Liceo __G. Mazzini a s 2014-15
UNITÀ DI APPRENDIMENTO n° _1___
CLASSE
DISCIPLINA
V
STORIA
TITOLO
ASSI CULTURALI
DURATA (in ore)
L’età delle masse
COMPETENZE
Consolidare l’utilizzo
del lessico specifico
Focalizzare i nuclei
tematici della
problematica storica
affrontata
Saper
analizzare gli elementi
significativi dell’ordine
europeo tra la
fine
dell’800 ed i primi anni
del XX secolo
ABILITA’
CONOSCENZE
ATTIVITA’/SPAZI METODOLOGIE/STRUMENTI
Capacità
Cogliere le
relazioni tra le
profonde
trasformazioni
sociali legate alla
La società di massa
Le nuove forme della
politica
Forze
transnazionali,forze
nazionali
La crisi della
modernità
Conoscenze : Il
nuovo modo di
produzione industriale
introdotto dalla II
Aula ,laboratorio
modernizzazione
economica e
l’emancipazione
delle masse
popolari
e
della popolazione
femminile
rivoluzione industriale
La
società di massa e gli
strumenti
dell’integrazione
politica
delle
masse popolari
Lezione frontale
Lezione interattiva
Manuali,documenti, sussidi multimediali
VERIFICHE
Colloqui orali
Test strutturati e non
Liceo __G. Mazzini a s 2014-15
UNITÀ DI APPRENDIMENTO n° _2___
CLASSE
DISCIPLINA
V
STORIA
TITOLO
ASSI CULTURALI
DURATA (in ore)
L’età del totalitarismo
COMPETENZE
ABILITA’
CONOSCENZE
ATTIVITA’/SPAZI METODOLOGIE/STRUMENTI
La grande guerra
come svolta storica
La crisi dello stato
liberale e le alternative
rivoluzionarie
Il declino dell’Europa
La crisi degli anni
trenta
: Cause e
conseguenze della
prima guerra mondiale
I
contraccolpi coloniali
del declino europeo
La crisi
economica mondiale
del 1929
Le
diverse risposte al
declino dello stato
liberale: il
bolscevismo,il
Aula ,laboratorio
: Consolidare l’utilizzo
del lessico specifico
Cogliere
analogie e
differenze tra il
primo ed il
secondo conflitto
Focalizzare i nuclei
tematici delle diverse
forme di totalitarismo
Saper
analizzare gli elementi
significativi dell’ordine
europeo
antecedente alla
seconda guerra
mondiale
fascismo , il nazismo
La
seconda guerra
mondiale e la Shoah
Lezione frontale
Lezione interattiva
Manuali,documenti, sussidi multimediali
VERIFICHE
Colloqui orali
Test strutturati e non
Liceo __G. Mazzini a s 2014-15
UNITÀ DI APPRENDIMENTO n° _3___
CLASSE
DISCIPLINA
V
STORIA
TITOLO
ASSI CULTURALI
DURATA (in ore)
L’età del benessere
COMPETENZE
ABILITA’
CONOSCENZE
ATTIVITA’/SPA
ZI
METODOLOGIE/STRUMEN
TI
VERIFICHE
Acquisizione dei
parametri concettuali
necessari alla
comprensione delle
radici del mondo
contemporaneo
Consolidare l’utilizzo
del lessico specifico
Saper analizzare gli
elementi significativi
dell’ordine europeo
successivo alla
seconda guerra
mondiale
Sapere analizzare i
caratteri della nuova
organizzazione
sociale ed economica
Cogliere
analogie e
differenze
Le relazioni internazionali
scaturite dalla seconda
guerra mondiale
I caratteri dello stato sociale
sperimentati nel New Deal
L’organizzazione sociale ed
economica del comunismo
nell’URSS
L’età dello sviluppo
La società dei consumi
Il nuovo ordine bipolare
Il nuovo assetto
dell’economia mondiale nel
dopoguerra
I caratteri della
società dei consumi
L’ordine
internazionale bipolare fra
guerra fredda e distensione
La ricostruzione dell’Europa
L’età dell’energia atomica
Il modello europeo
L’Italia del miracolo
Gli USA negli anni 60-70
L’URSS negli anni 60-70
Aula ,laboratorio
Lezione frontale
Lezione interattiva
Manuali,documenti, sussidi multimediali
Colloqui orali
Test strutturati e non
Saper
analizzare la
complessità e
problematicità
delle relazione
all’interno dei
due blocchi e
tra i due
blocchi
Liceo __G. Mazzini a s 2014-15
UNITÀ DI APPRENDIMENTO n° _4___
CLASSE
DISCIPLINA
V
STORIA
TITOLO
ASSI CULTURALI
DURATA (in ore)
La decolonizzazione
COMPETENZE
Consolidare l’utilizzo
del lessico specifico
Saper
analizzare i problemi
sorti con la
decolonizzazione
Sapere
analizzare le scelte
politiche,sociali ed
economiche imposte
dal
processo di
decolonizzazione
ABILITA’
Cogliere analogie
e differenze
Cogliere analogie
e differenze
Saper valutare le
diverse
interpretazioni
del fenomeno
CONOSCENZE
ATTIVITA’/SPAZI METODOLOGIE/STRUMENTI
Aula ,laboratorio
Le relazioni
internazionali scaturite
dalla seconda guerra
mondiale
I caratteri dello stato
sociale sperimentati
nel New Deal
L’organizzazione
sociale ed economica
del comunismo
nell’URSS
I percorsi della
decolonizzazione
Stabilità ed instabilità
nel mondo
Sviluppo e
sottosviluppo
Le tensioni
anticoloniali in Asia ed
Africa tra le due
guerre
I percorsi della
decolonizzazione
La questione medioorientale
L’islamismo
Lezione frontale
Lezione interattiva
Manuali,documenti, sussidi multimediali
VERIFICHE
Colloqui orali
Test strutturati e non
Liceo __G. Mazzini a s 2014-15
UNITÀ DI APPRENDIMENTO n° _1___
CLASSE
DISCIPLINA
TITOLO
V
Filosofia
L’individuo e
l’universale:quale
rapporto?
