Servizio Nazionale di Valutazione

GUIDA AI QUESITI DI GRAMMATICA – SNV e PN a.s. 2011/12
Classe seconda – scuola primaria
Riordino frasi
C1. LAVA PREFERITA. LA MAMMA LA MIA TUTA
C2. IL VITELLO LA MUCCA NELLA STALLA. ALLATTA
C3. DI FRAGOLE. LA NONNA UNA BELLA CROSTATA HA FATTO
C4. IL LIBRO SFOGLIAVO DI FIGURE. PIENO
C.5. FORMULE RECITAVANO SEGRETE. DEL BOSCO LE FATE
C.6 SEGUIVANO IN MARE LA NAVE I DELFINI APERTO.
La mamma lava la mia tuta preferita
La mucca allatta il vitello nella stalla
La nonna ha fatto una bella crostata di fragole
Sfogliavo il libro pieno di figure
Le fate del bosco recitavano formule segrete
I delfini seguivano la nave in mare aperto
-2.17
-2.47
+0.27
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86,1
61,6
88,9
52,1
53,7
43,9
Classe Quinta – Scuola primaria
PARTE SECONDA - Grammatica
Domanda
Tipo di item, ambito, risposta corretta
C1a. Nelle frasi che seguono sottolinea tutti i verbi Tipo di item: domanda a risposta aperta univoca
all’indicativo imperfetto.
(sia C1a. che C1b.)
Ambito: Morfologia
1. “Sai, ero tanto emozionata: non riuscivo Risposta corretta:
nemmeno a parlare”.
58,6
C1a.
2. “Buongiorno! Volevo provare quel vestito rosso 1. ero / riuscivo
che ha in vetrina. È possibile?”
72,9
2. volevo
3. “Quando scoppiò il temporale, mi trovavo ancora 3. mi trovavo (accettare anche solo trovavo)
lontano da casa”.
77,2
C1b.
C1b. Rileggi le frasi e trova l’unico imperfetto che non
indica un fatto avvenuto nel passato. Scrivilo qui
sotto.
……………………………………………………………….. 50,7
Volevo
Descrizione del compito
Per rispondere lo studente
a. deve riconoscere la forma
dell’imperfetto indicativo di più voci
verbali.
b. deve riconoscere che in certi usi
l’imperfetto non veicola il passato.
+0.16
-0.02
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Domanda
Tipo di item, ambito, risposta corretta
C2. Nella frase “Questa estate ogni settimana la Tipo di item: domanda a scelta multipla
televisione ha ridato lo stesso film.” il soggetto è
Ambito: Sintassi
Risposta corretta: C
A. □ questa estate
B.
C.
□
□
□
ogni settimana
C.
D.
□
□
□
Per rispondere lo studente deve
essere in grado di ritrovare il soggetto
della frase anche quando esso non è in
prima posizione.
la televisione
D.
lo stesso film
C3. Quale dei seguenti gruppi di aggettivi contiene solo Tipo di item: domanda a scelta multipla
aggettivi qualificativi?
Ambito: Morfologia
Risposta corretta: D
A. □ giallo, dolce, quello, mio
B.
Descrizione del compito
bianco, stupendo, piacevole, troppo
quale, lungo, tanto, allegro
Per rispondere lo studente deve
riconoscere, nelle serie date, la
presenza di elementi appartenenti a
sottogruppi di aggettivi diversi dai
qualificativi.
alto, violaceo, simpatico, gelido
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Domanda
Tipo di item, ambito, risposta corretta
C4. Indica per ciascuna parola riportata nella tabella se è Tipo di item: domanda a scelta multipla complessa
variabile (es. bambin-o, bambin-i) oppure no.
Ambito: Morfologia
Risposta corretta:
Metti una crocetta per ogni riga.
Parole
a) luce
b) quando
c) la
d) verde
e) blu
f) vado
g) caffè
h) accanto
Parola variabile
□
□
□
□
□
□ 54,8
□
□
Parola non
variabile
□
□
□
□
□
□
□
□
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
variabile
non variabile
variabile
variabile
non variabile
variabile
non variabile
non variabile
Descrizione del compito
Per rispondere lo studente,
utilizzando anche l’esempio dato nella
consegna, deve saper interrogare la
propria competenza implicita e, sulla
base di questa, riconoscere le parole
che possono o non possono subire
variazioni nella forma.
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Domanda
Tipo di item, ambito, risposta corretta
C5. Nelle seguenti frasi le parole sottolineate sono usate Tipo di item: domanda a scelta multipla complessa
in senso proprio o in senso figurato. Per ognuna Ambito: Lessico e semantica
indica in quale senso è usata.
Risposta corretta:
Metti una crocetta per ogni riga.
Frase
Esempio: La testa del corteo
era già arrivata in piazza.
Per la strada c’è un mare
a)
di gente.
La stella polare indica il
b)
nord.
Tuo fratello è proprio una
c)
volpe.
Il drago lanciava fiamme
d)
dalle narici.
Senso
proprio
Senso
figurato
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
a)
b)
c)
d)
figurato
proprio
figurato
proprio
Descrizione del compito
Per rispondere lo studente deve
individuare gli usi propri e figurati delle
parole sottolineate sulla base dei
contesti dati.
