5 - Liceo Mazzini Napoli
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Liceo __G. Mazzini a s 2014-15 UNITÀ DI APPRENDIMENTO n° _1___ CLASSE DISCIPLINA V STORIA TITOLO ASSI CULTURALI DURATA (in ore) L’età delle masse COMPETENZE Consolidare l’utilizzo del lessico specifico Focalizzare i nuclei tematici della problematica storica affrontata Saper analizzare gli elementi significativi dell’ordine europeo tra la fine dell’800 ed i primi anni del XX secolo ABILITA’ CONOSCENZE ATTIVITA’/SPAZI METODOLOGIE/STRUMENTI Capacità Cogliere le relazioni tra le profonde trasformazioni sociali legate alla La società di massa Le nuove forme della politica Forze transnazionali,forze nazionali La crisi della modernità Conoscenze : Il nuovo modo di produzione industriale introdotto dalla II Aula ,laboratorio modernizzazione economica e l’emancipazione delle masse popolari e della popolazione femminile rivoluzione industriale La società di massa e gli strumenti dell’integrazione politica delle masse popolari Lezione frontale Lezione interattiva Manuali,documenti, sussidi multimediali VERIFICHE Colloqui orali Test strutturati e non Liceo __G. Mazzini a s 2014-15 UNITÀ DI APPRENDIMENTO n° _2___ CLASSE DISCIPLINA V STORIA TITOLO ASSI CULTURALI DURATA (in ore) L’età del totalitarismo COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE ATTIVITA’/SPAZI METODOLOGIE/STRUMENTI La grande guerra come svolta storica La crisi dello stato liberale e le alternative rivoluzionarie Il declino dell’Europa La crisi degli anni trenta : Cause e conseguenze della prima guerra mondiale I contraccolpi coloniali del declino europeo La crisi economica mondiale del 1929 Le diverse risposte al declino dello stato liberale: il bolscevismo,il Aula ,laboratorio : Consolidare l’utilizzo del lessico specifico Cogliere analogie e differenze tra il primo ed il secondo conflitto Focalizzare i nuclei tematici delle diverse forme di totalitarismo Saper analizzare gli elementi significativi dell’ordine europeo antecedente alla seconda guerra mondiale fascismo , il nazismo La seconda guerra mondiale e la Shoah Lezione frontale Lezione interattiva Manuali,documenti, sussidi multimediali VERIFICHE Colloqui orali Test strutturati e non Liceo __G. Mazzini a s 2014-15 UNITÀ DI APPRENDIMENTO n° _3___ CLASSE DISCIPLINA V STORIA TITOLO ASSI CULTURALI DURATA (in ore) L’età del benessere COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE ATTIVITA’/SPA ZI METODOLOGIE/STRUMEN TI VERIFICHE Acquisizione dei parametri concettuali necessari alla comprensione delle radici del mondo contemporaneo Consolidare l’utilizzo del lessico specifico Saper analizzare gli elementi significativi dell’ordine europeo successivo alla seconda guerra mondiale Sapere analizzare i caratteri della nuova organizzazione sociale ed economica Cogliere analogie e differenze Le relazioni internazionali scaturite dalla seconda guerra mondiale I caratteri dello stato sociale sperimentati nel New Deal L’organizzazione sociale ed economica del comunismo nell’URSS L’età dello sviluppo La società dei consumi Il nuovo ordine bipolare Il nuovo assetto dell’economia mondiale nel dopoguerra I caratteri della società dei consumi L’ordine internazionale bipolare fra guerra fredda e distensione La ricostruzione dell’Europa L’età dell’energia atomica Il modello europeo L’Italia del miracolo Gli USA negli anni 60-70 L’URSS negli anni 60-70 Aula ,laboratorio Lezione frontale Lezione interattiva Manuali,documenti, sussidi multimediali Colloqui orali Test strutturati e non Saper analizzare la complessità e problematicità delle relazione all’interno dei due blocchi e tra i due blocchi Liceo __G. Mazzini a s 2014-15 UNITÀ DI APPRENDIMENTO n° _4___ CLASSE DISCIPLINA V STORIA TITOLO ASSI CULTURALI DURATA (in ore) La decolonizzazione COMPETENZE Consolidare l’utilizzo del lessico specifico Saper analizzare i problemi sorti con la decolonizzazione Sapere analizzare le scelte politiche,sociali ed economiche imposte dal processo di decolonizzazione ABILITA’ Cogliere analogie e differenze Cogliere analogie e differenze Saper valutare le diverse