A.S. 20 /20 COMPITO DI REALTA’: □ □ Docente: Disciplina/e coinvolta/e: Conoscenze: □ acquisite □ parzialmente acquisite □ da acquisire Scuola Primaria di Scuola Secondaria di I grado di Accettabile Impreciso Integrale e autonomo A B C D A B Framm. Adeguato D Essenziale Appropriato C Autonomo ma non integrale Framm. B RICHIAMO DEGLI APPRENDIMENTI Essenziale Parz. completa Completa A □ quadrimestrale □ di gruppo □ collettivo Destinatario: Tempo e luogo di realizzazione: Scopo: Informativo/Comunicativo Fase 1: VALUTAZIONE DEL PRODOTTO ASPETTO GRAFICO FORMALE RISOLUZIONE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. □ bimestrale □ individuale Classe: C D Fase 2: OSSERVAZIONI SISTEMATICHE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Autonomia Relazione Partecipazione Responsabilità Flessibilità Consapevolezza È capace di reperire strumenti e/ o materiali e usarli in modo efficace Interagisce con i compagni, sa esprimere e infondere fiducia, sa creare un clima propositivo. Collabora, formula richieste di aiuto, offre il proprio contributo Rispetta i temi assegnati e le fasi previste del lavoro, porta a termine la consegna ricevuta. Reagisce a situazioni o esigenze non previste con proposte divergenti, con soluzioni funzionali, con utilizzo originale di materiali, etc. E’ consapevole degli effetti delle sue scelte e delle sue azioni. AUTONOMIA A = È capace di reperire strumenti e/ o materiali in modo autonomo e li utilizza in modo critico e creativo in contesti complessi e nuovi B = È capace di reperire strumenti e/ o materiali in modo autonomo e li utilizza in modo critico e con efficacia in contesti completamente nuovi C = È capace di reperire strumenti e/ o materiali in modo autonomo e li utilizza in contesti parzialmente nuovi D = È capace di reperire strumenti e/ o materiali con l’aiuto dell’insegnante e/o dei compagni e li utilizza in contesti nuovi RELAZIONE A = Interagisce con i compagni, sa esprimere e infondere fiducia, sa creare un clima propositivo. B = Interagisce con i compagni, sa creare un clima propositivo. C = Interagisce con i compagni. D = Interagisce con i compagni con l’aiuto dell’insegnante PARTECIPAZIONE A = Collabora, formula richieste di aiuto e offre il proprio contributo. B = Collabora e offre il proprio contributo. C = Formula richieste di aiuto. D = Formula richieste di aiuto se stimolato dall’insegnante. RESPONSABILITÀ A = Rispetta i temi assegnati e le fasi previste del lavoro, porta a termine la consegna ricevuta. B = Rispetta i temi assegnati ma non le fasi previste del lavoro, porta a termine la consegna ricevuta.. C = Non rispetta i temi assegnati e le fasi previste del lavoro, porta a termine la consegna ricevuta D = Porta a termine la consegna ricevuta con l’aiuto dell’insegnante FLESSIBILITÀ A = Reagisce a situazioni o esigenze non previste con proposte divergenti, con soluzioni funzionali, con utilizzo originale di strumenti e materiali. B = Reagisce a situazioni o esigenze non previste con semplici proposte, con soluzioni funzionali, con utilizzo di strumenti e materiali. C = Reagisce a situazioni conosciute con semplici proposte, con soluzioni funzionali. D = Reagisce a situazioni conosciute con l’aiuto dell’insegnante CONSAPEVOLEZZA A = E’ consapevole degli effetti delle sue scelte e delle sue azioni. B = E’ , spesso, consapevole degli effetti delle sue scelte e delle sue azioni. C = E’ , quasi sempre, consapevole degli effetti delle sue scelte e delle sue azioni. D = E’ consapevole degli effetti delle sue scelte e delle sue azioni se aiutato dall’insegnante. Fase 3 – Narrazione del percorso cognitivo compiuto (autobiografia) – da linee guida alla C.M. 13.02.2015 L’alunno comunica: 2. 2. Perché 3. 4. 3. Quali sono state le difficoltà incontrate 5. 4. Come le ha superate 6. 5. Descrizione della successione delle operazioni compiute (in evidenza: errori compiuti più frequentemente, i possibili miglioramenti) 7. 6. Autovalutazione del prodotto e del processo produttivo Livello finale delle Competenze acquisite 1. 1. Aspetti soggettivi più interessanti (senso e significato attribuito al suo lavoro, le intenzioni che lo hanno guidato nello svolgere l’attività, le emozioni e gli stati affettivi provati) Livello 8. 9. 10. 11. 12. 13. Legenda: 14. A - Avanzato; 15. B – Intermedio; 16. C – Base; D – Iniziale. . 17. 18. Il Docente _________________________ Livello delle competenze di riferimento - da “linee guida alla C.M. n 3 del 13 Febbraio 2015”: A – Avanzato L’alunno/a svolge compiti e risolve problemi complessi, mostrando padronanza nell’uso delle conoscenze e delle abilità; propone e sostiene le proprie opinioni e assume in modo responsabile decisioni consapevoli. B – Intermedio L’alunno/a svolge compiti e risolve problemi in situazioni nuove, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite. C – Base L’alunno/a svolge compiti semplici anche in situazioni nuove, mostrando di possedere conoscenze e abilità fondamentali e di saper applicare basilari regole e procedure apprese. D – Iniziale L’alunno/a, se opportunamente guidato/a, svolge compiti semplici in situazioni note N.B. Per i docenti di Italiano e Matematica la valutazione delle competenze dovrà essere bimestrale. I docenti delle altre discipline sono tenuti a svolgere una valutazione quadrimestrale.