-árais
com- iérais
escrib- iérais
an
estudi-aran
com- ieran
escrib- ieran
L’irregolarità dell’imperfecto del subjuntivo è la stessa del pretérito
indefinido (passato remoto) nella 3° persona del plurale.
venir
traer
ir/ser
decir
hacer
poder
Pretérito indefinido
vinieron
trajeron
fueron
dijeron
hicieron
pudieron
Imperfecto del subjuntivo
viniera
trajera
fuera
dijera
hiciera
pudiera
24
USOS DEL SUBJUNTIVO
Espressioni che vogliono il congiuntivo: opinione, obbligo, raccomandazione,
desiderio, augurio, possibilità.
No creo que
No importa que
(No) es necesario que
(No) es conveniente que
(No) hace falta que
Qué raro que
Qué pena que
Me extraña que
Espero que
Ojalá (forse, speriamo)
Quizás
Tal vez
Quiero que
+SUBJUNTIVO
 Quando il verbo principale è nella forma negativa si usa no creo que, no pienso
que + subjuntivo.
No creo que sepa lo que ha pasado. (non credo che sappia quello che è successo).
 Nelle espressioni che servono per dare opinioni, esprimere dei sentimenti si usa :
qué raro que, qué pena que, me extraña que + subjuntivo.
Se l’azione si svolge nel passato va in pretérito perfecto del subjuntivo.
-Qué raro que hoy no venga a clase. (Che strano che oggi non sia venuto a classe).
-Qué raro que haya llegado tarde. (Che strano che sia arrivato in ritardo)
-Qué pena que ya se haya ido. (Che pena che già è andato via).
-Me extraña que haga esto. ( Mi meraviglia che faccia ciò).
 Nelle espressioni che servono per dare raccomandazioni, si usa: (No) es necesario
que, (No) es conveniente que, (No) hace falta que + subjuntivo.
-No es necesario que vayas a comprar pan, ya lo he comprado yo. (Non è
necessario che compri del pane perché già lo ho comprato io).
-Es conveniente que fume menos. (é conveniente che fumi di meno)
 quizás, tal vez + subjuntivo indica una possibilità o ipotesi:
A. ¿Todavía no ha llegado la profesora? (Non è ancora arrivata la professoressa?)
B. No, quizás llegue más tarde. (No, forse arriverà più tardi).
 ojalá + subjuntivo indica un desiderio:
A. Lo tuvieron que llevar al hospital de urgencias. (dovettero portarlo all’ospedale con
urgenza!)
B. ¡Ojalá no sea nada de grave! (Speriamo no sia niente di serio)
25
CUADRO DE LAS TERMINACIONES DE LOS VERBOS REGULARES
MODO INDICATIVO
PRESENTE
I
II
ESTUDIAR
COMER
Yo
estudi-o
com-o
Tú
estudi-as
com-es
Él, Ella, Ud.
estudi-a
com-e
Nosotros
estudi-amos
com-emos
Vosotros
estudi-áis
com-éis
Ellos, Ellas, Uds. estudi-an
com-en
PRETÉRITO IMPERFECTO (imperfetto)
ESTUDIAR
COMER
Yo
estudi-aba
com-ía
Tú
estudi-abas
com-ías
Él, Ella, Ud.
estudi-aba
com- ía
Nosotros
estudi-ábamos
com-íamos
Vosotros
estudi-abais
com-íais
Ellos, Ellas, Uds. estudi-aban
com-ían
PRETÉRITO INDEFINIDO (passato remoto)
ESTUDIAR
COMER
Yo
Tú
Él, Ella, Ud.
