Indice generale
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VIII Sommario ISBN 978-88-08-18427-6 Sommario capitolo 1 Ruolo del tecnico veterinario in medicina comportamentale veterinaria Ruoli e responsabilità del veterinario 2 Diagnosi differenziale tra patologia comportamentale e non 4 Dermatologia comportamentale 4 Aggressività5 Disturbi dell’eliminazione 5 Patologia comportamentale vs problemi di educazione 6 Professionisti qualificati per il trattamento delle patologie comportamentali degli animali 7 Ruoli e responsabilità dell’educatore 8 Ruoli del tecnico veterinario nella consultazione comportamentale veterinaria Riconoscere la gravità della condizione (triage) 12 14 Patologia medica e/o comportamentale (diagnosi veterinaria necessaria) [14] Prevenzione ed educazione (diagnosi veterinaria non necessaria) [15] Prima della consultazione Durante la consultazione Dopo la consultazione: follow-up Riepilogo del ruolo del veterinario, del tecnico e dell’educatore cinofilo Visita comportamentale a domicilio o in ambulatorio Pro e contro della visita domiciliare e ambulatoriale Assistenza comportamentale condotta dal tecnico veterinario Sedute di modificazione comportamentale Classi di socializzazione per cuccioli (puppy class) Classi per gattini (kitten class) Servizio di assistenza per la scelta dell’animale Primo incontro con cuccioli/gattini Corsi base di educazione/addestramento Applicazione della capezza Incontri di controllo per il comportamento Corsi per volatili Seminari per clienti e staff 24 24 25 26 26 27 28 28 29 29 29 30 30 30 17 Vantaggi economici 31 20 Conclusioni 31 22 Bibliografia 31 capitolo 2 Comportamento del cane e suo sviluppo Capacità sensoriali del cane 33 Vista 33 Udito 34 Olfatto 34 Organo vomeronasale 34 Gusto 34 000-I-XVI_Shaw_Romane.indd 8 Tatto Comunicazione canina Comunicazione visiva 34 34 34 Posture corporee [34] Posture di gioco [36] Scodinzolio [37] Mimica facciale [37] Comunicazione uditiva Comunicazione olfattiva 38 38 18/12/15 14:30 Sommario ISBN 978-88-08-18427-6 Comportamenti conflittuali 38 Attività e vocalizzazione del cucciolo IX 45 Struttura sociale canina Domesticazione e comportamento del cane Organizzazione sociale nei cani randagi o inselvatichiti Organizzazione sociale nei cani che vivono in famiglia 41 Comportamento di gioco 45 41 Sviluppo comportamentale del cane Varietà dell’ambiente precoce Effetto dello stress neonatale Periodi sensibili dello sviluppo 45 Comportamento esplorativo 42 Comportamento alimentare 42 Comportamento eliminatorio Stimoli che influenzano l’eliminazione 43 53 Comportamento sessuale 44 Comportamento materno Interazioni tra la madre e i neonati 44 Prevenzione dei problemi Varietà dell’ambiente precoce Socializzazione Conclusioni 54 Bibliografia 54 Letture consigliate 54 41 42 43 44 Comportamenti di cura [44] Comportamenti che sollecitano le cure [44] 45 45 46 Periodo fetale [46] Periodo neonatale [47] Periodo di transizione [48] Periodo di socializzazione [48] Periodo delle paure (8-10 settimane) [51] Periodo giovanile [52] Periodo adolescenziale [52] Periodo adulto [52] Periodo della vecchiaia [53] 53 53 capitolo 3 Comportamento e sviluppo del gatto I sensi del gatto Vista Udito Olfatto Organo vomeronasale Gusto Tatto 55 La comunicazione felina Comunicazione visiva 57 55 56 56 57 57 57 57 Posture corporee [58] Posture di gioco [59] Posizioni della coda [59] Mimica facciale [60] Comunicazione acustica Comunicazione olfattiva Interpretazione complessiva Domesticazione, struttura sociale e comportamento del gatto Domesticazione Organizzazione sociale del gatto domestico Comportamento sessuale Comportamento materno Comportamento alimentare e predatorio Comportamento eliminatorio 