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Domanda
Tipo di item, ambito, risposta corretta
C6. Completa le seguenti frasi, usando correttamente
queste espressioni:
la
l’ha là
l’hanno l’anno
a) Se ti sposti più in ………….…..… puoi vedere …………...…
casa di mio zio.
b) Non fare come …………………… scorso: impegnati di più.
c) I tuoi genitori te ………….……… detto molte volte e
l’insegnante te………………. ripetuto: stai tranquilla!
C7. Indica quali delle seguenti espressioni sono già frasi
complete e corrette e quali hanno bisogno di essere
completate.
Metti una crocetta per ogni riga.
Frasi
a) La mamma mise
b) Il gatto dorme
c) Il bambino piange
d) Giovanni abitava
Completa/
corretta
Incompleta/
scorretta
□
□
□
□
□
□
□
□
Descrizione del compito
Tipo di item: domanda a scelta multipla Per rispondere lo studente deve
complessa (cloze)
selezionare gli elementi utili a
Ambito: Ortografia
completare le frasi, discriminando
Risposta corretta:
elementi omofoni sulla base dei
a) là / la
contesti frasali dati. Deve inoltre
b) l'anno
conoscere le convenzioni ortografiche
c) l'hanno / l'ha
dell’italiano (accenti, apostrofi, uso
dell’h)
Tipo di item: domanda a scelta multipla complessa Per rispondere lo studente deve
Ambito: Sintassi
riconoscere la diversa struttura
Risposta corretta:
semantica, e di conseguenza sintattica,
a) incompleta/scorretta
dei verbi utilizzati nelle diverse frasi;
b) completa/corretta
deve cioè capire che ad esempio
c) completa/corretta
“Giovani abitava“ richiede che si
d) incompleta/scorretta
specifichi il “dove” , mentre “Il gatto
dorme” è una frase già in sé completa.
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Domanda
Tipo di item, ambito, risposta corretta
Descrizione del compito
C8. Inserisci la punteggiatura nei quadratini vuoti, ma Tipo di item: domanda a risposta aperta univoca Per rispondere lo studente deve
solo quando è necessaria.
Ambito: Testualità
conoscere e saper usare le convenzioni
Risposta corretta:
d’uso dei segni interpuntivi.
a)
:
/
!
55,5
a) Il mostro gridò
“Distruggerò il mondo
”
b) : / , / , / ,
70,2
+0.21
b) In solaio c’era un po’ di tutto
giocattoli rotti
libri
c) , / , / nessuna punteggiatura 45,3
vecchi
c)
I più bravi
ricevuto
scarpe
fotografie e altro ancora
come ha detto la maestra
d)
nessuna punteggiatura / ?
52,7
hanno
un premio dal preside
d) Perché non sei venuto
alla mia festa di compleanno
domenica
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Tipo di item, ambito,
risposta corretta
Domanda
C9. Leggi le frasi che seguono e per ciascuna indica che cosa esprime.
Metti una crocetta per ogni riga.
Frasi
a) Che ore sono?
b) Non lo so.
c) Saranno le dieci.
dichiarazione
interrogazione
esclamazione
ipotesi
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
Descrizione del compito
Tipo di item: domanda a scelta Per rispondere lo studente deve
multipla complessa
riconoscere il valore pragmatico degli
Ambito: Testualità
enunciati; deve cioè capire le diverse
Risposta corretta:
intenzioni comunicative del parlante.
a) interrogazione
b) dichiarazione
c) ipotesi
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Tipo di item, ambito,
risposta corretta
Domanda
Descrizione del compito
C10. Le parole dell’elenco che segue sono tutte derivate aggiungendo Tipo di item: domanda a risposta Per rispondere lo studente,
un suffisso a una parola base. Per ogni parola dell’elenco, scrivi aperta univoca
utilizzando anche l’esempio dato, deve
la parola base da cui deriva.
Ambito: Formazione parole
saper riconoscere il procedimento di
Risposta corretta:
formazione coinvolto in ognuna delle
a) raro (accettabile anche rara)
parole in elenco; deve quindi staccare i
Parola derivata
Parola base
b) tifoso (accettabile anche tifo)
diversi suffissi e risalire alle rispettive
c) debole
parole di base.
Esempio: pauroso
…………………paura……………….
a) raramente
…………………………………………..
b) tifoseria
…………………………………………
c) debolezza
…………………………………………
d) autista
…………………………………………
d)
auto
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Classe Prima – Scuola secondaria di Primo grado
PARTE SECONDA - Grammatica
Domanda
C1. Indica per ciascuna parola riportata nella tabella se si
tratta di una parola derivata da altre (es. libreria da
libro), di una parola alterata (es. libricino da libro) o di
una parola di base, cioè non derivata né alterata.
Metti una crocetta per ogni riga.
Parole
a) rifare
b) finestra
c) casetta
d) borsellino
e) meraviglia
f) nazionale
g) pineta
Parola
derivata
Parola
alterata
Parola di
base
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
Tipo di testo e di item, ambito, risposta corretta
Tipo di item: domanda a scelta multipla
complessa
Ambito: Formazione della parole
Risposta corretta:
a) derivata 35,8
b) base
c) alterata
d) alterata
e) base
f) derivata
g) derivata 67,7
Descrizione del compito
Per rispondere lo studente,
utilizzando anche gli esempi dati nella
consegna, deve identificare le parole
derivate, le parole alterate e le parole di
base presenti in un elenco di sette.
