Programmazione Geografia

SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE DISCIPLINARI
CURRICOLO DI GEOGRAFIA CLASSE PRIMA SCUOLA PRIMARIA
COMPETENZE
AREA STORICO-GEOGRAFICA-SOCIALE
ABILITA’ SPECIFICHE
Competenza 1
1.a Orientarsi nello spazio circostante
Sapersi
orientare
nello
spazio usando indicatori topologici.
rappresentato e non utilizzando punti di
riferimento.
CONOSCENZE
(nuclei tematici)
Nucleo 1: Orientamento.




Gli indicatori topologici.
Spostamenti nello spazio.
Diversi punti di vista.
Spostamenti sul reticolo.
Competenza 2
Nucleo 2: Linguaggio delle
Leggere la realtà geografica sulla base di 2.a Saper riconoscere e interpretare una graficità.
rappresentazioni dello spazio.
rappresentazione dello spazio vissuto.
 Diversi punti di vista.
 Spostamento sul reticolo.
geo-
Competenza 3
Nucleo 3: Paesaggio.
Individuare gli elementi fisici e antropici 3.a Conoscere gli elementi dello spazio:
che caratterizzano i vari paesaggi.
naturali e artificiali.
 Gli elementi naturali e antropici.
 Le modificazioni dell’ambiente.
Competenza 4
Comprendere che lo spazio geografico è
un sistema territoriale che l’uomo
modifica in base alle proprie esigenze e
alla propria organizzazione sociale
Nucleo
4:
Regione
4.a
Comprendere che l’uomo usa, territoriale.
modifica e organizza lo spazio in base ai
propri
bisogni,
esigenze,
struttura
 La scuola.
sociale.
 La casa.
 La strada.
e
sistema
SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE DISCIPLINARI
CURRICOLO DI GEOGRAFIA CLASSE SECONDA SCUOLA PRIMARIA
COMPETENZE
AREA STORICO-GEOGRAFICA-SOCIALE
ABILITA’ SPECIFICHE
Competenza 1
1.a Orientarsi nello spazio circostante
Sapersi
orientare
nello
spazio usando indicatori topologici.
rappresentato e non utilizzando punti di
riferimento.
CONOSCENZE
(nuclei tematici)
Nucleo 1: Orientamento.

Utilizzare organizzazioni spaziali
ed elementi dello spazio vissuto.
Competenza 2
Nucleo 2: Linguaggio delle geoLeggere la realtà geografica sulla base di 2.a Saper riconoscere e interpretare una graficità.
rappresentazioni dello spazio.
rappresentazione dello spazio vissuto.
 Leggere
e
usare
simboli
e
leggende.
Competenza 3
Nucleo 3: Paesaggio.
Individuare gli elementi fisici e antropici 3.a Conoscere gli elementi dello spazio:
che caratterizzano i vari paesaggi.
naturali e artificiali.
 Distinguere elementi naturali e
antropici dei paesaggi.
Competenza 4
Comprendere che lo spazio geografico è
un sistema territoriale che l’uomo
modifica in base alle proprie esigenze e
alla propria organizzazione sociale
Nucleo
4:
Regione
e
sistema
4.a
Comprendere che l’uomo usa, territoriale.
modifica e organizza lo spazio in base ai
propri
bisogni,
esigenze,
struttura
 Riconoscere regioni e confini
sociale.
SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE DISCIPLINARI
CURRICOLO DI GEOGRAFIA CLASSE TERZA SCUOLA PRIMARIA
COMPETENZE
AREA STORICO-GEOGRAFICA-SOCIALE
ABILITA’ SPECIFICHE
CONOSCENZE
(nuclei tematici)
Competenza 1
Nucleo 1: Orientamento.
Sapersi
orientare
nello
spazio 1.a Orientarsi nello spazio usando punti
 Sapersi orientare attraverso i
rappresentato e non utilizzando punti di di riferimento convenzionali.
punti cardinali
riferimento.
Competenza 2
Nucleo 2: Linguaggio delle geoLeggere la realtà geografica sulla base di 2.a Interpretare le diverse carte graficità.
rappresentazioni dello spazio.
geografiche.
 Riconoscere il rapporto tra la
visione
dall’alto
e
la
sua
rappresentazione cartografica
 Individuare
e
riconoscere
le
caratteristiche delle mappe e delle
carte geografiche.
Competenza 3
Nucleo 3: Paesaggio.
Individuare gli elementi fisici e antropici 3.a
Conoscere le caratteristiche dei
 Conoscere
e
descrivere
gli
che caratterizzano i vari paesaggi.
diversi ambienti geografici.
elementi naturali e antropici che
caratterizzano gli ambienti I
paesaggi d’acqua:
fiume, lago, mare.
 I paesaggi di terra: montagna,
collina, pianura, campagna,
città
Competenza 4
4.a
Comprendere le caratteristiche Nucleo
4:
Regione
e
sistema
Comprendere che lo spazio geografico è fisiche, antropiche, climatiche dei diversi territoriale.
un sistema territoriale che l’uomo ambienti geografici.
 Conoscere i fattori climatici,
modifica in base alle proprie esigenze e 4b Comprendere che l’uomo usa,
ambientali
e
umani
nella
alla propria organizzazione sociale
modifica e organizza lo spazio in base ai
trasformazione del paesaggio
propri bisogni, esigenze e struttura

