SCIENZE
SCUOLA PRIMARIA CLASSE QUINTA
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE RELATIVI A
OGGETTI, MATERIALI E TRASFORMAZIONI
L'alunno sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a
cercare spiegazioni di quello che vede succedere.
Esplora i fenomeni con un approccio scientifico: con l’aiuto dell’insegnante, dei compagni, in
modo autonomo, osserva e descrive lo svolgersi dei fatti, formula domande, anche sulla base
di ipotesi personali, propone e realizza semplici esperimenti.
Individua nei fenomeni somiglianze e differenze, fa misurazioni, registra dati significativi,
identifica relazioni spazio/temporali.
Espone in forma chiara ciò che ha sperimentato, utilizzando un linguaggio appropriato.
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
Individuare, nell’osservazione
di esperienze concrete, alcuni
concetti scientifici quali:
dimensioni spaziali, peso,
peso specifico, forza,
movimento, pressione,
temperatura, calore, ecc.
Cominciare a riconoscere
regolarità nei fenomeni e a
costruire in modo elementare
il concetto di energia.
Osservare e schematizzare
alcuni passaggi di stato,
costruendo semplici modelli
interpretativi e provando ad
esprimere in forma grafica le
relazioni tra variabili
individuate (temperatura
in funzione del tempo, ecc.).
ABILITA’
CONOSCENZE
Comprendere il concetto di
energia.
L’Energia: le sue fonti e le
sue forme
Conoscere e distinguere fonti
e forme di energia.
Fonti rinnovabili e non
rinnovabili
Individuare comportamenti e
forme di utilizzo consapevole
delle risorse energetiche.
L'inquinamento
Individuare strumenti e unità
di misura appropriati alle
situazioni problematiche in
esame, fare misure e usare la
matematica conosciuta per
trattare i dati.
Descrivere semplici fenomeni
della vita quotidiana legati ai
liquidi, al cibo, alle forze e al
movimento, al calore, ecc.
I.C. GROSSI
TREVIGLIO
Comportamenti e utilizzo
consapevole delle risorse
energetiche
Il risparmio energetico
La luce: proprietà e
caratteristiche
Il suono: proprietà e
caratteristiche
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE RELATIVI A
OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO
L'alunno sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a
cercare spiegazioni di quello che vede succedere.
Esplora i fenomeni con un approccio scientifico: con l’aiuto dell’insegnante, dei compagni, in
modo autonomo, osserva e descrive lo svolgersi dei fatti, formula domande, anche sulla base
di ipotesi personali, propone e realizza semplici esperimenti.
Individua aspetti quantitativi e qualitativi nei fenomeni, produce rappresentazioni grafiche e
schemi di livello adeguato, elabora semplici modelli.
Espone in forma chiara ciò che ha sperimentato, utilizzando un linguaggio appropriato.
Ricostruire e interpretare il
movimento dei diversi oggetti
celesti, rielaborandoli anche
attraverso giochi col corpo.
.
Identificare e descrivere i moti
di rotazione e di rivoluzione
della Terra.
Il Sistema Solare: stelle,
pianeti, asteroidi
Il moto apparente del Sole
Riconoscere e distinguere i
corpi celesti presenti nel
sistema solare.
La Terra e il suo satellite
I movimenti della Terra e le
fasi della Luna
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE RELATIVI A
L’UOMO I VIVENTI E L'AMBIENTE
Ha consapevolezza della struttura e dello sviluppo del proprio corpo, nei suoi diversi organi e
apparati, ne riconosce e descrive il funzionamento, utilizzando modelli intuitivi ed ha cura della
sua salute.
Ha atteggiamenti di cura verso l’ambiente scolastico che condivide con gli altri; rispetta e
apprezza il valore dell’ambiente sociale e naturale.
Espone in forma chiara ciò che ha sperimentato, utilizzando un linguaggio appropriato.
Trova da varie fonti (libri, Internet, discorsi degli adulti, ecc.) informazioni e spiegazioni sui
problemi che lo interessano.
Descrivere e interpretare il
funzionamento del corpo
come sistema complesso
situato in un ambiente;
costruire modelli plausibili sul
funzionamento dei diversi
apparati, elaborare
primi modelli intuitivi di
struttura cellulare.
Conoscere la struttura
cellulare.
La cellula: osservazione e
descrizione della sua struttura
Distinguere la cellula animale
da quella vegetale.
Analisi delle parti della cellula
animale e vegetale:
membrana, citoplasma,
nucleo
Comprendere la digestione
come processo di
trasformazione del cibo.
Ricostruire le fasi della
digestione.
I.C. GROSSI
TREVIGLIO
Il corpo umano:
organizzazione in tessuti,
organi, apparati
Avere cura della propria
salute anche dal punto di
vista alimentare e motorio.
Acquisire le prime
informazioni sulla
riproduzione e la sessualità.
Riconoscere gli organi
dell’apparato respiratorio.
I diversi apparati e le loro
funzioni:
apparato digerente
apparato locomotore
apparato respiratorio
apparato cardio-circolatorio
sistema nervoso e organi di
senso
apparato escretore
apparato riproduttivo
Assumere atteggiamenti di
cura della fisiologia
respiratoria.
Funzioni dei vari apparati e
degli organi in relazioni fra
loro
Conoscere la fisiologia e il
funzionamento dell’apparato
cardio-circolatorio.
Una sana alimentazione:
abitudini nutrizionali e valore
del cibi
Comprendere il rapporto tra
funzione cardio-circolatoria e
funzione respiratoria.
Analisi di alcuni cibi che
soddisfano il fabbisogno
energetici:
alimenti costruttori
alimenti energetici
alimenti protettivi
Individuare comportamenti
alimentari orientati alla cura
della propria salute.
Comprendere l’interrelazione
fra gli organi dell’apparato
locomotore.
Conoscere la fisiologia del
sistema nervoso.
Conoscere l’anatomia e la
fisiologia dell’apparato
riproduttore maschile e
femminile.
Osservare e prestare
attenzione al funzionamento
del proprio corpo (fame, sete,
dolore, movimento, freddo e
caldo, ecc.) per riconoscerlo
come organismo complesso,
proponendo modelli
elementari del suo
funzionamento.
I.C. GROSSI
TREVIGLIO
Importanza del movimento e
dell’attività sportiva per la
crescita sana della persona