+0.04
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Domanda
Tipo di testo e di item, ambito, risposta corretta
C2. In ognuna delle coppie di frasi che seguono indica la Tipo di item: domanda a scelta multipla
frase corretta.
complessa
Metti una crocetta per ogni riga.
Ambito: Ortografia
Risposta corretta:
Prestami la palla
Prestami la palla di
a) Prestami la palla di cuoio
a)
□ quoio
□
di cuoio
b) Qual è la differenza? 59,2
Qual’è la
Qual è la
b)
c) Lo yogurt scade domani
□ differenza?
□
differenza?
d) Ho fatto una bella interrogazione in scienze
L’yogurt scade
Lo yogurt scade
c)
□
□
e) Questo film è veramente eccezionale
domani
domani
d)
e)
Ho fatto una bella
interrogazione in
scienze
Questo film è
veramente
eccezzionale
□
□
Ho fatto una bella
interrogazione in
scenze
Questo film è
veramente
eccezionale
Descrizione del compito
Per rispondere lo studente deve
conoscere e applicare le convenzioni
ortografiche dell’italiano (digrammi e
trigrammi, apostrofi, uso delle doppie).
□
□
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Domanda
C3. Nell’elenco che segue vi sono parole variabili e
invariabili. Vicino a ognuna delle parole variabili riscrivi
la parola in un’altra forma possibile. (Non scrivere nulla
vicino alle parole invariabili).
Parole
Es.: perduto
Altra forma
……….…..perduta….………..
a)
chi
………………………………………..
b)
montagna
………………………………………..
c)
magnifico
……………………………………….
d)
mentre
……………………………………….
e)
uno
……………………………………….
f)
domani
……………………………………….
g)
salta!
……………………………………….
Tipo di testo e di item, ambito, risposta corretta
Tipo di item: domanda a risposta aperta
univoca
Ambito: Morfologia
Risposta corretta:
a) non indica nulla
b) montagne 62,9
c) magnifica / magnifiche / magnifici
d) non indica nulla
e) una / (gli) uni / (le) une
f) non indica nulla
g) tutte le forme del verbo tranne la seconda
persona dell’imperativo 55,5
Descrizione del compito
Per rispondere lo studente,
utilizzando anche l’esempio dato, deve
riconoscere le parole variabili e quelle
invariabili presenti in un elenco di sette.
Inoltre per ognuna delle quattro parole
variabili deve scrivere una forma diversa
da quella proposta nell’elenco, purché sia
grammaticalmente corretta.
+1.43
Corretta: quando individua tutte e quattro le parole
che possono avere un’altra forma e non indica nulla
per le altre parole invariabili
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Domanda
C4. Nella frase che segue abbiamo tolto gli spazi tra una
parola e l’altra e cancellato tutti gli accenti e gli
apostrofi.
Quifaunpofreddo:nonceilriscaldamento?
Riscrivi la frase in modo corretto.
………………………………………………………………………………
Tipo di testo e di item, ambito, risposta corretta
Tipo di item: domanda a risposta aperta
univoca
Ambito: Ortografia
Risposta corretta:
Qui fa un po’ freddo: non c’è il riscaldamento?
Descrizione del compito
Per rispondere lo studente deve
individuare e separare una dall’altra le
diverse parole. Inoltre, per riscrivere
correttamente la frase, deve conoscere e
applicare le convenzioni ortografiche
dell’italiano (accenti e apostrofi).
...................................................……………………………..
C5.
In quale delle seguenti frasi la divisione in gruppi Tipo di item: domanda a scelta multipla
sintattici è corretta?
Ambito: Sintassi
A. □ Il mio bellissimo / gatto soriano / è riuscito Risposta corretta: C
a scappare / nel giardino confinante 22,0
B. □ Il mio bellissimo gatto soriano / è riuscito /
a scappare nel giardino confinante 16,1
C. □ Il mio bellissimo gatto soriano / è riuscito a
scappare / nel giardino confinante 49,6
D. □ Il mio bellissimo gatto / soriano è riuscito /
a scappare / nel giardino confinante 8,9
Per rispondere lo studente, anche
sulla base della propria competenza
implicita, deve identificare i diversi gruppi
sintattici (sintagmi) di cui si compone una
frase data, scegliendo l’opzione corretta
fra le quattro proposte.
+0.00
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Domanda
C6. La frase “La più bella spiaggia del mondo, secondo me
e anche secondo i miei amici, sono quelle della
Sardegna” è corretta? Scegli una delle due risposte e
completa la frase.
□ Sì, perché
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
□ No, perché
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
Tipo di testo e di item, ambito, risposta corretta
Tipo di item: domanda a risposta aperta
univoca
Ambito: Sintassi
Oggetto:
Risposta corretta:
Si, perché
Spiegazione: fa riferimento alla concordanza:
per esempio perché il verbo è plurale, perché
sono è plurale, perché il soggetto è singolare,
perché spiaggia è singolare, perché non
concordano, …
47,00
Risposta non ammessa: perché suona male
Descrizione del compito
Per rispondere lo studente deve
conoscere ed esplicitare le regole della
concordanza grammaticale di genere e
numero anche fra parole o sintagmi non
adiacenti. Nel caso specifico si tratta della
concordanza tra soggetto e predicato.