Riconoscere
gli
interventi
sociale.
positivi e negativi dell’uomo e
individuare soluzioni.
SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE DISCIPLINARI
CURRICOLO DI GEOGRAFIA CLASSE QUARTA SCUOLA PRIMARIA
COMPETENZE
AREA STORICO-GEOGRAFICA-SOCIALE
ABILITA’ SPECIFICHE
Competenza 1
1.a Orientarsi nello spazio usando punti
Sapersi
orientare
nello
spazio di riferimento convenzionali.
rappresentato e non utilizzando punti di
riferimento.
Competenza 2
Leggere la realtà geografica sulla base di 2.a Interpretare
rappresentazioni dello spazio.
geografiche.
le
diverse
CONOSCENZE
(nuclei tematici)
Nucleo 1: Orientamento.



I riferimenti topologici.
I punti cardinali.
Strumenti per orientarsi.
Nucleo 2: Linguaggio delle geocarte graficità.
 Le scale di riduzione.

Elementi e simboli.
 Mappamondo e planisfero.
 La carta fisica d’Italia.
 Carte fisiche, politiche e
tematiche.

Grafici e tabelle
Competenza 3
Nucleo 3: Paesaggio.
Individuare gli elementi fisici e antropici 3.a
Conoscere le caratteristiche dei
 Il clima: gli elementi e i fattori.
che caratterizzano i vari paesaggi.
diversi ambienti geografici.

La montagna in Italia : Alpi e
Appennini. La collina in Italia.
 La pianura: la pianura padana. Le
bonifiche.
 I laghi.
 I fiumi.
 L’inquinamento dell’ acqua.
 Il mare italiano: le coste, le isole,
l’economia del mare.
Nucleo
4:
Regione
e
sistema
Competenza 4
4.a
Comprendere le caratteristiche territoriale.
Comprendere che lo spazio geografico è fisiche, antropiche, climatiche dei diversi
 Il settore primario
un sistema territoriale che l’uomo ambienti geografici.
modifica in base alle proprie esigenze e 4b Comprendere che l’uomo usa,
alla propria organizzazione sociale
modifica e organizza lo spazio in base ai
propri bisogni, esigenze e struttura
sociale.