Nosotros
Vosotros
Ellos, Ellas, Uds.
estudi-é
estudi-aste
estudi-ó
estudi-amos
estudi-asteis
estudi-aron
com-í
com-iste
com- ió
com-imos
com-isteis
com-ieron
FUTURO IMPERFECTO (futuro)
ESTUDIAR
COMER
Yo
estudiar-é
comer-é
Tú
estudiar-ás
comer-ás
Él, Ella, Ud.
estudiar-á
comer- á
Nosotros
estudiar-emos
comer-emos
Vosotros
estudiar-éis
comer-éis
Ellos, Ellas, Uds. estudiar-án
comer-án
III
ESCRIBIR
escrib-o
escrib-es
escrib-e
escrib-imos
escrib-ís
escrib-en
ESCRIBIR
escrib-ía
escrib- ías
escrib- ía escribíamos escrib-íais
escrib-ían
ESCRIBIR
escrib-í
escrib- iste
escrib- ió
escrib- imos
escrib-isteis
escrib-ieron
ESCRIBIR
escribir-é
escribir- ás
escribir- á
escribir- emos
escribir-éis
escribir-án
26
MODO SUBJUNTIVO
PRESENTE
I
II
ESTUDIAR
COMER
Yo
estudi-e
com-a
Tú
estudi-es
com-as
Él, Ella, Ud.
estudi-e
com-a
Nosotros
estudi-emos
com-amos
Vosotros
estudi-éis
com-áis
Ellos, Ellas, Uds. estudi-en
com-an
Yo
Tú
Él, Ella, Ud.
Nosotros
Vosotros
Ellos, Ellas,
Uds.
PRETÉRITO IMPERFECTO (imperfetto)
ESTUDIAR
COMER
estudi-ara/ase
com-iera/iese
estudi-aras/ases
com-ieras/ieses
estudi-ara/ase
com- iera/iese
estudicomáramos/ásemos
iéramos/iésemos
estudi-arais/aseis
com-ierais/ieseis
estudi-aran/asen
com-ieran/iesen
MODO IMPERATIVO
ESTUDIAR
COMER
Yo
------------------Tú
estudi-a
com-e
Él, Ella, Ud.
estudi-e
com- a
Nosotros
estudi-emos
com-amos
Vosotros
estudi-d
com-ed
Ellos, Ellas, Uds. estudi-en
com-an
III
ESCRIBIR
escrib-a
escrib-as
escrib-a
escrib-amos
escrib-áis
escrib-an
ESCRIBIR
escrib- iera/iese
escrib- ieras/ieses
escrib- iera/iese
escrib- iéramos/iésemos
escrib- ierais/ieseis
escrib- ieran/iesen
ESCRIBIR
------------escrib- e
escrib- a
escrib- amos
escrib-id
escrib-an
CONDICIONAL
ESTUDIAR
Yo
estudiar-ía
Tú
estudiar-ías
Él, Ella, Ud.
estudiar-ía
Nosotros
estudiar-íamos
Vosotros
estudiar-íais
Ellos, Ellas, Uds. estudiar-ían
COMER
comer- ía
comer- ías
comer- ía
comer- íamos
comer- íais
comer- ían
ESCRIBIR
escribir- ía
escribir- ías
escribir- ía
escribir- íamos
escribir- íais
escribir- ían
27

IRREGOLARITÀ
Se il presente indicativo (1° persona singolare) è irregolare, il presente
subjuntivo conserva la stessa irregolarità:
poner
salir
tener
hacer
venir

presente subjuntivo
ponga
salga
tenga
haga
venga
Se il futuro imperfecto è irregolare, il condicional ha la stessa irregolarità:
poner
salir
tener
hacer
poder
venir

presente indicativo (1°p.s.)
pongo
salgo
tengo
hago
vengo
futuro imperfecto
pondré
saldré
tendré
haré
podré
vendré
condicional
pondría
saldría
tendría
haría
podría
vendría
l’ imperfecto del subjuntivo ha la stessa irregolarità della 3° persona del
plurale del pretérito indefinido:
venir
traer
ir/ser
decir
hacer
poder
pretérito indefinito (3°p.p) imperfecto del subjuntivo
vinieron
viniera
trajeron
trajera
fueron
fuera
dijeron
dijera
hicieron
hiciera
pudieron
pudiera
RECOPILACIÓN DE EJERCICIOS
I- Complete con alguien, algo, nada, nadie:
1.
Creo que hay ....................................................... en la puerta.
2.
Le he prestado a Iván ............................... de dinero y no me lo ha devuelto.
3.
No hay ........................................... en la cola en el cine.