63 64 65 66 66 Marcatura con urina [67] Comportamento di esplorazione e livelli di attività Grooming 67 67 Sviluppo del comportamento felino Periodi di sviluppo e fasi di vita 68 63 Conclusioni 71 63 Bibliografia 72 62 62 63 68 Periodo fetale [69] Periodo neonatale [69] Periodo di transizione [69] Periodo di socializzazione [70] Periodo giovanile [71] Periodo dell’adolescenza [71] Periodo adulto [71] Periodo senile [71] capitolo 4 Il legame uomo-animale: un rapido sguardo alla sua ricchezza e complessità Passato, presente e futuro del legame uomo-animale Legami speciali 000-I-XVI_Shaw_Romane.indd 9 75 75 Terapia assistita con gli animali [75] Cani da assistenza (di servizio) [76] Relazioni difficili da comprendere 77 18/12/15 14:30 X Sommario ISBN 978-88-08-18427-6 Cause di abusi su animali [77] Combattimenti tra cani [78] Accumulatori di animali (animal hoarder) [79] Allevamenti lager [80] Distinguere i legami sani da quelli insani 81 Riconoscere e sviluppare un sano legame uomo-animale [81] Relazioni con gli animali da compagnia potenzialmente insane [82] Rafforzare il legame uomo-animale e prevenire l’abbandono dei pet 83 Animali con disordini comportamentali e persone che li amano Lo stigma L’impatto sul proprietario Conclusioni Bibliografia 85 86 86 86 86 capitolo 5 Comunicazione e relazione tra i componenti dello staff che si occupa di comportamento animale Valutazione telefonica iniziale [102] Valutazione sul campo [105] Confronto tra il terapista di coppia e di famiglia e ruolo del tecnico del comportamento animale 89 Comunicazione Comunicazione non verbale Comunicazione verbale 91 91 92 Fondamenti della comunicazione [92] Ascolto attivo 92 Tecniche di comunicazione per costruire una relazione Il modello di comunicazione delle quattro regole Comprensione Ricondurre alla normalità 93 93 93 95 Guidare la conversazione [95] Riformulare [95] Empatia [97] Insegnare Stili di apprendimento 99 99 Il metodo di insegnamento TAG (TAGteach) [100] Il cerchio della comunicazione Le valutazioni Parti dell’anamnesi comportamentale 105 Resoconti degli interventi di follow-up [105] Raccolta anamnestica e miglioramento della compliance da parte del proprietario 106 Tipologie di domanda [106] Migliorare la compliance [107] Consulenza per la perdita del pet Il processo di dolore “normale” 108 109 Tipologie di persone che provano dolore [109] Il dolore complesso 109 Il dolore non riconosciuto [109] Addolorarsi per l’animale che si pensava di avere [111] La scelta dell’eutanasia in caso di patologia comportamentale [112] Anticipazione del dolore e accettazione [113] La rottura del legame 113 Determinare la condizione attuale del legame [113] La decisione [115] Dopo la perdita [116] 101 Conclusioni 117 102 Bibliografia 117 capitolo 6 Apprendimento e modificazione del comportamento Genetica e apprendimento 119 Effetti della domesticazione sull’apprendimento 125 Effetti della nutrizione sull’apprendimento 128 Ambiente precoce e apprendimento 129 Abituazione e sensibilizzazione 130 000-I-XVI_Shaw_Romane.indd 10 Modificazione del comportamento attraverso l’abituazione 131 Condizionamento operante Modificazione del comportamento attraverso il condizionamento operante 132 Condizionamento classico Modificazione del comportamento attraverso il condizionamento classico 141 140 143 18/12/15 14:30 Sommario ISBN 978-88-08-18427-6 Avversione condizionata al gusto 145 Modificazione del comportamento attraverso l’avversione condizionata al gusto [145] Apprendimento sociale 145 Modificazione del comportamento attraverso l’apprendimento sociale Conclusioni Bibliografia XI 146 147 147 capitolo 7 Prevenzione dei problemi Introduzione Prevenire la paura dell’ambulatorio veterinario