ASSI CULTURALI
DURATA (in ore)
COMPETENZE
ABILITA’
CONOSCENZE
ATTIVITA’/SPAZI METODOLOGIE/STRUMENTI
Consolidare l’utilizzo
del lessico filosofico
Confrontare tra
loro diverse
soluzioni
individuandone
specificità e
Acquisizione del
lessico specifico
relativamente ai
problemi
Lezione frontale e lezione
interattiva
Focalizzare i nuclei
teorici delle diverse
risposte elaborate
come
reazione e
superamento della
soluzione idealistica
Saper
collocare storicamente
gli autori
Saper
analizzare il diverso
approccio
metodologico alle
problematiche
affrontate
affrontati
premesse
Conoscere le diverse
risposte elaborate
dalla filosofia
ottocentesca
in
ambito
metafisico,culturale e
storico
Lezione frontale e lezione interattiva
VERIFICHE
Colloqui orali
Test strutturati e non
Manuali,documenti,sussidi multimediali
Aula ,laboratorio, luoghi
esterni, territorio (aule
didattiche esterne
Interventi di rinforzo e
recupero:
Esercizi di
comprensione ed
utilizzazione del lessico
disciplinare
Esposizione guidata
degli argomenti
proposti
UNITÀ DI APPRENDIMENTO n° _2__
CLASSE
DISCIPLINA
V
Filosofia
COMPETENZE
ABILITA’
CONOSCENZE
Consolidare l’utilizzo
del lessico filosofico
Confrontare tra
loro diverse
soluzioni
individuandone
specificità e
Volontà e
rappresentazione
Un nuovo umanesimo
: l’uomo e il divino
Il materialismo storico
e la teoria delle classi
Acquisizione del
lessico specifico
relativamente ai
problemi affrontati
Focalizzare i nuclei
teorici delle diverse
risposte elaborate
come
reazione e
superamento della
soluzione idealistica
Saper
collocare storicamente
gli autori
Saper
analizzare il diverso
approccio
metodologico alle
problematiche
affrontate
premesse
Conoscere le diverse
risposte elaborate
dalla filosofia
ottocentesca
in
ambito
metafisico,culturale e
storico
Possibili contenuti:
La filosofia di
Schopenhauer
La filosofia di
Kierkegaard e
Feuerbach
La filosofia marxista
TITOLO
ASSI CULTURALI
DURATA (in ore)
La crisi dei sistemi :
L’individuo e
l’universale, una
diversa risposta
ATTIVITA’/SPAZI METODOLOGIE/STRUMENTI
Lezione frontale e lezione
interattiva
Lezione frontale e lezione interattiva
Manuali,documenti,sussidi multimediali
Aula ,laboratorio, luoghi
esterni, territorio (aule
didattiche esterne)
VERIFICHE
Colloqui orali
Test strutturati e non
Interventi di rinforzo e
recupero:
Esercizi di
comprensione ed
utilizzazione del lessico
disciplinare
Esposizione guidata
degli argomenti
proposti
UNITÀ DI APPRENDIMENTO n° _3__
CLASSE
DISCIPLINA
TITOLO
V
Filosofia
La riflessione filosofica
sulla scienza
COMPETENZE
ABILITA’
CONOSCENZE
Consolidare l’utilizzo
del lessico filosofico
Confrontare tra
loro diverse
soluzioni
individuandone
specificità e
premesse
Acquisizione del lessico
specifico relativamente
ai problemi affrontati
Conoscere le diverse
risposte elaborate dalla
filosofia al problema
epistemologico e
l’evoluzione del rapporto
scienza- filosofia tra 800
e 900
Possibili contenuti:
L’età del positivismo
La riflessione critica sulla
scienza: il
convenzionalismo
Einstein e la nuova
scienza fisico
matematica
L’epistemologia
contemporan La filosofia
di Comte
Il positivismo inglese
:Spencer
Il convenzionalismo
Einstein e la nuova
scienza fisico
matematica
Il falsificazionismo di
Popper
Focalizzare i nuclei
teorici delle diverse
risposte date al
problema
epistemologico
Saper
collocare storicamente
gli autori
Saper analizzare
il diverso approccio
metodologico alle
problematiche
affrontate
ASSI CULTURALI
DURATA (in ore)
ATTIVITA’/SPAZI METODOLOGIE/STRUMENTI
Lezione frontale e lezione
interattiva
Lezione frontale e lezione interattiva
Manuali,documenti,sussidi multimediali
Aula ,laboratorio, luoghi
esterni, territorio (aule
didattiche esterne)
