Esercizio 1
ILLUSTRA CON UN DISEGNO A PIACERE LA FIABA
“LO SCIENZIATO E IL TESORO”
Esercizio 2
SCRIVI
SOTTO
LA
FACCIA
SORRIDENTE
I
COMPORTAMENTI CHE FANNO BENE ALLA SALUTE E
SOTTO LA FACCIA TRISTE I COMPORTAMENTI CHE
NON FANNO BENE ALLA SALUTE
☺
Esercizio 2: Esempio
Lavarsi i denti
Fare il bagno
Lavarsi le mani prima di
mangiare
Fare movimento
Giocare con gli amici
Fare una buona colazione
Mangiare frutta e verdura
SCHEDA DIDATTICA PER DOCUMENTARE LA
TRASMISSIONE DEI GERMI
Gioco per far capire ai bambini come i germi possono
trasmettersi da un individuo all’altro e comprendere come
essi viaggino anche attraverso l’aria (via aerea) a traverso
degli oggetti (contaminazione da contatto)
1^ FASE
1) Prendere dei pennarelli o evidenziatori o matite, spalmarli di colla e
attaccarci sopra dei lustrini (paillette).
2) Predisporre un foglio grande far passare il pennarello di mano in mano
chiedendo ad ogni bambino di scrivere il proprio nome sul foglio grande.
3) Far controllare cosa succede nelle mani dei bambini
COMMENTARE I RISULTATI
Le paillette possono essere paragonate ai microbi che passano da un
bambino all’altro attraverso il pennarello (contaminazione da contatto).
2^ FASE
1) Mettere due bambini uno di fronte all’altro
2) Disporre delle paillette nel palmo della mano di un bambino
3) Far soffiare sul palmo della mano in direzione dell’altro bambino
COMMENTARE I RISULTATI
Dove sono andate a finire le paillette?
Anche in questo caso le paillette possono essere paragonate ai microbi che
si diffondono per via aerea (attraverso l’aria). Lo stesso effetto lo si ottiene
quando si tossisce o quando si starnutisce.
Come possiamo evitare queste trasmissioni??
Lavare le mani regolarmente
Mettere la mano davanti alla bocca in caso di tosse o di starnuto
Soffiare il naso con fazzoletti usa e getta
SCHEDA DIDATTICA PER DOCUMENTARE LA
TRASMISSIONE DEI GERMI
Materiale: un vaporizzatore
1) Spruzzare un getto contro luce e far vedere ai bambini le particelle sospese
Le particelle possono essere paragonate ai microbi.
Lo spruzzo può essere paragonato a quanto succede con uno starnuto o con un
colpo di tosse.
La trasmissione avviene per via aerea.
2) Spruzzare un getto nel palmo delle mani di un bambino.
Far appoggiare le mani su una superficie ed evidenziare le tracce di umidità.
La trasmissione dei germi in questo caso avviene per contatto
CONCLUSIONI E RIFLESSIONI
Bisogna coprirsi la bocca quando si tossisce o si starnutisce
Bisogna lavarsi le mani dopo aver tossito o starnutito
Mantenere il naso pulito per evitare di contaminare gli altri e per questo utilizzare
fazzoletti usa e getta
Esercizio 3
ILLUSTRA CON UN DISEGNO A PIACERE LA FIABA
“LA FAMIGLIA DE ZOZZIS”
Esercizio 4
ALLO SPECCHIO VEDO…
Attività:
osservare allo specchio la nostra bocca aperta e i nostri
denti
Contare i dentini caduti e quelli cariati
Descrivere
Esercizio 5
LA STORIA DEI DENTI
Quando sono nato
Nella mia bocca non c’era neppure
un dentino e mi nutrivo solo
di _________
A _______mesi è spuntato
il mio primo dentino
A due anni e mezzo
avevo già tutti i 20 denti
decidui detti anche denti
da _________
Quando ho cominciato la
scuola verso i 6 anni
sono cominciati a spuntare
i denti __________________.