+0.10
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Domanda
Tipo di testo e di item, ambito, risposta corretta
C7. Tra le due frasi di ogni coppia, indica quella in cui il Tipo di item: domanda a scelta multipla
termine sottolineato è appropriato.
complessa
Metti una crocetta per ogni riga.
Ambito: Lessico e semantica
Risposta corretta:
A Umberto I è
a) è succeduto 58,8
A Umberto I è successo
a)
□ succeduto Vittorio
□ b) redigere 64,3
Vittorio Emanuele III
Emanuele III
c) vittoria
Non hanno finito di
Non hanno finito di
falciatrice
b) redigere il verbale della □ redarre il verbale della
□ d)
e)
riflettuto
riunione
riunione
c)
d)
e)
C8.
Quella del Barcellona è
stata una bella vittoria!
Ho comprato un
falciatore nuovo per
tagliare l’erba del prato
Ho a lungo riflesso su
questo problema
□
□
□
Quella del Barcellona è
stata una bella vincita!
Ho comprato una
falciatrice nuova per
tagliare l’erba del prato
Ho a lungo riflettuto su
questo problema
□
□
□
Tra le frasi seguenti scegli quella in cui c’è un verbo Tipo di item: domanda a scelta multipla
intransitivo.
Ambito: Morfologia
Risposta corretta: A
A.□ Giovanni ieri ha dormito tutto il giorno 26,6
B.□ Al mercato la carne è venduta a un prezzo più
basso
25,2
C.□ Oggi mio padre ha comprato due giornali 18,1
D.□ Le valigie sono state caricate direttamente in
macchina
22,0
Descrizione del compito
Per rispondere lo studente, sulla
base dei contesti dati, deve scegliere fra
le due varianti proposte quella più
adeguata (per forma, per significato). Nel
caso specifico deve riconoscere:
‐ le differenze di significato tra coppie di
falsi sinonimi (successo‐succeduto,
vittoria‐vincita, riflesso‐riflettuto
‐ la forma corretta tra due varianti
morfologiche diversamente
lessicalizzate (falciatore‐falciatrice)
- la forma corretta fra due varianti, una
delle quali si ascrive solitamente
all’italiano popolare (redigere‐redarre)
Per rispondere lo studente deve
identificare un verbo intransitivo ad
ausiliare avere, scegliendolo fra quattro
alternative, delle quali una è costituita da
un verbo transitivo attivo e altre due da
verbi in forma passiva.
+1.15
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Domanda
Tipo di testo e di item, ambito, risposta corretta
C9. Leggi la frase seguente:
Tipo di item: domanda a risposta aperta
“Se non fossimo stati costretti a rimanere a casa, oggi univoca
saremmo andati al mare”.
Ambito: Lessico e semantica
Risposta corretta:
Se tu non conoscessi il significato dell’espressione costringere 26,5
sottolineata, che cosa andresti a cercare sul dizionario?
Descrizione del compito
Per rispondere lo studente deve:
‐ sapere che nel dizionario i verbi sono
lemmatizzati nella forma dell’infinito
‐ risalire dalla forma flessa all’infinito del
verbo irregolare costringere
+1.13
………………………………………………………………………………
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Prova nazionale - Classe Terza – Scuola secondaria di Primo grado
PARTE SECONDA - Grammatica
Domanda
Tipo di item, ambito, risposta corretta
D1. Completa le frasi seguenti con la forma corretta, Tipo di item: domanda a riposta aperta univoca
scegliendola tra le alternative date tra parentesi.
Ambito: Ortografia
Risposta corretta:
“Hai sentito che Maria si
a) Te l’ha
trasferisce in America?”
b) Gliel’ho
a)
“Davvero?
(te l’ha / te là / tel’ha)
Chi…………………………………
Corretta: 2 risposte corrette su 2
……… detto”
“Non ti preoccupare,
………………………… detto io
b)
a
(glielo / gliel’ho / glielò)
Francesco che domani non
vieni”.
Descrizione del compito/Commento
Per rispondere lo studente deve
selezionare fra i tre dati l’unico elemento
corretto necessario per completare
ciascuna frase. Per fare ciò deve
conoscere le convenzioni ortografiche
dell’italiano (segmentazione delle parole,
accenti, apostrofi, uso dell’h).
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Domanda
Tipo di item, ambito, risposta corretta
D2. In quale delle seguenti frasi la parola “lungo” è usata Tipo di item: domanda a scelta multipla
come aggettivo?
Ambito: Morfologia
Risposta corretta: C
A. □ Abbiamo passeggiato lungo il fiume
B.
C.
D.
