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BiodiversitaQuestaSconosciuta

TITOLO
Biodiversità questa sconosciuta
ETÀ
6-10 anni
DOMANDA PRINCIPALE
Ti piacerebbe conoscere gli insetti che ci circondano?
OBIETTIVI
Far fare la conoscenza di insetti comuni presenti nei nostri ambienti abituali, connotandoli di
empatia e di caratteristiche che possono aiutare nel loro riconoscimento e nel rispetto reciproco.
TEMPO
3 ore
SOFTWARE E APP CHE VERRANNO USATE
FLORIS direi che è l'app giusta per imparare ricercando, osservando e disegnando le parti che
compongono un insetto e renderlo digitalmente "vivo".
ARGOMENTI TOCCATI
L'importanza della biodiversità per un mondo sostenibile.
La salvaguardia della natura e la buona educazione per un comportamento consapevole.
Rischi e pericoli.
Benessere derivato da un ambiente sano.
BREVE PRESENTAZIONE
In 5 frasi.
Hai mai provato ad osservare con attenzione intorno a te?
Cosa hai visto o trovato?
Quanto piccolo o grande?
Quanto colorato o strano?
A che specie naturale appartiene?
COINVOLGIMENTO CIVICO
Responsabilità nei confronti della natura e dell'ambiente in cui vivono.
PREPARAZIONE DELLO SPAZIO PER L'ATELIER
L'idea in realtà potrebbe essere praticata sia online che in presenza.
Lavorando in una biblioteca scientifica mi piacerebbe svolgere l'atelier come evento per la Notte dei
Ricercatori, per intrattenere educando e comunicando queste importanti nozioni sul Mondo naturale
che di solito è molto sentito dai bambini. Utilizzare il disegno per focalizzare la conoscenza è un
ottimo strumento che associato all'app può infine portare dopo il percorso di tre ore ad un prato
fiorito di tanti e tanti insetti personalizzati e che attraverso il gioco e le immagini digitalizzate
diventeranno una bandiera ecologica straordinaria. Se l'atelier è solo online, i bambini dovrebbero
avere a disposizione fogli, matite e colori, un PC con navigatore per cercare le immagini degli
insetti che vogliono realizzare a sezioni. Possono postare le foto delle parti disegnate ad un
coordinatore che ha l'app FLORIS che ri-fotograferà assembalndolo l'insetto e finalmente il prato ...
sarà al completo.
MATERIALI NECESSARI
fogli da disegno, matite, gomma, temperino, colori, un computer con navigatore, una enciclopedia,
un libro di insetti, ecc.
PRINCIPALI ISPIRAZIONI EMERSE DAL LAVORO DI RICERCA PRECEDENTE
imparare ad osservare
imparare ad organizzarsi
imparare la manualità
imparare la tecnologia
impararea ad interagire
imparare a comunicare
imparare ad essere cittadino del mondo
imparare il rispetto per la natura e se stessi
imparare il rispetto per gli altri
COME INTENDI VALORIZZARE LE CAPACITÀ E LE CONOSCENZE DEI TUOI
UTENTI?
Sfruttando la innata curiosità alla bellezza e al diverso che hanno i bambini.
COME IMMAGINI DI FARE IL PUNTO DELLA SITUAZIONE SULLE CONOSCENZE E
ABILITÀ DEGLI STUDENTI ALL’INIZIO DELL’ATELIER?
Non è richiesto avere competenze o abilità, si può imparare mentre.
PROPORRE LA DOMANDA STARTER DELL’ATELIER DIGITALE
In collegamento con la domanda principale della ricerca, ascoltare cosa ne pensano, cosa ne sanno,
che idee hanno.
CON QUALE AZIONE LABORATORIALE E CONCRETA VIENE AVVIATA LA
RICERCA?
L’azione starter è quella che mostra l’atelierista / bibliotecario per suggerire possibili usi di
materiali o strumenti.
Può essere presentata una piccola carellata di nomi di insetti tra i più comuni e vedere come i
bambini possano svolgere una ricerca di materiale conoscitivo dell'argomento. Il bibliotecario può
suggerire un libro, un sito, un album fotografico, ecc. ecc.
LAVORO ATTIVO DEGLI STUDENTI
Ricercare, uscire in giardino, sul balcone, tra i vasi, fotografare, osservare, sfogliare libri, navigare
su internet, informarsi e disegnare
PRESENTAZIONE DEI RISULTATI
Il prato pieno e strapieno di insetti che hanno tutti un nome e una descrizione più o meno
scientifica, anche con parole proprie, ma che siano il più possibile corrispondenti alle caratteristiche
degli insetti studiati.
ANALISI DEI RISULTATI
Ad ogni insetto una piccola scheda catalografica di riassunto.
QUAL È IL LEGAME TRA L’ATELIER DIGITALE E LA VITA QUOTIDIANA DEGLI
STUDENTI?
Ci vivono, immersi nella natura anche se possono non essersene accorti come nella tecnologia
digitale
COME IMMAGINI LA VALUTAZIONE FINALE?
Nel complesso costruttiva e divertente.