LICEO SCIENTIFICO STATALE "B.Pascal"
PROGRAMMA SVOLTO DI INGLESE
ANNO SCOLASTICO 2015/16 CLASSE III CL
Professoressa: Immacolata Sanvitale.
Testi adottati: Performer, culture and literature 1 Spiazzi Tavella
Layton, ed. Zanichelli
Performer first tutor, Spiazzi Tavella Layton ed Zanichelli.
Argomenti di letteratura.
THE BIRTH OF THE NATION: Meet the Celts; “Of the Druids” (Julius Caesar)
Roman Britain; The Anglo Saxons, Anglo Saxon art
"Beowulf," temi principali; lettura ed analisi dei brani proposti dal
testo: “Beowulf and Grendel: the fight” Visione del film “Beowulf”
The Viking attacks; The Norman invasion; The Domesday book;
DEVELOPING SOCIETY: A war of succession (periodo successivo alla
conquista normanna con particolare riferimento al conflitto Henry II e
Thomas Becket) La cattedrale di Canterbury: King John and the Magna
Carta; The Medieval ballad: Bonnie Barbara Allen: modern ballads “The
Ballad of Barbara Allen” (Joan Baez)The three orders of medieval society.
Wycliffe. Lettura di un brano da "On priests".
Chaucer, la vita, le opere. Chaucer come padre della letteratura inglese.
Analisi di “The wife of Bath” , “The Miller” IL prologo alle Canterbury
tales,””When in April”.
Come collegamento con la letteratura contemporanea, “The wife of Bafa”,
Patience Agbabi.
The Black death; a great human tragedy. Cenni alle “Wars of the Roses”
A CULTURAL AWAKENING:
Meet the Tudors: HENRY VII, HENRY VIII, MARY I, ELIZABETH I; Portraits of
Queen Elizabeth I. Sulla figura di Elisabetta abbiamo visto alcune scene
dal film “Elizabeth, the golden age” e abbiamo analizzato la simbologia
degli abiti da lei indossati.
Elizabethan entertainment. The English Renaissance.
The sonnet: principali caratteristiche del sonetto inglese in contrasto
con quello petrarchesco Analisi di “Pace non trovo” (Petrarca) tradotto
da Wyatt, “I find no peace”. “My mistress eyes” (Shakespeare); Sul tema
dell’amore e’ stato anche fatto un collegamento con Pablo Neruda ed un
suo sonetto dalla raccolta “Cien sonetos de amor”; “Death be not proud” ,
di John Donne.
King by divine right; the Gunpowder plot
WILLIAM SHAKESPEARE: ENGLAND’S GENIUS
Why study Shakespeare?
La vita e le opere di Shakespeare. Shakespeare poeta, drammaturgo,
storico. Principali differenze fra commedia e tragedia. La struttura dei
teatri. Il pubblico. Presentazione delle tragedie con particolare
riferimento al tema dell’eroe tragico. Come esempio di eroe tragico
abbiamo letto alcune scene da Othello. (la morte di Desdemona, la
disperazione di Othello, il suo senso di colpa ed il suo suicidio)
Romeo and Juliet: la trama, i temi principali;
“The balcony scene”, “The ball” versi 1/10 (tema dell’amore a prima
vista); “With a kiss I die” (tema del’amore tragico, della Morte vista
come rivale)
Macbeth: la trama,i temi principali, Macbeth come eroe e come “villain”,
il regicidio, la reazione della natura. Le streghe, analisi di una parte
dell’atto I scena 1, (The three witches).Lettura di alcuni versi
dell’atto II scena II “Duncan’s murder” per capire la personalità dei
coniugi Macbeth e il ruolo di Lady Macbeth nel compimento dei delitti.
Analisi del monologo finale di Macbeth,(Macbeth’s last monologue, atto V
scena 5)
Argomenti dal libro “first tutor”:
1)NEW EPiC HEROES: present simple and present continuous, present
perfect, present perfect with adverbs of time. Lettura: Real vs virtual
2)Jobs: past simple and past continuous.
Past simple and past perfect; used to and would
Lettura: not always famous.
3)FREE TIME: present perfect and past simple, present perfect continuous
expressing duration.
Lettura: unusual hobbies.
Abbiategrasso, 5/6/2016
L’insegnante
I rappresentanti di classe