□
□
□
Avete parlato a lungo senza concludere niente
Il viale dietro casa mia è davvero lungo
Ho girato in lungo e in largo tutto il supermercato
Descrizione del compito/Commento
Per rispondere lo studente deve osservare la
posizione della parola “lungo” nelle quattro
frasi proposte e sapere che un verbo
copulativo richiede necessariamente una
parte nominale rappresentata da un nome o,
come in questo caso, da un aggettivo. La
copula e la parte nominale, in questo caso,
non sono adiacenti, il che potrebbe costituire
una difficoltà. Nei distrattori la parola
“lungo” ha funzioni differenti.
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Domanda
Tipo di item, ambito, risposta corretta
D3. Nel periodo “Voglio sapere che cosa combini” la frase Tipo di item: domanda a scelta multipla
“che cosa combini” è
Ambito: Sintassi
Risposta corretta: D
A. □ una frase soggettiva
8,2
B.
C.
D.
□
□
□
una frase oggettiva esplicita
una frase consecutiva
21,6
4,4
una frase interrogativa indiretta 62,2
Descrizione del compito/Commento
Per rispondere lo studente deve riconoscere
lo statuto sintattico della frase subordinata
rispetto alla reggente. La difficoltà maggiore
consiste nel fatto che il verbo “sapere” può
reggere sia una oggettiva sia una
interrogativa indiretta, come in questo caso,
introdotta da “che cosa”. Una ulteriore
difficoltà consiste nel fatto che tutte le
subordinate presenti nei distrattori possono
essere introdotte da “che”.
-0,60
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Domanda
Tipo di item, ambito, risposta corretta
D4. In ognuna delle seguenti frasi, a quale categoria Tipo di item: domanda a scelta multipla
appartiene la parola sottolineata?
complessa
Ambito: Morfologia
Metti una crocetta per ogni riga.
Risposta corretta:
a) Nome 66,4
b) Nome
Frasi
Categoria
c) Pronome
Domani ci sarà la
d) Nome
Nome
Verbo
distribuzione dei premi ai
a)
vincitori delle Olimpiadi di
□
□
Corretta: 3 risposte corrette su 4
grammatica.
b)
I giovani sono sempre
pronti a nuove avventure.
Aggettivo
Nome
□
□
c)
Questa è la mia stanza,
quella è la tua.
Pronome
Aggettivo
□
□
d)
Il generale prese il potere
con un colpo di Stato.
Verbo
Nome
□
□
Descrizione del compito/Commento
Per rispondere lo studente deve identificare
la categoria lessicale di parole che possono
presentare specifiche difficoltà, come in
questi casi:
a) un nome derivato da un verbo o
deverbale (“distribuzione”);
b) una parola che può svolgere, a seconda
del contesto, funzione di aggettivo o di
nome;
c) una parola che può svolgere, a seconda del
contesto, funzione di aggettivo o di pronome;
d) una parola che può svolgere, a seconda del
contesto, funzione di verbo o di nome.
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Domanda
D5. Leggi il periodo che segue, composto da due frasi.
Tipo di item, ambito, risposta corretta
Tipo di item: domanda a riposta aperta univoca
Ambito: Sintassi
“Se questa mattina non ci fosse così tanto traffico, andrei Risposta corretta:
a scuola in bicicletta”.
a) Così tanto traffico/ tanto traffico/ traffico
b) Io / Soggetto sottinteso io / non accettabile
Individua il soggetto di ogni frase e scrivilo accanto ad
solo soggetto sottinteso
ognuna.
Descrizione del compito/Commento
Per rispondere lo studente deve identificare
i soggetti di due frasi, uno dei quali si trova in
posizione postverbale (“così tanto traffico”) e
l’altro è desumibile solo dal morfema del
verbo.
Corretta: 2 risposte corrette su 2
Frasi
Soggetto
a)
Se questa mattina non
ci fosse così tanto
traffico
…………………………….
b)
andrei a scuola in
bicicletta
……………………………
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Domanda
D6. I pronomi sottolineati nella frase che segue si
riferiscono a due persone diverse: Paolo e l’avvocato.
Indica quali pronomi si riferiscono a Paolo e quali
all’avvocato.
Tipo di item, ambito, risposta corretta
Tipo di item: domanda a scelta multipla
complessa
Ambito: Testualità
Risposta corretta:
a) Paolo
“Paolo era perplesso perché l’avvocato in un primo b) avvocato
tempo gli aveva detto di aspettarlo in anticamera ed ora c) avvocato
proprio lui lo rimproverava di essere in ritardo d) Paolo
all’appuntamento”.
Corretta: 4 risposte corrette su 4
Metti una crocetta per ogni riga.
Pronomi
a) gli
b)
-lo
c)
lui
d)
lo
Paolo
avvocato
□
□
□
□
□
□
□
□
Descrizione del compito/Commento
Per rispondere lo studente deve
- conoscere il valore di riferimento dei
pronomi personali;
- risalire da una serie di pronomi tutti di terza
persona ai due diversi antecedenti presenti
nel testo.
-0.21 = 70%
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Domanda
Tipo di item, ambito, risposta corretta
D7. Nella frase “Giovanni, correndo in bicicletta su una Tipo di item: domanda a riposta aperta univoca
strada dissestata, è caduto perché si è fatto molto Ambito: Sintassi
male” c’è una parola che non va bene.