4.
¿Quieres ..................................de beber? No, gracias, no quiero .......................
5.
..................................................... puede hablar todos los idiomas del mundo.
6.
¿Conoces a ...................................................... en Barcelona?
7.
¿Cuidado! la niña tiene ........................... en la boca.
II- Complete con Pretérito Imperfecto o Pretérito Indefinido:
1. El profesor nos ........................................... un examen muy difícil la última vez.
(poner).
2. El domingo yo .............................. a una chica que ........................ de un país
centroamericano (conocer/ser).
3. Nosotros no ...................................... al concierto porque ............................... un
montón de gente en la cola. (entrar/haber)
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4. Cuando se casó con Julio, Angelina ya ................................................ un hijo.
(tener)
5. Como no ................................. entradas, no ................................. oir a Silvio
Rodriguez (tener/poder).
6. Luisa ............................... de su casa porque su padre ......................................
muy autoritario. (irse/ser).
III- Complete esta receta, en imperativo con la persona del “tú” de los verbos en
paréntesis:
(PELAR) ………………………………….. 2 pepinos, 8 tomates, media cebolla, un diente
de ajo. (MOJAR) ……………………………….. un trozo de pan en agua. (CORTAR)
……………….. todas las verduras en trozos, ( PONER) ……………………………. los
trozos en una batidora y (ECHAR) ………………………………. también el trozo de pan y
medio vaso de agua. (AÑADIR) ……………………… 2 cucharadas de aceite, medio vaso
de vinagre, un puñado de sal y cominos. (BATIR) ……………………. esta mezcla hasta
obtener una sopa poco espesa.
IV- Complete con la forma y el tiempo adecuados:
De 1985 a 1990 (ESTUDIAR) …………………………en la Universidad Complutense.
Al mismo tiempo (TRABAJAR) …………..………….. en un bufete de abogados y los
fines de semana (AYUDAR) ……………………. a un amigo que (TENER) …….………
un restaurante. Después, cuando (TERMINAR) …………………… la carrera, me (IR)
…………………………. a Alemania para hacer una prácticas en una empresa que
(DEDICARSE) ……………………………. a las relaciones internacionales y al comercio
exterior. También (APRENDER)
el idioma.
V- Complete con ESTAR o HABER:
La biblioteca .............................. muy cerca del museo. Ahora mismo, en el museo
........................... una exposición sobre los grabados de Goya. Al lado del museo
.................... el Jardín Botánico. En el Botánico siempre ................................. muchas
personas paseando. Más adelante ............................ un centro comercial. Dentro
........................ muchas tiendas muy elegantes. El Hotel España y el Hotel América
...............................muy cerca el uno del otro.
VI- Escribe los verbos entre paréntesis en imperfecto o indefinido de indicativo:
Esteban (LEER) .............................. tranquilamente en el sofá. La novela (SER)
........................... muy interesante, (SER) ......................... una historia sobre un
científico que se (CONVERTIR) ............................. en un hombre lobo y que (ESTAR)
.............................. buscando un antídoto para curarse. Esteban se asustó mientras
(LEER) ................................. el capítulo decisivo. Se (SENTIR) ........................... raro y
se (LEVANTARSE) ........................... y (IR) .......................... a mirarse al espejo,
pensando que se (ESTAR) ............................... transformando también él en hombre
lobo. Pero después de todo, sólo (ESTAR) ........................... leyendo un libro.
VII- Complete con el tiempo adecuado de SER, ESTAR, TENER o HABER:
a. Lola nunca …………………. tenido buena suerte, justo hoy un perro le …….. mordido
una mano.
b. Esta mañana mis padres ……………….. salido a las ocho. Ya ……………… las doce
y todavía no ………………………….. vuelto.
c. La casa sempre ………......……… limpia porque a mi madre le gusta …………………
la como un espejo.
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d. Las niñas no se ………………………….. secado bien las manos y encima se …………
mojado las mangas.
e. Hace más de dos años que ………..…….. de novios y aún no se …………….. casado.
VIII- Estos son los deseos que todos tenemos para que el mundo sea mejor.
