1 LINGUE COMUNITARIE – TEDESCO: TERZO BIENNIO classe V

LINGUE COMUNITARIE – TEDESCO: TERZO BIENNIO
classe V scuola primaria e classe I scuola secondaria
COMPETENZE
Comprendere e ricavare
informazioni dall’ascolto e dalla
visione di brevi testi mediali dalla
lettura di brevi testi scritti,
ipertestuali e digitali nella loro
natura linguistica, paralinguistica
ed extralinguistica
ABILITA’
CONOSCENZE
CLASSE QUINTA SP
L’alunno alla fine della quinta è in grado di sfruttare
le proprie conoscenze per cogliere i principali
contenuti di una comunicazione orale o audiovisiva
o di un testo scritto in un contesto conosciuto.
COMPRENSIONE ORALE
Comprende il significato globale di un messaggio Fonetica di base
semplice.
Forme di saluto
Comprende informazioni chiare su argomenti
comuni relativi alla vita di tutti i giorni o ad interessi Lessico dell’area semantica relativa all’io: dati
personali.
anagrafici (nome, età, indirizzo, nazionalità,
numero di telefono, e-mail);
Associa sequenze orali a disegni e/o fotografie per Lessico dell’area semantica relativa agli interessi
comprendere lo svolgimento logico del testo (sport e attività del tempo libero)
ascoltato.
Lessico dell’area semantica relativa e alla città
Comprende istruzioni operative nel contesto (edifici e direzioni)
scolastico.
Lessico
dell’area
semantica
relativa
alla
Comprende gli elementi più ricorrenti in descrizione personale (abbigliamento e aggettivi)
comunicazioni audio, video e veicolate dai media.
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COMPRENSIONE SCRITTA
Individua l’argomento di un testo semplice: lettura
globale
Individua alcune informazioni esplicite (chi, come,
dove, quando, che cosa, …)
Esplora e comprende semplici testi informativi,
descrittivi, narrativi, poetici e pubblicitari
Identifica, parole conosciute, relativamente ad
argomenti trattati.
CLASSE PRIMA SSIg
Presentare se stessi, la propria famiglia, animali e Numeri cardinali
amici
Forma di cortesia.
Prendere appuntamento, rifiutare e accettare un
invito
Costruzione inversa.
Formulare proposte e inviti
La struttura della frase negativa (nicht).
Comprendere e scrivere e-mail di tipo informale.
Frase affermativa
Ascoltare e raccogliere informazioni sui prezzi
Frase interrogativa
Parlare delle proprie abitudini/dei propri gusti Il caso nominativo, il caso accusativo e il caso
alimentari
dativo e il loro uso (soggetto, complemento di moto
a luogo e complemento di stato in luogo)
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Confrontare
festività.
alcune
tradizioni
delle
principali Verbi modali: mögen (mag-möchte).
Presente di: verbi ausiliari, regolari, alcuni verbi
separabili, alcuni irregolari.
I possessivi (nominativo, accusativo)
Wie geht’s
Il plurale
Caso accusativo (articoli, kein).
Preposizioni: von, aus, in, bei, um, am, im nel loro
uso più frequente.