Risposta corretta:
a. Perché
b. Giovanni, correndo in bicicletta su una strada
a) Qual è? ……………………………………….
dissestata, è caduto e / (e) così / perciò /
(ragion) per cui / (e) quindi / (e) di conseguenza
b) Riscrivi la frase sostituendo la parola che non va
/ (e) dunque si è fatto molto male OPPURE
bene.
Giovanni, correndo in bicicletta su una strada
…………………………………………………………………………………
dissestata, è caduto: si è fatto molto male
…………………………………………………………………………………
Descrizione del compito/Commento
Per rispondere lo studente deve conoscere il
valore semantico del connettivo “perché” e
vederne l’inaccettabilità, dal punto di vista
della coerenza testuale, nella frase data.
Deve dunque sostituire “perché” (che
solitamente esprime causa o fine) con un
connettivo adatto ad esprimere la relazione
logica di conseguenza che deriva da una
premessa.
Corretta: quando sono corrette entrambe le
risposte di a) e b)
D8. Quale delle seguenti parole corrisponde a questa Tipo di item: domanda a scelta multipla
analisi: nome, maschile, singolare, derivato?
Ambito: Formazione parole
Risposta corretta: C
A. □ Libreria
B.
C.
D.
□
□
□
Libresco
Libraio
Libricini
Per rispondere lo studente deve conoscere
le categorie descrittive proposte (nome,
maschile, singolare, derivato) e utilizzarle per
discriminare la sola parola che corrisponde
alla descrizione data. La difficoltà consiste
nel fatto che le parole presenti nei distrattori
corrispondono in modo parziale alla
descrizione data.
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Domanda
Tipo di item, ambito, risposta corretta
D9. Nel periodo che segue le singole frasi sono state Tipo di item: domanda a riposta aperta univoca
separate.
Ambito: Sintassi
Risposta corretta:
“Io penso / che quelle scarpe non siano adatte / per
andare in montagna / e che dovresti comprarne delle
Io penso
altre”.
Riscrivi ogni frase nello schema, rispettando le relazioni di
gerarchia.
che quelle
scarpe non
siano adatte
e che dovresti
comprarne
delle altre
Descrizione del compito/Commento
Per rispondere lo studente deve identificare
la gerarchia delle relazioni sintattiche
esistenti fra le diverse frasi di un periodo
presentato in modo semplificato, in quanto
già segmentato in frasi. Deve quindi saper
distribuire le diverse frasi in uno schema che
rappresenta graficamente i rapporti di
coordinazione e di subordinazione.
+0.07
per andare in
montagna
Corretta: quando sono riempiti correttamente tutti
gli spazi 43,3
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Domanda
D10. Nella colonna di sinistra ci sono delle frasi e nella
colonna di destra delle affermazioni. Metti in relazione
ogni frase della colonna di sinistra con l’affermazione
più adeguata della colonna di destra. Fai attenzione
che nella colonna di destra c’è un’affermazione in più.
Frasi
Tipo di item, ambito, risposta corretta
Tipo di item: domanda a scelta multipla
complessa (maching)
Ambito: Lessico e semantica
Risposta corretta:
Se la temperatura scende sotto zero, l’acqua si
ghiaccia.
SUCCEDE SEMPRE
Descrizione del compito/Commento
Per rispondere lo studente deve esaminare
Non è successo ma
poteva succedere
Se uscisse il sole, andremmo in spiaggia.
POTREBBE SUCCEDERE.
-0,27
È impossibile
Se tu mi avessi detto che eri in città, ti avrei invitato
a cena.
NON È SUCCESSO MA POTEVA SUCCEDERE.
Affermazioni
Se la temperatura
scende sotto zero,
l’acqua si ghiaccia.
Se uscisse il sole,
andremmo in spiaggia.
Succede raramente
Se tu mi avessi detto che
eri in città, ti avrei
invitato a cena.
una serie di frasi ipotetiche, riconoscere
in ognuna di esse la modalità epistemica
pertinente (certezza, probabilità ecc.) e
segnalarla, collegandola a una delle
“affermazioni” proposte.
Se fossi una zanzara, pungerei le persone
antipatiche.
È IMPOSSIBILE
53,3
Potrebbe succedere
Se fossi una zanzara,
pungerei le persone
antipatiche.
Succede sempre
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Domanda
Tipo di item, ambito, risposta corretta
D11. Leggi con attenzione la voce seguente, tratta da un Tipo di item: domanda a scelta multipla
dizionario. Poi, per ognuna delle affermazioni in complessa
tabella, indica se è vera o falsa.
Ambito: Lessico e semantica
Risposta corretta:
guerra [guèr-ra] s.f.
a) Falso
1 Lotta tra stati o all'interno di uno stato, condotta con le armi,
b) Vero
con o senza l'osservanza delle convenzioni del diritto
c) Vero
internazionale in materia. SIN conflitto
[...]
d) Falso
ETIM *werra “litigio, mischia”. Il termine germanico sostituisce il
e) Falso
lat. bellum, continuato in voci dotte come bellico, belligerante
ecc., in seguito all’affermarsi del disordinato modo di combattere
dei Germani rispetto al rigoroso schieramento romano
·sec. XIII
Metti una crocetta per ogni riga.