Complete con la forma correcta del presente del subjuntivo :
1.- Quiero que ciertos países no (PRODUCIR) …………………………………….. armas.
2.- Quiero que los conductores (CONDUCIR) ……………………………. de forma
responsable.
3.- Quiero que todas las personas (PODER) ……………………………….. tener un trabajo
digno.
4.- Quiero que todos los niños (IR) ……………………………….. a la escuela.
5.- Quiero que los gobiernos (PONER) ………………………… remedio al hambre en el
mundo.
IX- Complete con Pretérito indefinido o con el Imperfecto, según convenga:
Dice la leyenda que un jóven alemán (VIAJAR) .................................... hacia Santiago
acompañado de sus padres. Una muchacha del mesón en que se (HOSPEDAR)
.................................., ofendida por el rechazo del jóven, (ESCONDER)
.................................... en su equipaje una copa de plata y le (ACUSAR)
..................................... de robo, por lo que (SER) .............................. ahorcado.
X- Escriba el verbo en Indicativo o Subjuntivo :
1.- Tú sólo debes dejar entrar a los que (Ser) …………………….. socios.
2.- No debes creer nada de lo que normalmente (decir) ………………………. las revistas
del corazón.
3.- En esa empresa faltan técnicos que (saber) ………………………… mucha informática.
4.- Me he comprado el libro que me (recomendar) ………………….. el tío Ramón.
5.- No tenía a nadie que le (ayudar) ………………………… en casa.
XI- Complete las frases con el tiempo adecuado del subjuntivo :
1.- Se fue porque no estaba dispuesto a que le (explotar) ………………………… más.
2.- Hasta ahora no estaba convencido de que le (decir, ellos) ………………………. la
verdad.
3.- Era increíble que, media hora después, todavía no (llegar) …………………… los
bomberos.
4.- Será mejor que (hacer, tú) …………………………. lo que te ha dicho el médico.
5.- Mi madre estaba muy orgullosa de que yo (decidir) ………………… estudiar Medicina
como ella.
XII- Complete las frases usando el tiempo verbal adecuado:
1. Antes en Madrid no (haber) …………………….. tantos coches como ahora.
2. Lo siento, el otro día no (poder) …………………….. venir a clase.
3. Ahora siempre voy en autobús pero antes siempre (ir)……………………. en
coche.
4. En 1950 (haber) ……………………. un huracán en Madrid.
5. Cuando (ser) …………………………. pequeño no me gustaba comer verduras.
6. Recuerdo que mi abuelo (fumar) ………………………………. en pipa.
7. Juan y María (casarse) ……………………………….en Santander.
8. Hace tres meses Carmen (tener) …………………………… un accidente.
XIII Complete con los tiempos verbales del subjuntivo:
1- Abre la ventana para que (IRSE) ........................................... el humo.
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2- Has engordado mucho últimamente. Es necesario que (HACER, tú)
..................................... gimnasia.
3- Me extraña que te (GUSTAR) ....................................... este vestido.
4- Os he dicho mil veces que no (SALTAR, vosotros) .................................... en la cama.
5- Espero que no (TENER, tú) ....................................... ..miedo a la oscuridad.
6- No hay duda, ya (SABER, él) ...................................... lo que ha sucedido .
XIV- Ponga el verbo en infinitivo en la forma adecuada:
1- Ojalá el guÍa (hablar) ……….......…. en italiano para que lo (comprender,
nosotros) ………………......…
2- Era tan inteligente como nosotros (presuponer) ……………………..
3- A medida quelos alumnos (ir) ……………. cabando el examen (corregir)
………………… los ejercicios.
4- Cuando (acabar) ……………… las tareas del campo (volver, yo) …………….. a
la ciudad.
XV- Coloque las preposiciones “por-para” según convenga:
5- Es necesario tener siempre en casa una buena pomada ….....………. las
quemaduras.
6- He mentido a tu madre, lo he hecho ………. tí, ……… que no se enfadase
contigo.
7- Las obras fueron aplazadas ……........…… el verano.
8- En las elecciones votaron ……………. mí.
9- Pasaremos …………. tu casa ………… saludar a tu madre.
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