Tecniche di prevenzione per favorire esperienze positive nell’ambulatorio veterinario Caratteristiche ideali dei proprietari di animali 151 152 153 156 Gestione del cane e tecniche di prevenzione 156 dei comportamenti problematici Comprendere i cani e le loro caratteristiche 157 Gestione delle situazioni di apprendimento 157 Routine 158 Arricchimento ambientale per il cane 158 Giocattoli [159] Giochi [159] Prevenzione nel cane: effetti della sterilizzazione Prevenzione nel cane: la socializzazione Prevenzione nel cane: addestramento al confinamento Prevenzione nel cane: addestramento all’eliminazione 161 162 162 164 Addestramento dei cuccioli alla lettiera /tappetino igienico [166] Prevenzione nel cane: addestramento all’indipendenza Prevenzione nel cane: manipolazione e contenimento Prevenzione nel cane: sicurezza intorno alla ciotola e rilascio degli oggetti Gestione del gatto e tecniche di prevenzione comportamentale Comprendere i gatti e le loro caratteristiche Consigli per la gestione del gatto Arricchimento ambientale per il gatto 167 168 170 172 172 172 173 Giocattoli e gioco [173] Spazi verticali e nascondigli [173] Uscite all’aperto [173] Prevenzione nel gatto: effetti della sterilizzazione Prevenzione nel gatto: socializzazione 000-I-XVI_Shaw_Romane.indd 11 174 175 Prevenzione nel gatto: addestramento alla cassetta/lettiera Prevenzione nel gatto: addestramento al confinamento Prevenzione nel gatto: manipolazioni e contenimento Prevenzione nel cane e nel gatto: introduzione di un nuovo animale 175 176 176 177 Introduzione di un soggetto della stessa specie: cane [177] Introduzione di un soggetto della stessa specie: gatto [177] Introduzione di un nuovo soggetto di specie diversa [178] Prevenzione (cane e gatto): i bambini e gli animali Risoluzione dei problemi relativi al normale comportamento specie specifico Schema generale per la risoluzione dei problemi Problemi relativi a tecniche di addestramento e strumentazioni coercitive Risoluzione dei problemi relativi ai comportamenti tipici del cane 179 180 181 183 183 Afferrare con la bocca e giocare a mordere [183] Masticare oggetti [185] Rubare oggetti [186] Saltare addosso alle persone [188] Scavare [189] Abbaiare [190] Risoluzione dei problemi relativi ai comportamenti tipici del gatto 191 Giocare a mordere e graffiare [191] Danni da graffiatura [192] Servizi di prevenzione Consulenza per la scelta dell’animale 193 193 Sessioni di consulenza [195] Questionari per la consulenza [195] Relazione finale [198] Dove prendere l’animale [199] Classi di socializzazione per cuccioli (puppy class) Logistica 200 201 Sede di svolgimento [201] Caratteristiche dell’istruttore [202] Caratteristiche dei partecipanti [203] Tipologie di lezione [204] La prevenzione delle malattie [204] 18/12/15 14:30 XII Sommario Organizzazione della classe di socializzazione per cuccioli ISBN 978-88-08-18427-6 204 Lezione introduttiva [204] Sessioni di gioco per cuccioli [205] Esplorazione ed esposizione [206] Esercizi di prevenzione [207] Temi da trattare con i proprietari [207] Introduzione all’addestramento con il rinforzo positivo [207] Integrare comportamento e benessere in ambulatorio La prima visita 213 213 Cuccioli e gattini timorosi [213] Cuccioli ad alto rischio [214] Benessere comportamentale nell’animale adolescente 214 Benessere comportamentale nell’animale adulto 215 Benessere comportamentale nell’animale anziano 216 Conclusioni sul benessere comportamentale 216 Classi per gattini (kitten class) 207 Classi per cani giovani/adolescenti/adulti 209 Classi per cani anziani 212 Lezioni private di educazione/ addestramento 212 Conclusioni 216 Seminari o corsi tematici sulla prevenzione 212 Bibliografia 217 capitolo 8 