Affermazioni
a) La parola guerra ha tre sillabe
L’accento cade sulla penultima
b)
sillaba 64,7
Deriva dalle lingue parlate dai
c)
popoli germanici
d) È una parola invariabile
L’aggettivo bellico deriva da una
e) parola latina che significa
“bello”
Vero
Falso
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
Descrizione del compito/Commento
Per rispondere lo studente deve saper
leggere la voce di dizionario proposta, e
saper ricavare da essa, oltre che dalle sue
conoscenze grammaticali pregresse, una
serie di informazioni utili a valutare la
verità o falsità delle affermazioni date.
Corretta: 4 risposte corrette su 5
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Classe Seconda – Scuola Secondaria di secondo grado
PARTE SECONDA – Grammatica
Domanda
Tipo di item, ambito, risposta corretta
F1. In quale delle seguenti frasi la parola “fiume” è usata Tipo di item: domanda a scelta multipla
in senso figurato (o metaforico)?
Ambito: Lessico e semantica
Risposta corretta: C
A. □ Il fiume scorreva liscio come olio
B.
□
C.
□
□
D.
F2.
Il battello scivolava silenzioso sul placido
fiume
Fu sommerso da un fiume di parole
Le campagne furono inghiottite dal fiume in
piena
Nella frase “Lo metta pure a posto Lei il libro!” il Tipo di item: domanda a scelta multipla
soggetto è
Ambito: Sintassi
Risposta corretta: D
A. □ Lo
B.
C.
D.
□
□
□
Descrizione del compito
Per rispondere lo studente deve
individuare la frase in cui la parola
“fiume” è usata in senso metaforico.
Nel caso specifico, i distrattori, in cui
“fiume” è usato in senso letterale,
contengono altre espressioni non
letterali (liscio come l’olio, il battello
scivolava, le campagne furono
inghiottite).
Per rispondere lo studente deve
riconoscere un soggetto in posizione
postverbale.
posto
libro
Lei
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Domanda
Tipo di item, ambito, risposta corretta
F3. Leggi attentamente la voce che segue, tratta da un Tipo di item: domanda a scelta multipla complessa
noto dizionario di italiano.
Ambito: Lessico e semantica
Risposta corretta:
Dopodomani (do-po-do-mà-ni) avv. - Il giorno successivo a a) Vero
domani, fra due giorni • Anche s.m. (con grafia divisa dopo b) Vero
domani, invar.), spec. col sign. di un futuro non troppo
c) Falso 27,9
vicino.
d) Falso
Comp. di dopo e domani || sec. XVIII
e) Falso 55,1
f) Vero
Utilizzando le informazioni del dizionario date sopra,
indica se le seguenti affermazioni sono vere o false.
Metti una crocetta per ogni riga.
Dopodomani
a)
b)
c)
d)
e)
f)
è una parola invariabile
è una parola piana, cioè ha
l’accento sulla penultima sillaba
è una parola formata dal suffisso
dopo più domani
ha sei sillabe
può essere usata solo come
avverbio
in certi casi si può scrivere anche
dopo domani
Vero
Falso
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
Descrizione del compito
Per rispondere lo studente deve
reperire nella voce del dizionario una
serie di informazioni esplicite, anche se
abbreviate (es. s.m., invar.), e
integrare le informazioni così ricavate
con le proprie conoscenze
grammaticali (relative a: accento,
sillaba, suffisso, categoria di avverbio e
di nome) per stabilire la verità o la
falsità di ogni affermazione.
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Domanda
Tipo di item, ambito, risposta corretta
F4. In quale delle frasi che seguono “oltre” svolge la Tipo di item: domanda a scelta multipla
funzione grammaticale di preposizione?
Ambito: Morfologia
Risposta corretta: B
A.□ Siamo andati troppo oltre: dobbiamo tornare
indietro
16,0
B.□ Oltre alla felpa, mettiti anche il giubbotto 33,6
C.□ Oltre che essere bella, è anche simpatica 25,9
D.□ È tardi: non posso aspettare oltre
Descrizione del compito
Per rispondere lo studente deve
osservare la posizione di “oltre” nelle
quattro frasi proposte e sapere che la
funzione della preposizione è mettere
in relazione, di solito, gruppi nominali.
Nel caso specifico, nei distrattori la
parola “oltre” ha funzioni differenti.
14,5
+0.80
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Domanda
Tipo di item, ambito, risposta corretta
F5. Riscrivi nella colonna 2 in ordine decrescente (dal più Tipo di item: domanda a risposta aperta univoca
grande al più piccolo) gli elementi di organizzazione Ambito: testualità
del testo elencati in disordine nella colonna 1. Il Risposta corretta:
primo e l’ultimo sono già scritti.
Quando scrive nel giusto ordine tutti gli elementi
richiesti come segue:
Colonna 1
Colonna 2
- divisione in paragrafi
- a capo
punto
……….…..divisione in capitoli…………
- punto
- punto e virgola
virgola
Descrizione del compito
Per rispondere lo studente deve
avere presente che un testo è
costituito da una gerarchia di parti di
differente estensione; inoltre deve
conoscere la terminologia che
individua gli elementi di organizzazione
del testo.
-0.01
………………………………………………………...