interpretazioni del fenomeno CONOSCENZE ATTIVITA’/SPAZI METODOLOGIE/STRUMENTI Aula ,laboratorio Le relazioni internazionali scaturite dalla seconda guerra mondiale I caratteri dello stato sociale sperimentati nel New Deal L’organizzazione sociale ed economica del comunismo nell’URSS I percorsi della decolonizzazione Stabilità ed instabilità nel mondo Sviluppo e sottosviluppo Le tensioni anticoloniali in Asia ed Africa tra le due guerre I percorsi della decolonizzazione La questione medioorientale L’islamismo Lezione frontale Lezione interattiva Manuali,documenti, sussidi multimediali VERIFICHE Colloqui orali Test strutturati e non Liceo __G. Mazzini a s 2014-15 UNITÀ DI APPRENDIMENTO n° _1___ CLASSE DISCIPLINA TITOLO V Filosofia L’individuo e l’universale:quale rapporto? ASSI CULTURALI DURATA (in ore) COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE ATTIVITA’/SPAZI METODOLOGIE/STRUMENTI Consolidare l’utilizzo del lessico filosofico Confrontare tra loro diverse soluzioni individuandone specificità e Acquisizione del lessico specifico relativamente ai problemi Lezione frontale e lezione interattiva Focalizzare i nuclei teorici delle diverse risposte elaborate come reazione e superamento della soluzione idealistica Saper collocare storicamente gli autori Saper analizzare il diverso approccio metodologico alle problematiche affrontate affrontati premesse Conoscere le diverse risposte elaborate dalla filosofia ottocentesca in ambito metafisico,culturale e storico Lezione frontale e lezione interattiva VERIFICHE Colloqui orali Test strutturati e non Manuali,documenti,sussidi multimediali Aula ,laboratorio, luoghi esterni, territorio (aule didattiche esterne Interventi di rinforzo e recupero: Esercizi di comprensione ed utilizzazione del lessico disciplinare Esposizione guidata degli argomenti proposti UNITÀ DI APPRENDIMENTO n° _2__ CLASSE DISCIPLINA V Filosofia COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE Consolidare l’utilizzo del lessico filosofico Confrontare tra loro diverse soluzioni individuandone specificità e Volontà e rappresentazione Un nuovo umanesimo : l’uomo e il divino Il materialismo storico e la teoria delle classi Acquisizione del lessico specifico relativamente ai problemi affrontati Focalizzare i nuclei teorici delle diverse risposte elaborate come reazione e superamento della soluzione idealistica Saper collocare storicamente gli autori Saper analizzare il diverso approccio metodologico alle problematiche affrontate premesse Conoscere le diverse risposte elaborate dalla filosofia ottocentesca in ambito metafisico,culturale e storico Possibili contenuti: La filosofia di Schopenhauer La filosofia di Kierkegaard e Feuerbach La filosofia marxista TITOLO ASSI CULTURALI DURATA (in ore) La crisi dei sistemi : L’individuo e l’universale, una diversa risposta ATTIVITA’/SPAZI METODOLOGIE/STRUMENTI Lezione frontale e lezione interattiva Lezione frontale e lezione interattiva Manuali,documenti,sussidi multimediali Aula ,laboratorio, luoghi esterni, territorio (aule didattiche esterne) VERIFICHE Colloqui orali Test strutturati e non Interventi di rinforzo e recupero: Esercizi di comprensione ed utilizzazione del lessico disciplinare Esposizione guidata degli argomenti proposti UNITÀ DI APPRENDIMENTO n° _3__ CLASSE DISCIPLINA TITOLO V Filosofia La riflessione filosofica sulla scienza COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE Consolidare l’utilizzo del lessico filosofico Confrontare tra loro diverse soluzioni individuandone specificità e premesse Acquisizione del lessico specifico relativamente ai problemi affrontati Conoscere le diverse risposte elaborate dalla filosofia al problema epistemologico e l’evoluzione del rapporto scienza- filosofia tra 800 e 900 Possibili contenuti: L’età del positivismo La riflessione critica sulla scienza: il convenzionalismo Einstein e la nuova scienza fisico matematica L’epistemologia contemporan La filosofia di Comte Il positivismo inglese :Spencer Il convenzionalismo Einstein e la nuova scienza fisico matematica Il falsificazionismo di Popper Focalizzare i nuclei