VERIFICHE
Colloqui orali
Test strutturati e non
Interventi di rinforzo e
recupero:
Esercizi di
comprensione ed
utilizzazione del lessico
disciplinare
Esposizione guidata
degli argomenti
proposti
UNITÀ DI APPRENDIMENTO n° _4__
CLASSE
DISCIPLINA
TITOLO
V
Filosofia
Il novecento : crisi della
razionalità e ricerca di
nuovi modelli
COMPETENZE
ABILITA’
CONOSCENZE
Sviluppare la riflessione
sulla società
contemporanea
attraverso l’analisi delle
diverse soluzioni date al
problema posto dalla
crisi della razionalità
Consolidare l’utilizzo del
lessico filosofico
Confrontare
tra loro diverse
soluzioni
individuandon
e specificità e
Acquisizione del lessico
specifico relativamente
ai problemi affrontati
Conoscere le diverse
risposte elaborate dalla
filosofia come risposta
alla crisi
della razionalità
occidentale
Focalizzare i nuclei
teorici delle diverse
risposte date al
problema
della
ricerca di modelli
alternativi alla
razionalità tradizionale
Saper
collocare storicamente
gli autori
Saper
analizzare il diverso
approccio metodologico
alle
problematiche affrontate
premesse
Possibili contenuti:
La filosofia nietzscheana
La psicoanalisi di Freud
Lo slancio vitale :tempo
e memoria in Bergson
Il mondo disincantato in
Max Weber
L’esistenzialismo:
Heidegger
Nietzsche e la critica
della razionalità
La rivoluzione
psicoanalitica
Lo spiritualismo
francese
Lo storicismo in
Germania
L’esistenzialismo
ATTIVITA’/SPAZI
Lezione frontale e lezione
interattiva
ASSI CULTURALI
METODOLOGIE/STRUMEN
TI
VERIFICHE
Colloqui orali
Test strutturati e non
Lezione frontale e lezione interattiva
Manuali,documenti,sussidi multimediali
Aula ,laboratorio, luoghi
esterni, territorio (aule
didattiche esterne)
DURATA (in ore)
Interventi di rinforzo e
recupero:
Esercizi di
comprensione ed
utilizzazione del lessico
disciplinare
Esposizione guidata
degli argomenti
proposti
individuazione e
sviluppo di percorsi
tematici
LEGE NDA
CLASSE
DISCIPLINA
TITOLO
ASSI CULTURALI
DURATA (in ore)
Indicare la classe coinvolta
Indicare la disciplina
Scrivere il titolo
Indicare l’asse/gli assi
culturali coinvolti
Indicare il numero di ore
complessive
COMPETENZE
ABILITA’
CONOSCENZ
E
Abilità e
comportamenti
funzionali
all’espletamento
di compiti
specifici e
previsti dall’UdA
Indicano la
capacita’ di
applicare
conoscenze e
di usare knowhow per
portare a
termine
compiti e
risolvere
problemi. Le
abilità sono
descritte come
cognitive (uso
del pensiero
logico, intuitivo
e creativio) e
pratiche
(abilità
manuale e
l’uso di metodi,
materiali e
strumenti)
Contenuti
disciplinari
dell’UdA
“Le competenze
indicano la
comprovata capacità
di usare conoscenze,
abilità e capacità
personali, sociali e/o
metodologiche, in
situazioni di lavoro o
di studio e nello
sviluppo
professionale e/o
personale; le
competenze sono
descritte in termine di
responsabilità e
autonomia”
“Le conoscenze
sono l’insieme
di fatti, teorie e
pratiche,
relative ad un
settore di studio
o lavoro; le
conoscenze
sono descritte
come teoriche
e/o pratiche”
ATTIVITA’/SPAZ
I
Quali e dove si
progetta di
svolgerle.
Esempi
- lezione frontale in aula
sul tema di…..
- discussione in
biblioteca
sull’argomento ….
- esperienza di lavoro in
laboratorio su …
METODOLOGIE/STRUMENT
I
VERIFICHE
Metodologie didattiche
progettate per l’ UdA (frontalità,
lavoro di gruppo, simulazione,
incontri con esperti, gioco,
discussioni, problem solvine,
attività di laboratorio, brain
storming, ecc.)
Dichiarare le
prove intermedie e
le prove finali
programmate per
verificare le
competenze
Elencare i principali strumenti:
multimediali, informatici, internet,
macchina fotografica, strumenti
professionali, materiale didattico
tradizionale, cd rom, video, lavagna
luminosa, altro.