49,5
a capo
…………………………………………………………
punto e virgola
…………………………………………………………
divisione in capitoli
…………………………………………………………
divisione in paragrafi
……………..……….virgola………….…….……
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Domanda
Tipo di item, ambito, risposta corretta
F6. Nel seguente periodo (frase complessa) sono state Tipo di item: domanda a risposta aperta univoca
separate le proposizioni.
Ambito: Sintassi
“Era molto tempo \ che non lo vedevo \ e avevo paura Risposta corretta:
\ di non riconoscere il ragazzo \ che era stato il mio
migliore amico”.
Riscrivi le proposizioni nello schema, una per ogni
e avevo molta
Era molto tempo
casella, tenendo conto dei rapporti di coordinazione
paura
e di subordinazione (una casella è già stata
riempita).
Descrizione del compito
Per rispondere lo studente deve
riconoscere l’organizzazione gerarchica
di un periodo già segmentato in frasi e
rappresentarla graficamente secondo
un modello facilitato.
di non riconoscere
il ragazzo
che era stato il mio
migliore amico
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Domanda
Tipo di item, ambito, risposta corretta
F7. Riscrivi le espressioni che seguono, sostituendo Tipo di item: domanda a risposta aperta univoca
l’apostrofo con la parte mancante (es. dell’ombrello: Ambito: Ortografia
riscrivi dello ombrello).
Risposta corretta:
a) stai fermo
b) un poco
a) sta’ fermo! …………………………………………
c) nel 1968
d) questo tizio
b) un po’
…………………………………………
c) nel ´68
…………………………………………
d) ‘sto tizio
…………………………………………
Descrizione del compito
Per rispondere lo studente deve,
utilizzando anche l’esempio dato nella
consegna, interpretare l’apostrofo
come segno grafico che segnala la
caduta di una parte dell’espressione,
sia essa parola o numero, e quindi
ricostruire la parte mancante.
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Domanda
Tipo di item, ambito, risposta corretta
F8. Nelle frasi che seguono il pronome ci sostituisce Tipo di item: domanda a risposta aperta univoca
espressioni o nomi usati prima. Per ogni frase, scrivi Ambito: Sintassi
la parola (o le parole) a cui si riferisce il pronome ci. Risposta corretta:
Osserva bene l’esempio.
a) dal parrucchiere
b) con i pomodori (maturi)
Frasi
ci sostituisce:
c) al fatto che domani parto/alla partenza (di
domani) 62,8
Es.
a)
“Antonio e Giulia sono in
casa?” “Sì, ci sono”
“Vai dal parrucchiere?” “Sì,
ci vado adesso”
……..………in casa………….
………………….……………………
“Prendi dei pomodori
b) maturi! Ci posso fare una
bella insalata”
………………….……………………
“Domani parto: quando ci
penso non mi pare vero”
………………….……………………
c)
Descrizione del compito
Per rispondere lo studente deve
comprendere la funzione di
sostituente del pronome “ci” rispetto a
una parte della frase di partenza, e,
prendendo a modello l’esempio dato,
esplicitare il riferimento del pronome.
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Domanda
Tipo di item, ambito, risposta corretta
F9. “Tutti siamo delusi della campagna acquisti della mia Tipo di item: domanda a scelta multipla
squadra; ne voglio parlare con l’allenatore”. In Ambito: Sintassi
questa frase il pronome ne sostituisce
Risposta corretta: D
A.□ della mia squadra
3,0
B.□ della mia delusione
15,5
C.□ dell’allenatore della mia squadra
4,3
Descrizione del compito
Per rispondere lo studente deve
individuare l’antecedente di un
pronome. Nel caso specifico la
difficoltà è rappresentata dal fatto che
l’antecedente è costituito da un
gruppo nominale complesso.
D.□ della campagna acquisti della mia squadra 69,3
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Domanda
F10. Metti in relazione i segni di interpunzione contenuti
nelle frasi della prima colonna con la funzione svolta,
indicata nella seconda colonna.
Fai attenzione: nella seconda colonna c’è una casella
in più.
Frasi
Funzione dei segni di
interpunzione
aprono e chiudono un
inciso
Veramente… non so… non sono
proprio sicuro…
indicano una esitazione
Tu hai tutto il diritto – anzi il
dovere – di arrabbiarti
esprimono una domanda
C’è chi dice che l’Europa è
diventata una sorta di
“laboratorio” violento e
conflittuale
Tipo di item, ambito, risposta corretta
Tipo di item: domanda a scelta multipla complessa
(matching).
Ambito: Testualità
Risposta corretta:
Veramente… non so… non sono proprio sicuro…
INDICANO UNA ESITAZIONE
Tu hai tutto il diritto – anzi il dovere – di
arrabbiarti
APRONO E CHIUDONO UN INCISO
C’è chi dice che l’Europa è diventata una sorta di
“laboratorio” violento e conflittuale
INDICA UNA PAROLA USATA NON IN SENSO
PROPRIO
Corretta: quando sono corretti tutti i
collegamenti.
Descrizione del compito
Per rispondere lo studente deve
interpretare la funzione della
punteggiatura in chiave testuale,
mettendo in relazione i segni di
interpunzione presenti nelle frasi date
con l’indicazione esplicita della loro
funzione in ogni contesto.
60,2
indicano una parola usata
non in senso proprio
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