MAPPA CONCETTUALE AREA TRASVERSALE
Galileo Chini
e il Liberty
Galileo Chini
e il Liberty
A chi è rivolto il percorso?
Il percorso è rivolto agli studenti delle classi II,IV e
V del Liceo Linguistico “Galileo Chini”.
Come si pone nell’ambito del curriculum scolastico?
È un’unità didattica trasversale, che si pone come
obiettivo la maturazione e l’applicazione pratica
delle conoscenze acquisite a scuola (realizzazione di
una guida con finalità turistiche sul Liberty nel
territorio versiliese).
STORIA DELL’ARTE:
“Il Liberty a Viareggio e la figura di Galileo Chini”
STORIA:
“Urbanizzazione
della città di
Viareggio”
INGLESE:
“Presentazione del territorio
dal punto di vista turistico”
SOSTEGNO:
“Le forme dello stile
Liberty e le
decorazioni
di Galileo Chini”
TEDESCO:
“Presentazione del territorio
dal punto di vista turistico”
STORIA DELL’ARTE: finalità
IN CLASSE
Introdurre e guidare gli alunni in un percorso di analisi/studio del movimento
“Liberty”.
Far conoscere agli alunni le motivazioni che hanno portato alla nascita del Liberty.
Analizzare il periodo Liberty e fare collegamenti con movimenti artistici concomitanti
in Europa.
Presentare agli alunni la figura poliedrica di Galileo Chini.
Sviluppare negli allievi la capacità di osservare e analizzare le opere di Galileo Chini.
Incentivare gli alunni nell’utilizzo di una terminologia adeguata.
SUL TERRITORIO
Far osservare dal vero agli alunni le decorazioni realizzate da Chini con una uscita
didattica sul territorio.
Sviluppare negli allievi l’interesse per il proprio territorio, i monumenti e tutto ciò che
può essere fonte di turismo.
Far lavorare gli allievi in un contesto che rappresenta una risorsa turistica per il
territorio.
STORIA: finalità
Far conoscere agli alunni il contesto storico della Viareggio agli inizi
del ‘900.
Analizzare le tappe dello sviluppo urbano di Viareggio.
Presentare agli alunni alcune immagini storiche della città.
Sviluppare la capacità di mettere in relazione la storia locale con
quella nazionale.
Incentivare l’interesse per un periodo fondamentale per la storia
della propria città.
Far osservare l’evoluzione storica dell’aspetto urbanistico e
l’incidenza del Liberty sul territorio.
INGLESE: finalità
Introdurre il movimento dell’Art Nouveau, con i suoi agganci tematici alla
sensibilità letteraria fin de siècle.
Far conoscere agli studenti alcuni elementi lessicali propri della storia
dell’arte in Inglese.
Analizzare la struttura e il lessico specifici di un testo informativo a tema
artistico pensato per un pubblico di turisti stranieri.
Presentare brevemente un monumento storico attraverso un video in inglese.
Sviluppare un testo informativo in inglese che illustri le caratteristiche
salienti di alcuni edifici storici del nostro territorio.
Incentivare la conoscenza e l’attaccamento al patrimonio artistico e culturale
del proprio territorio e alle radici della propria scuola intitolata alla memoria
di Galileo Chini.
Tempi di realizzazione: 3 ore
TEDESCO: finalità
Introdurre il movimento dell’Art Nouveau, con i suoi agganci tematici alla
sensibilità letteraria fin de siècle.
Far conoscere agli studenti alcuni elementi lessicali propri della storia dell’arte
in tedesco.
Analizzare la struttura e il lessico specifici di un testo informativo a tema
artistico pensato per un pubblico di turisti stranieri.
Presentare brevemente un monumento storico in tedesco.
Sviluppare un testo informativo in tedesco che illustri le caratteristiche salienti
di alcuni edifici storici del nostro territorio.
Incentivare la conoscenza e l’attaccamento al patrimonio artistico e culturale
del proprio territorio e alle radici della propria scuola intitolata alla memoria di
Galileo Chini.
Tempi di realizzazione: 3 ore
SOSTEGNO: finalità
(percorso pensato per un alunno che segue
un percorso didattico fortemente individualizzato)
Introdurre alcuni aspetti formali caratteristici dello stile Liberty (richiamo
alle forme della natura, uso della linea curva, uso del colore).
Far conoscere l’aspetto decorativo applicato da Chini agli edifici Liberty
viareggini.
Analizzare nello specifico alcuni elementi decorativi.
Sviluppare attraverso un laboratorio pratico le capacità di manipolazione,
utilizzando diversi materiali.
Incentivare la curiosità e l’interesse verso l’arte.
Realizzare un mini libro-guida rilegato, in cui l’alunno riproduce alcune
decorazioni di Chini utilizzando varie tecniche (collage, mosaico, ceramica,
pittura).
Estratto esemplificativo
di uno degli elaborati
oggetto della valutazione finale
VIDEO INGLESE
Estratto esemplificativo
dell’elaborato
oggetto della valutazione finale
classe II liceo linguistico
VIDEO IN TEDESCO
Valutazione:
1. Realizzazione di un video in cui gli alunni presentano gli edifici Liberty
decorati da Chini a Viareggio;
2. Realizzazione di una miniguida multimateriale e sua illustrazione alla classe.
CRITERI di VALUTAZIONE –1:
Capacità di collegare coerentemente tra loro i contenuti delle varie
discipline.
Capacità di rielaborare le conoscenze acquisite in ambito scolastico al
fine di realizzare una guida turistica.
Capacità di realizzare un elaborato originale.
Capacità di gestione autonoma del progetto.
CRITERI di VALUTAZIONE – 2:
Capacità di realizzare un elaborato originale.
Capacità di gestione autonoma del progetto .
Capacità di illustrare e spiegare il materiale prodotto.
