La logica
dell’apprendimento
Pier Giuseppe Rossi
Le quattro logiche
• Cosa sono.
• Quali sono:
•
•
•
•
epistemologica,
ingegneria didattica,
valoriale,
apprendimento.
• Che ruolo hanno nella
progettazione.
• Che ruolo hanno nella
professionalità docente.
La logica dell’apprendimento
Quali concezioni ha il docente su come
apprende lo studente?
Come tali concezioni possono incidere sul
suo insegnamento?
Come influenzano gli aspetti della sua
didattica?
Due approcci:
Piaget
Bruner
Gli ostacoli ontogenetici
Cosa dipende dalla logica dell’apprendimento
• Il linguaggio.
• I processi di concettualizzazione
proposti.
• I mediatori utilizzati.
• L’uso di immagini, analogie, esempi,
conoscenze.
Due processi
• Partire dalla psicologia
dell’apprendimento.
• Partire dal pensiero degli
studenti
Come operare
• Attenzione al pensiero degli studenti
tramite:
• Il colloqui clinico;
• Il pensiero ad alta voce (think out
loud);
• L’indagine sugli errori;
• La comprensione dei processi sottesi.
Cosa osservare
• Il linguaggio;
• I mediatori;
• Le attività proposte;
• I processi messi in atto;
• Esempi, riferimenti;
• Aspetti relazionali.