Tra questi uno molto importante
è il sesto o dente _______
Questa storia può essere anche illustrata con disegni o
immagini
Esercizio 5/soluzioni
LA STORIA DEI DENTI
Quando sono nato
Nella mia bocca non c’era neppure
un dentino e mi nutrivo solo
di _________
A _______mesi è spuntato
il mio primo dentino
latte
5-6
A due anni e mezzo
avevo già tutti i 20 denti
decidui detti anche denti
da _________
da latte
Quando ho cominciato la
scuola verso i 6 anni
sono cominciati a spuntare
i denti __________________.
permanenti
Tra questi uno molto importante
è il sesto o dente _______
RE
Esercizio 6
LE FUNZIONI DEI DENTI
Gli incisivi servono a
I canini servono a
_________________________________
___________________________________
I premolari servono a _______________________________
I molari servono a __________________________________
Esercizio 6/Risposte
1)
2)
3)
4)
Gli incisivi servono a tagliare
I canini servono a strappare
I premolari servono a tritare
I molari servono a schiacciare
Esercizio 7
COME SIAMO FATTI?
Scrivere in ogni riga il nome della parte del dente
indicata dalla freccia.
Esercizio 7/Risposte
Esercizio 7/Risposte
SMALTO
DENTINA
POLPA
CEMENTO
Esercizio 8
COME SIAMO FATTI?
Scrivere in ogni riga il nome della parte del dente
indicata dalla freccia.
Esercizio 8/Risposte
CORONA
COLLETTO
RADICE
ESEMPI DI FILASTROCCHE PER IL LAVAGGIO DEI
DENTI
“PER PULIRE BENE I DENTI
CONTA FINO A CENTOVENTI”
“TRE DENTINI ALLA VOLTA
CON PAZIENZA PROPRIO MOLTA,
SPAZZOLO BENE DAL ROSA AL BIANCO
SENZA ESSERE MAI STANCO…”
“SONO LO SPAZZOLINO DA DENTI
TI PREGO NON FARE COMPLIMENTI
USAMI PURE TRE VOLTE AL GIORNO
SOPRA, SOTTO E TUTTO INTORNO
PER AMOR DI PULIZIA
IO LA PLACCA SPAZZO VIA…”
“LAVATEVI I DENTI SUL LAVANDINO
CON DENTIFRICIO E SPAZZOLINO,
LO SPAZZOLINO VA IN SU E IN GIU’
FINCHE’ DI SPORCO NON CE N’E’ PIU’”
“SPAZZOLA CON CURA TUTTI I DENTI
CONTANDO DUE VOLTE FINO A CENTO
AVRAI UN BEL SORRISO
E SARAI CONTENTO”
Esercizio 9
Far portare ai bambini l’etichetta del dentifricio che
utilizzano e provare a metterli a confronto
Incolla qui l’etichetta del tuo dentifricio
Esercizio 10
DISEGNO LO SPAZZOLINO
DISEGNO IL DENTIFRICIO
Esercizio 11
COLORA DI VERDE GLI ALIMENTI BUONI PER LA SALUTE DEI DENTI E DI ROSSO
QUELLI CHE FANNO VENIRE LA CARIE
LATTE
PANE
PASTA
PERE
FORMAGGIO
CIOCCOLATO
CARAMELLE
VERDURA
CAROTE
MELA
RISO
TORTE
BRIOCHES
YOGURT
GELATO
BIBITE ZUCCHERATE
UOVA
MIELE
CARNE
MARMELLATA
Esercizio 12
Disegna un alimento che fa bene ai denti
QUESTIONARIO SULL’ABITUDINE ALLO
SPAZZOLAMENTO DEI DENTI
QUANDO LAVO I DENTI?
□ TRE VOLTE AL GIORNO
□ DUE VOLTE AL GIORNO
□ UNA VOLTA AL GIORNO
□mattina □pomeriggio □sera
□ QUALCHE VOLTA A SETTIMANA
