IST. SUP. STAT.
F.GONZAGA.
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
INDIVIDUALE
a. s. 2013 /14
Classe 5AL
DISCIPLINA: SCIENZE
CLASSE: 5AL
DOCENTE : PROVENZANO MICHELE PIO
Elenco moduli
Argomenti
L’ambiente celeste
Metodi e strumenti
dell’indagine astronomica
Le stelle e le galassie
2
Il Sistema Solare
3
Terra-Luna
Il sistema
solare:caratteristiche
generali e leggi che
regolano i movimenti dei
pianeti
Il Sole e la sua struttura
Geodesia
Moti della Terra e le loro
conseguenze
La Luna e i suoi movimenti
4
La crosta terrestre:
minerali e rocce
5
La dinamica
terrestre
1
I minerali: caratteristiche e
proprietà
Le rocce ignee o
magmatiche:caratteristiche
e classificazione
Plutoni e vulcani
Rocce
sedimentarie:caratteristiche
e classificazione
Rocce
metamorfiche:caratteristiche
e classificazione
Il ciclo litogenetico
I fenomeni sismici
Struttura dell’interno della
Terra
La dinamica della
litosfera:la teoria della
deriva dei continenti
Tettonica a placche e
orogenesi
Tipologia di verifiche
Periodo
Prove formative
Prove strutturate
Prove semistrutturate
Prove sommative
Colloquio orale
Prove formative
Prove strutturate
Prove semistrutturate
Prove sommative
Colloquio orale
Dall’inizio delle
lezioni alla fine
di ottobre
Prove formative
Prove strutturate
Prove semistrutturate
Prove sommative
Colloquio orale
Prove formative
Prove strutturate
Prove semistrutturate
Prove sommative
Colloquio orale
Dalla fine di
ottobre alla metà
di dicembre
Prove formative
Prove strutturate
Prove semistrutturate
Prove sommative
Colloquio orale
Da marzo alla
fine delle lezioni
Da gennaio alla
fine di febbraio
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INDIVIDUALE
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Classe 5AL
SAPERI MINIMI
CONOSCENZE
Conoscere le caratteristiche principali dei corpi
celesti
Conoscere le principali teorie della formazione
dell’Universo
Conoscere i principali moti della Terra e del suo
satellite naturale
Conoscere i principali fenomeni endogeni della
litosfera
Conoscere le principali caratteristiche delle
rocce
COMPETENZE
Saper interpretare le leggi che regolano il moto
dei Pianeti e dei loro satelliti
Saper rappresentare graficamente la posizione
della Terra rispetto al Sole
Saper mettere in relazione le rocce con il tipo di
fenomeno litogenetico che le ha generate
METODOLOGIE DI VERIFICA
Prove formative
Prove strutturate
Prove semistrutturate
Prove sommative
Colloquio orale
Nella riunione di dipartimento si è deciso che, per quadrimestre, si abbiano due/ tre valutazioni per
alunno. Tali valutazioni possono derivare da verifiche scritte e/o da verifiche orali visto che la
disciplina di scienze è orale.
DESCRITTORI DEL MODULO 1-2
CONOSCENZE
COMPETENZE
Saper descrivere strumenti e metodi di indagine
dell’astronomia e dell’astrofisica
Saper illustrare le teorie e le leggi che sono state
elaborate per spiegare i fenomeni astronomici: le
fasi dell’evoluzione stellare, il geocentrismo,
l’eliocentrismo, le leggi di Keplero e di Newton
Saper comunicare attraverso la terminologia
specifica dell’astronomia e dell’astrofisica
Saper interpretare dati e informazioni nei vari
modi in cui possono essere presentati: testo,
diagrammi, grafici,immagini
Saper correlare cause ed effetti dei fenomeni
astronomici(ad esempio massa stellare ed
evoluzione
Saper confrontare le diverse ipotesi
sull’evoluzione dell’Universo, delle stelle e del
sistema solare
.
DESCRITTORI DEL MODULO 3
CONOSCENZE
Saper descrivere i metodi e gli strumenti
d’indagine utilizzati nello studio della
geodesia(che si occupa della forma della Terra) e
dei moti della Terra e della Luna:esperimenti di
COMPETENZE
Saper individuare differenze o somiglianze tra il
sistema Terra-Luna e gli altri pianeti del sistema
solare
Saper comunicare attraverso la terminologia e il
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INDIVIDUALE
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Guglielmini e Foucault, aberrazione stellare, ecc.
Saper illustrare i modelli teorici elaborati per
spiegare l’origine e l’evoluzione del sistema
Terra-Luna e i meccanismi che provocano i
fenomeni osservabili:eclissi, fasi lunari, alternanza
delle stagioni, alternanza tra dì e notte, ecc.
Classe 5AL
simbolismo specifici dell’astronomia
Saper interpretare dati e informazioni nei vari
modi in cui possono essere presentati:testi,
diagrammi, grafici, immagini
Saper rappresentare per mezzo di disegni i
fenomeni astronomici:eclissi, fasi lunari, diversa
durata del dì e della notte, differenza tra giorno
solare e giorno sidereo, ecc
___
DESCRITTORI DEL MODULO 4
CONOSCENZE
Saper descrivere i criteri di classificazione dei
minerali e delle rocce
Saper illustrare i tipi di rocce esistenti e le loro
strutture
Saper spiegare i processi litogenetici e il ciclo
delle rocce
Saper descrivere il meccanismo eruttivo, i diversi
tipi di eruzione(attività effusiva ed esplosiva) e i
prodotti a essi connessi
Saper illustrare i fenomeni secondari dell’attività
vulcanica
Saper descrivere gli ambienti di formazione delle
rocce, in particolare delle rocce sedimentarie
COMPETENZE
Saper osservare e imparare a riconoscere
sommariamente una roccia, a partire dall’analisi
della struttura macroscopica, per classificarla
come ignea, sedimentaria o metamorfica
Saper comunicare attraverso la terminologia
specifica della geologia descrittiva imparando a
utilizzare informazioni e dati riportati nel testo e
nelle figure
Saper correlare le molteplici informazioni
descrittive e metterle in relazione con
l’interpretazione del fenomeno
DESCRITTORI DEL MODULO 5
CONOSCENZE
COMPETENZE
Saper spiegare il comportamento meccanico delle
rocce
Saper spiegare il meccanismo che origina i
terremoti
Saper descrivere l’interno della Terra e spiegare in
che modo è stato possibile conoscere la sua
struttura e i materiali componenti
Saper illustrare la teoria di Wegener e spiegare per
mezzo di quali prove si arriva a definire la teoria
della tettonica delle placche
Saper spiegare la teoria della tettonica delle
placche intesa come modello dinamico globale
Saper riconoscere il tipo di situazione tettonica a
partire dall’analisi del tipo di vulcanismo e della
distribuzione dei terremoti
Saper correlare le molteplici informazioni
descrittive e metterle in relazione con
l’interpretazione del fenomeno
Saper comunicare acquisendo la terminologia
specifica di base della geologia descrittiva ,
imparando a utilizzare informazioni e dati
riportati nel testo e nelle figure
Castiglione delle Stiviere30/10/2012
L'insegnante
PROVENZANO MICHELE PIO