Tecniche specifiche di modificazione comportamentale e applicazioni pratiche nelle patologie comportamentali Diagnosi e descrizione delle più comuni patologie comportamentali in medicina veterinaria Aggressività 219 219 Aggressività da conflitto emozionale [220] Aggressività indotta da malattia o dolore [223] Aggressività da paura/difensiva [223] Aggressività idiopatica [223] Aggressività intraspecifica canina [224] Aggressività intraspecifica felina [224] Aggressività intraspecifica canina – tra conviventi [224] Aggressività appresa [224] Aggressività materna/da cause ormonali [224] Aggressività indotta dal gioco [224] Aggressività ridiretta [225] Aggressività territoriale [225] Disturbi del comportamento alimentare 225 Coprofagia [225] Pica [226] Comportamento predatorio [226] Eliminazione 226 Eliminazione inappropriata [226] Marcature urinarie [226] Minzione da eccitazione [226] Minzione da pacificazione [227] Disturbi d’ansia 227 Ansia generalizzata [227] Paura generalizzata [227] Ansia/stress da separazione [227] Fobia dei rumori/ temporali [227] Comportamenti conflittuali acuti, comportamenti stereotipati e disturbi compulsivi [228] Altri problemi 228 Sindrome da disfunzione cognitiva [228] Ipereccitabilità [228] Comportamenti condizionati indesiderati [228] 000-I-XVI_Shaw_Romane.indd 12 Comuni trattamenti comportamentali prescritti dal veterinario Gestione 229 229 Evitare gli stimoli scatenanti [230] Ignorare i comportamenti di richiesta di attenzione [230] Ignorare in momenti specifici [231] Interazioni richiesta-risposta-ricompensa [231] Sostituzione della figura di attaccamento primaria [232] Modificazioni ambientali [232] Isolamento in gabbia o altri confinamenti [232] Legare [233] Cambio della dieta [233] Programmi regolari [233] Somministrazione dei pasti due volte al giorno [234] Stimolazione mentale [234] Tecniche di addestramento 235 Motivi per cui la punizione non è raccomandabile nell’addestramento e nella modificazione comportamentale 236 Effetti su apprendimento e cognizione [236] I criteri per una punizione efficace sono difficili da raggiungere [236] La punizione è controproducente per la terapia [238] Motivi della persistenza dell’addestramento basato sulla punizione e sulle tecniche di dominanza 238 Addestramento con esca-rinforzo (luring) 240 Addestramento con marcatore (clicker) 240 Benefici dell’addestramento con clicker, sia nell’addestramento sia nelle tecniche di modificazione comportamentale [241] Altri addestramenti Agility 242 242 18/12/15 14:30 Sommario ISBN 978-88-08-18427-6 Addestramento avanzato Ricerca di piste odorose (K9 Nose Work®) Attrezzatura Capezze 243 243 244 245 Applicazioni pratiche e usi [245] Vantaggi [246] Svantaggi e precauzioni [246] Museruole a cestello/altre museruole 247 Museruole di nylon [247] Museruole a cestello [247] Precauzioni [248] Imbragature o pettorine 248 Pettorine antitraino [248] Pettorine standard [249] Ricompense in cibo 249 Applicazioni e usi [249] Considerazioni [249] Sacchetto porta bocconcini Bacchette target Maschera calmante 249 250 250 Considerazioni [251] Indumenti antiansia 251 Considerazioni [251] Guinzagli da cintura, catene, longhine brevi, longhine classiche 252 Guinzagli da cintura [252] Catene [252] Longhine brevi [252] Longhine classiche [253] Giochi interattivi o rompicapi Feromoni 253 253 Considerazioni [253] Marcatori del premio Sistemi di rinforzo a distanza (telecomandati) 253 254 Considerazioni [254] Doppio guinzaglio Zimbelli Tecniche e abilità nell’addestramento con marcatore Analisi funzionale del comportamento 255 255 255 255 Valutazione funzionale [256] Competenze base dell’educatore cinofilo 257 Capacità di osservare il comportamento [257] Scegliere un adeguato