Italiano_quinta - Educare ad essere

CLASSE QUINTA – ITALIANO
COMPETENZE
Ascoltare,
comprendere,
comunicare
oralmente
Leggere
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
 Seguire una discussione
collettiva
ascoltando
gli
interventi dei compagni ed
intervenendo
in
maniera
pertinente
 Riferire con chiarezza ed in
ordine
logico
fatti
ed
esperienze personali
CONTENUTI E ATTIVITA’
 Conversazioni di gruppo
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Conversazioni
e
riflessioni
sull’esperienza diretta dei bambini in
ambiente
scolastico
ed
extrascolastico

Ascoltare
le
letture  Letture ed attività di comprensione
dell’insegnante
e
comprendere le informazioni
principali
 Esprimersi utilizzando i  Forme varie di comunicazione e
linguaggi propri delle varie lettura di testi
discipline
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 Acquisire una corretta
strategia di lettura (ad alta
voce,
silenziosa,
esplorativa…) in relazione al
brano ed agli scopi per cui si
legge
 Leggere scorrevolmente
brani noti e non, rispettando
pause ed intonazioni
 Lettura individuale, silenziosa e ad
alta voce, di testi di vario genere
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 Lettura ad alta voce di vari tipi di
testo,
rispettando:
correttezza,
scorrevolezza, espressività
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 Riconoscere e classificare
le varie tipologie testuali
(individuare le caratteristiche
principali)
 Il testo narrativo
 Il testo descrittivo
 Il testo poetico
 Il testo argomentativo
 Il testo informativo
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 Sviluppare interesse per la 
Prestito
librario
e
lettura
lettura personale di testi
individuale
 Relazione/ recensione orale o
scritta

Ampliare il patrimonio  Individuazione di termini nuovi e
lessicale
consultazione del dizionario
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Classe Quinta – Italiano
BIMESTRI
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 Acquisire strategie di  Il testo narrativo
scrittura adeguate al testo da  Il testo descrittivo
produrre
 Il testo poetico
 Il testo argomentativo
 Il testo informativo

Scrivere
 Pianificare il testo scritto,
utilizzando schemi, scalette,
mappe
 Produrre testi coerenti sul
piano del contenuto e corretti
su quello morfologico e
sintattico
 Rielaborare testi in vari
modi
 Riassumere
 Prendere appunti
Riflettere
lingua
 Costruzione di schemi, scalette e
mappe per la produzione di testi di
tipo soggettivo ed oggettivo
 Attività di autocorrezione
 Manipolazione di testi letti
 Sintesi di brani letti
 Conversazioni, visione di filmati,
lettura di testi
sulla  Riconoscere ed analizzare  articolo
gli aspetti morfologici di tutte  nome
le parti del discorso
 preposizione
 aggettivo
 verbo
 pronome
 congiunzione
 avverbio
 esclamazione ed interiezione
 Analizzare la struttura della  Soggetto
frase,
individuando
gli  Predicato
elementi in base alla loro  Espansione diretta
funzione
 Espansione indiretta
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Classe Quinta – Italiano
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