Cenni di “Landeskunde”
Interagire oralmente in situazioni
di vita quotidiana anche attraverso
l’uso degli strumenti digitali
PRODUZIONE ORALE
Ripete messaggi memorizzati e drammatizzazioni
Fonetica di base
Interagisce con parole semplici in un dialogo
Forme di saluto
Risponde a semplici domande in modo
comprensibile
Lessico dell’area semantica relativa all’io: dati
anagrafici (nome, età, indirizzo, nazionalità,
numero di telefono, e-mail); stati d’animo e fisici
Formula semplici domande per trovare soluzioni ai
propri bisogni
Lessico dell’area semantica relativa agli interessi
(sport e attività del tempo libero)
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Chiede e da semplici informazioni personali
(nome, età, indirizzo, posta elettronica, numero
telefonico, giornata, casa, scuola, famiglia, tempo
libero e salute)
Lessico dell’area semantica relativa e alla città
(edifici e direzioni)
Lessico dell’area semantica relativa alla
descrizione personale (abbigliamento e aggettivi)
Riutilizza quanto appreso in situazioni simili a
quelle già affrontate
Interagire per iscritto, anche in
formato digitale e in rete, per
esprimere informazioni e stati
d’animo
PRODUZIONE SCRITTA
Partendo da un modello dato (invito di
compleanno, cartolina, semplici e.mail …) produce
un semplice messaggio di auguri, di invito, di saluti
e di informazioni personali
Fonetica di base
Forme di saluto
Produce semplici dialoghi o descrizioni e testi
relativi al quotidiano partendo da un modello dato
Lessico dell’area semantica relativa all’io: dati
anagrafici (nome, età, indirizzo, nazionalità,
numero di telefono, e-mail); stati d’animo e fisici
Produce semplici descrizioni relative alla sfera
personale
Lessico dell’area semantica relativa agli interessi
(sport e attività del tempo libero)
Lessico dell’area semantica relativa e alla città
(edifici e direzioni)
Lessico dell’area semantica relativa alla
descrizione personale (abbigliamento e aggettivi)
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LINGUE COMUNITARIE – TEDESCO: QUARTO BIENNIO
classi II e III scuola secondaria
COMPETENZE
ABILITA’
CONOSCENZE
CLASSE SECONDA
Comprendere e ricavare
informazioni dall’ascolto e dalla
visione di brevi testi mediali e dalla Comprendere, parlare e scrivere di sé al presente: Verbi modali: konnen, dürfen, müssen- il modale
lettura di brevi testi scritti,
abilità, preferenze, salute, bisogni
sollen
ipertestuali e digitali nella loro
natura linguistica, paralinguistica
Chiedere e dare informazioni sul tempo libero
Pronomi personali all’accusativo
ed extralinguistica.
Descrivere fatti anche di attualità
Forma impersonale man
Interagire oralmente in situazioni
di vita quotidiana anche attraverso Chiedere e dare semplici informazioni su luoghi
Verbi posizionali
l’uso degli strumenti digitali.
Descrivere esperienze personali e di terzi, al Uso di sondern e aber
Interagire per iscritto, anche in
presente
formato digitale e in rete, per
Preposizioni: für, zu, mit
esprimere informazioni e stati
Esprimere necessità
d’animo.
Verbi separabili
Esprimere il proprio parere e motivare scelte
Dativo (articoli, pronomi e possessivi)
Dare e chiedere informazioni sullo stato di salute
Complementi di stato e moto a luogo
Esprimere un divieto.
Es gibt
Chiedere un permesso
Le ore
Esortare/formulare ordini
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Localizzare oggetti
Imperativo
Comprendere semplici messaggi relativi alle Lessico relativo alla salute
principali tradizioni dei paesi di lingua tedesca.
Cenni di Landeskunde
CLASSE TERZA
Descrivere esperienze personali e di terzi, al Numeri ordinali
presente e al passato (Perfekt)
verbo werden
Chiedere e dare informazioni relative a un
percorso
verbo wissen
Fare progetti e proposte
Passato prossimo (Perfekt)
Descrivere luoghi, cose e persone
Futuro
Invitare,
ringraziare,
confrontare e fare ipotesi
accettare,
rifiutare, Le date
Secondarie causali (weil)
Raccontare (scritto e orale) eventi reali o
immaginari, al presente e al passato, relativi a sé e Secondarie: oggettive (dass), temporali (wenn,
agli altri
als), infinitive (um…zu), relative
Esprimere le date
Comparativo e superlativo relativo
Sostenere un semplice dialogo con pari
Complementi di tempo riferiti al passato (tre giorni
fa…)
Leggere e comprendere brevi lettere personali,
email
Präteritum
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Comprendere brevi messaggi orali (TV, radio)
Complemento di luogo con nomi geografici
Compilare un formulario
Complemento di tempo
Formulare ipotesi.
Declinazioni dell’aggettivo attributivo
Saper utilizzare il dizionario di lingua
Preposizioni con il dativo e con l’accusativo
Comprendere informazioni relative ad aspetti Cenni su aspetti culturali e storici dei paesi di
culturali e storici dei paesi di lingua tedesca
lingua tedesca
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