marcatore dell’evento [258] Stabilire una gerarchia di rinforzi [260] Programmi di rinforzo [261] Somministrazione del rinforzo [262] Tempistica [263] Catturare i comportamenti Modellare il comportamento (shaping) 263 264 Creare un programma di shaping [264] Incitamento Incitamento fisico e ambientale [266] Luring: incitamento del conduttore [267] Addestramento al target (targeting) [267] Eliminare l’incitamento [268] 000-I-XVI_Shaw_Romane.indd 13 266 XIII Segnali 268 Tipi di segnale [269] Quando e come aggiungere un segnale [269] Trasferimento dei segnali [270] Segnali “contaminati” [271] Controllo dello stimolo [271] Fluidità Catene comportamentali Modificazione comportamentale Uso di un marcatore nella modificazione comportamentale Generalizzazione e modificazione comportamentale Controcondizionamento classico 271 272 274 274 274 275 Applicazione pratica del controcondizionamento classico [276] Sostituzione della risposta 277 Applicazione pratica della sostituzione della risposta [278] Desensibilizzazione sistematica 279 Requisiti per l’applicazione di un programma di desensibilizzazione sistematica [279] Creazione di un programma di desensibilizzazione sistematica [279] Conclusioni Desensibilizzazione farmacologica Altro 281 281 281 Interrompere il comportamento [281] Sospendere l’uso di punizioni [282] Punizioni a distanza [282] Eutanasia o ricollocazione del pet [282] Sostegno al cliente per la perdita dell’animale da compagnia [282] Applicazioni pratiche della modificazione comportamentale Comportamenti di base 283 283 Addestramento al target [283] Target sulla mano [283] Attenzione [283] Comportamenti di base sotto il controllo di un segnale: seduto, terra, vieni, camminare senza tirare il guinzaglio [284] Vai in un posto specifico [285] Applicazione della modificazione comportamentale 285 CC/SR/DS del comportamento alla porta d’entrata [286] CC/SR/DS alla museruola o alla capezza [286] CC/SR/DS verso persone, animali o altri stimoli [287] CC/SR/DS a temporali/ suoni [290] CC/SR durante la passeggiata [292] Esercizi per insegnare a rinunciare [292] Educazione all’indipendenza [294] Problemi nella manipolazione [295] CC/SR/DS alla visita veterinaria [296] Rilassamento [297] Norme di sicurezza Misure di sicurezza per la consultazione comportamentale 298 298 18/12/15 14:30 XIV Sommario ISBN 978-88-08-18427-6 Capire la soglia di reattività e di aggressività dell’animale 299 Accoglienza dei pazienti paurosi 299 Controllare il più possibile gli antecedenti [299] CC/DS al personale medico [300] Conclusioni 301 Bibliografia 302 capitolo 9 Introduzione alla neurofisiologia e psicofarmacologia Introduzione 303 Elementi di neurofisiologia Rombencefalo Mesencefalo Prosencefalo Lobo parietale Lobo occipitale Lobo temporale Nuclei della base Lobo frontale Ipotalamo/talamo Bulbi olfattori 303 Barriera ematoencefalica 308 Conclusioni 321 Neurotrasmettitori Acetilcolina Monoamine 309 Bibliografia 322 309 Letture consigliate 323 Appendici Sezione 1 – Moduli e questionari 325 305 305 307 307 307 307 308 308 308 308 310 Dopamina [310] Noradrenalina/adrenalina [310] Serotonina [310] Acido gamma-aminobutirrico Glutammato Farmacocinetica 000-I-XVI_Shaw_Romane.indd 14 311 311 311 Classi di farmaci Tranquillanti/neurolettici/antipsicotici Ansiolitici Antidepressivi 312 313 316 317 Antidepressivi triciclici (TCA) [317] Inibitori selettivi della ricaptazione della serotonina (SSRI) [318] Inibitori delle monoaminoossidasi (IMAO) [318] Stabilizzatori dell’umore Antidepressivi atipici 320 320 Trazodone [320] Mirtazapina [320] Psicoanalettici Altri farmaci 320 321 Appendici Sezione 2 – Esercizi di educazione/ addestramento 369 Appendici Sezione 3 – Esempi 377 18/12/15 14:30