teorici delle diverse risposte date al problema epistemologico Saper collocare storicamente gli autori Saper analizzare il diverso approccio metodologico alle problematiche affrontate ASSI CULTURALI DURATA (in ore) ATTIVITA’/SPAZI METODOLOGIE/STRUMENTI Lezione frontale e lezione interattiva Lezione frontale e lezione interattiva Manuali,documenti,sussidi multimediali Aula ,laboratorio, luoghi esterni, territorio (aule didattiche esterne) VERIFICHE Colloqui orali Test strutturati e non Interventi di rinforzo e recupero: Esercizi di comprensione ed utilizzazione del lessico disciplinare Esposizione guidata degli argomenti proposti UNITÀ DI APPRENDIMENTO n° _4__ CLASSE DISCIPLINA TITOLO V Filosofia Il novecento : crisi della razionalità e ricerca di nuovi modelli COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE Sviluppare la riflessione sulla società contemporanea attraverso l’analisi delle diverse soluzioni date al problema posto dalla crisi della razionalità Consolidare l’utilizzo del lessico filosofico Confrontare tra loro diverse soluzioni individuandon e specificità e Acquisizione del lessico specifico relativamente ai problemi affrontati Conoscere le diverse risposte elaborate dalla filosofia come risposta alla crisi della razionalità occidentale Focalizzare i nuclei teorici delle diverse risposte date al problema della ricerca di modelli alternativi alla razionalità tradizionale Saper collocare storicamente gli autori Saper analizzare il diverso approccio metodologico alle problematiche affrontate premesse Possibili contenuti: La filosofia nietzscheana La psicoanalisi di Freud Lo slancio vitale :tempo e memoria in Bergson Il mondo disincantato in Max Weber L’esistenzialismo: Heidegger Nietzsche e la critica della razionalità La rivoluzione psicoanalitica Lo spiritualismo francese Lo storicismo in Germania L’esistenzialismo ATTIVITA’/SPAZI Lezione frontale e lezione interattiva ASSI CULTURALI METODOLOGIE/STRUMEN TI VERIFICHE Colloqui orali Test strutturati e non Lezione frontale e lezione interattiva Manuali,documenti,sussidi multimediali Aula ,laboratorio, luoghi esterni, territorio (aule didattiche esterne) DURATA (in ore) Interventi di rinforzo e recupero: Esercizi di comprensione ed utilizzazione del lessico disciplinare Esposizione guidata degli argomenti proposti individuazione e sviluppo di percorsi tematici LEGE NDA CLASSE DISCIPLINA TITOLO ASSI CULTURALI DURATA (in ore) Indicare la classe coinvolta Indicare la disciplina Scrivere il titolo Indicare l’asse/gli assi culturali coinvolti Indicare il numero di ore complessive COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZ E Abilità e comportamenti funzionali all’espletamento di compiti specifici e previsti dall’UdA Indicano la capacita’ di applicare conoscenze e di usare knowhow per portare a termine compiti e risolvere problemi. Le abilità sono descritte come cognitive (uso del pensiero logico, intuitivo e creativio) e pratiche (abilità manuale e l’uso di metodi, materiali e strumenti) Contenuti disciplinari dell’UdA “Le competenze indicano la comprovata capacità di usare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e/o personale; le competenze sono descritte in termine di responsabilità e autonomia” “Le conoscenze sono l’insieme di fatti, teorie e pratiche, relative ad un settore di studio o lavoro; le conoscenze sono descritte come teoriche e/o pratiche” ATTIVITA’/SPAZ I Quali e dove si progetta di svolgerle. Esempi - lezione frontale in aula sul tema di….. - discussione in biblioteca sull’argomento …. - esperienza di lavoro in laboratorio su … METODOLOGIE/STRUMENT I VERIFICHE Metodologie didattiche progettate per l’ UdA (frontalità, lavoro di gruppo, simulazione, incontri con esperti, gioco, discussioni, problem solvine, attività di laboratorio, brain storming, ecc.) Dichiarare le prove intermedie e le prove finali programmate per verificare le competenze Elencare i principali strumenti: multimediali, informatici, internet, macchina fotografica, strumenti professionali, materiale didattico tradizionale, cd rom, video, lavagna luminosa, altro.