Il settore secondario
Il settore terziario
L’Europa: aspetti fisici e politici
generali.
SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE DISCIPLINARI
CURRICOLO DI GEOGRAFIA CLASSE QUINTA SCUOLA PRIMARIA
COMPETENZE
(O.F.A.)
Competenza 1
Sapersi orientare nello spazio
rappresentato e non utilizzando
punti di riferimento.
AREA STORICO-GEOGRAFICA-SOCIALE
ABILITA’ SPECIFICHE
CONOSCENZE
(O.S.A.)
(nuclei tematici)
Nucleo 1: Orientamento.
1.a Orientarsi nello spazio usando
punti di riferimento convenzionali.

I
punti
di
riferimento
convenzionali.
Valutazione e descrizione dei
livelli di competenza
. Si orienta nelle diverse
rappresentazioni dello spazio
usando i punti di riferimento
convenzionali con sicurezza e
completa padronanza
rappresentazioni dello spazio
usando i punti di riferimento
convenzionali con correttezza.
Si orienta nelle diverse
rappresentazioni dello spazio
usando i punti di riferimento
convenzionali in modo essenziale.
Si orienta nelle diverse
rappresentazioni dello spazio
usando i punti di riferimento
convenzionali in modo parziale.
Competenza 2
Leggere
la
realtà
geografica
2.a Interpretare
geografiche.
le
diverse
carte
Nucleo 2:
graficità.
Linguaggio
della
voto
9/10
7/8
6
5
geogeografiche in modo completo e
sicuro.
9/10
sulla base di rappresentazioni
dello spazio.

Lettura delle
geografiche.
diverse
carte
diverse carte
geografiche in modo abbastanza
completo e sicuro.
7/8
6
geografiche in modo essenziale.
geografiche in modo parziale.
Competenza 3
Individuare gli elementi fisici e
antropici che caratterizzano i
vari paesaggi.
Nucleo 3: Paesaggio.
3.a Conoscere le caratteristiche dei
diversi ambienti geografici.

Elementi
fisici
e
antropici
dell’Italia in generale e delle
singole regioni italiane.
geografiche in modo completo e
sicuro.
9/10
geografiche in modo abbastanza
completo e sicuro.
Legge le diverse carte
geografiche in modo essenziale
7/8
elementi fisici e antropici delle
regioni italiane.
Competenza 4
Comprendere che lo spazio
geografico
è
un
sistema
territoriale che l’uomo modifica
in base alle proprie esigenze e
alla
propria
organizzazione
sociale.
5
Nucleo 4: Regione e sistema
territoriale.
4.a Comprendere le caratteristiche
fisiche, antropiche, climatiche dei
diversi ambienti geografici.
4.b Comprendere che l’uomo usa,
modifica e organizza lo spazio in base
ai propri bisogni, esigenze e struttura
sociale.

Aspetti climatici, fisici, antropici
culturali dell’Italia in generale e
delle singole regioni italiane.
Lo spazio sociale italiano :

la Costituzione e i suoi principi;

il potere legislativo, esecutivo,
giudiziario;

istituzione delle regioni italiane.

L’Unione Europea.
6
5
Comprende che l’uomo
utilizza,modifica, usa lo spazio in
base alle proprie esigenze in modo
completo e consapevole.
Comprende che l’uomo
utilizza,modifica, usa lo spazio in
base alle proprie esigenze in modo
sicuro.
9/10
Comprende che l’uomo
utilizza,modifica, usa lo spazio in
base alle proprie esigenze in modo
essenziale.
6
Comprende che l’uomo
utilizza,modifica, usa lo spazio in
base alle proprie esigenze in modo
lacunoso
.
I livelli di competenza raggiunti dagli alunni e il giudizio sintetico che accompagna la valutazione delle discipline sono il frutto di una valutazione formativa, e
non solo sommativa , dei progressi registrati nella disciplina; pertanto alla formulazione del giudizio intermedio e finale concorrono:
- le osservazioni sistematiche sulle conoscenze acquisite dagli alunni; gli esiti delle prove di verifica periodiche; l’attenzione, l’impegno, l’interesse e la
partecipazione; l’autonomia e il metodo di studio; la maturità nel comportamento e nell’atteggiamento
7/8
5