I.C.POIRINO
SCUOLA PRIMARIA
LINGUA ITALIANA
OBIETTIVI MINIMI
INTRODUZIONE
In considerazione dei numerosi casi di disagio scolastico e l’elevata percentuale di alunni
stranieri inseriti anche in corso d’anno scolastico, i docenti della scuola primaria dell’istituto
comprensivo di Poirino hanno ritenuto opportuno stabilire degli obiettivi minimi da raggiungere
al termine di ogni classe. In tal modo si creano condizioni più favorevoli per permettere, anche
a tali allievi, di proseguire il corso di studi.
CLASSE PRIMA
OBIETTIVI MINIMI
ASCOLTARE E COMPRENDERE
Ascoltare, comprendere ed eseguire una semplice consegna.
Formulare una semplice richiesta personale
Raccontare semplici esperienze.
LEGGERE
Leggere semplici parole e tradurle in immagini.
SCRIVERE
Scrivere semplici parole corrispondenti all’immagine data(mela, pera…) e
dividerle in sillabe.
CONOSCENZE E ABILITA’ GRAMMATICALI
Scrivere semplici parole sotto dettatura.
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I.C.POIRINO
SCUOLA PRIMARIA
LINGUA ITALIANA
OBIETTIVI MINIMI
CLASSE SECONDA
OBIETTIVI MINIMI
ASCOLTARE E COMPRENDERE
Ascoltare le indicazioni dei compagni e degli adulti.
Raccontare con linguaggio semplice esperienze vissute
Cogliere gli elementi principali di un racconto con l’aiuto di domande.
LEGGERE
Leggere e comprendere una semplice frase e tradurla in immagini.
Leggere e comprendere un semplice testo con l’aiuto di domande a risposta
multipla (3/4 possibilità).
SCRIVERE
Scrivere una semplice frase.
CONOSCENZE E ABILITA’ GRAMMATICALI
Riconoscere e distinguere le principali difficoltà ortografiche: maiuscola, suoni
dolci e duri, divisione in sillabe di parole piane es. limone.
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I.C.POIRINO
SCUOLA PRIMARIA
LINGUA ITALIANA
OBIETTIVI MINIMI
CLASSE TERZA
OBIETTIVI MINIMI
ASCOLTARE E COMPRENDERE
Ascoltare un semplice e breve testo letto e ripeterlo con l’aiuto di domande
Raccontare in modo semplice e comprensibile le esperienze vissute
LEGGERE
Leggere e comprendere un semplice testo con l’aiuto di domande a risposta
multipla (3/4 possibilità).
SCRIVERE
Produrre semplici frasi con l’aiuto di immagini
CONOSCENZE E ABILITA’ GRAMMATICALI
Scrivere sotto dettatura e non parole e semplici frasi contenenti le principali
difficoltà ortografiche: doppie, mp-mb, maiuscola, digrammi senza le eccezioni,
divisione in sillabe.
Individuare e classificare gli articoli (det.-indet.)
Individuare e classificare i nomi (persona-animale-cosa, comuni e propri)
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I.C.POIRINO
SCUOLA PRIMARIA
LINGUA ITALIANA
OBIETTIVI MINIMI
CLASSE QUARTA
OBIETTIVI MINIMI
ASCOLTARE E COMPRENDERE
Ascoltare un semplice testo letto e ripeterlo con l’aiuto di domande
Raccontare in modo chiaro e comprensibile le esperienze vissute
LEGGERE
Leggere e comprendere il contenuto di un testo con l’aiuto di domande aperte o
a risposta multipla (4 possibilità)
SCRIVERE
Produrre frasi relative all’argomento dato.
CONOSCENZE -ABILITA’ GRAMMATICALI E SINTATTICHE
Riconoscere in una frase le diverse categorie grammaticali
(articolo,sostantivo,aggettivo qualificativo, verbo).
Riconoscere in una frase semplice il soggetto e il predicato.
Scrivere parole e semplici frasi contenenti le principali difficoltà ortografiche:
doppie, mp-mb, maiuscola, digrammi con le eccezioni, divisione in sillabe.
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I.C.POIRINO
SCUOLA PRIMARIA
LINGUA ITALIANA
OBIETTIVI MINIMI
CLASSE QUINTA
OBIETTIVI MINIMI
ASCOLTARE E COMPRENDERE
Ascoltare un semplice testo e saperlo ripetere con parole proprie.
Raccontare in modo chiaro e pertinente le esperienze vissute
Ascoltare e comprendere esperienze vissute da altri.
LEGGERE
Leggere testi di vario genere e comprenderne il contenuto nelle linee essenziali
Leggere a voce alta o in modo silenzioso vari tipi di testo.
SCRIVERE
Produrre una sequenza di frasi relative all’argomento dato.
Saper esprimere la propria opinione personale, in modo semplice, sull’argomento
dato.
CONOSCENZE -ABILITA’ GRAMMATICALI E SINTATTICHE
Riconoscere e denominare le parti principali del discorso (articolo, sostantivo,
verbo, aggettivi,pronomi personali) e gli elementi basilari di una frase
(soggetto, predicato, complemento oggetto).
Scrivere parole e semplici frasi contenenti le principali difficoltà ortografiche:
doppie, mp-mb, maiuscola, digrammi con le eccezioni, divisione in sillabe, uso
dell’h nel verbo avere e dell’accento nel verbo essere.
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